安徽省长丰县高中地理 中国区域地理 第七讲 中国的工业教案 新人教版

安徽省长丰县高中地理中国区域地理第七讲中国的工业教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省长丰县高中地理中国区域地理第七讲中国的工业教案新人教版教学内容本节课选自新人教版高中地理中国区域地理第七讲《中国的工业》。教学内容主要包括以下几部分：

1.中国工业的分布特点：分析我国工业分布的地理规律，以及工业重心南移的趋势。

2.中国工业的主要部门：介绍我国工业的主要部门，包括钢铁、煤炭、机械、纺织、化工等。

3.安徽省工业发展概况：以本县长丰县为例，分析安徽省工业发展的特点、优势和不足。

4.工业发展与地理环境的关系：探讨工业发展与地理环境之间的相互影响，以及如何实现工业与地理环境的和谐发展。

5.产业升级与转型：结合我国经济发展新常态，讨论如何实现工业产业升级和转型，为地方经济发展注入新活力。

6.实践案例分析：分析长丰县某典型工业企业的发展历程、成功经验和面临的问题，提高学生的实际问题分析和解决能力。

本节课内容旨在帮助学生了解我国工业发展的基本状况，认识工业与地理环境的关系，培养学生的地理学科素养和实际操作能力。核心素养目标1.提升地理空间观念：通过学习中国工业的分布特点，使学生能够把握工业分布与地理环境的关系，形成地理空间观念。

2.培养综合思维：分析安徽省工业发展概况，学会从多角度、多层面审视和思考工业发展问题，提高综合思维和分析能力。

3.强化地理实践能力：以实践案例分析为载体，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提升地理实践能力。

4.增强区域认知：通过学习我国不同地区的工业发展特点，使学生能够认识和评价区域发展差异，增强区域认知能力。

5.激发社会责任感：探讨产业升级与转型，引导学生关注国家和社会发展，激发学生的社会责任感和使命感。学情分析本节课的教学对象为安徽省长丰县高中学生，大部分学生具备以下特点：

1.学生层次：学生处于高中阶段，具有一定的地理知识储备和学科素养。他们对地理学科有一定的兴趣，但个体差异较大，知识水平和认知能力存在一定差距。

2.知识方面：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对中国地理有一定的了解。但在工业地理方面，学生的知识储备相对薄弱，对工业分布、工业发展与地理环境关系等方面的理解不够深入。

3.能力方面：学生在分析、综合、评价等方面能力有待提高。他们对地理问题的思考往往局限于表面，缺乏深入挖掘和分析的能力。此外，学生在地图阅读、空间思维等方面的能力也需加强。

4.素质方面：学生具备一定的团队合作精神和探究欲望，但在自主学习、问题解决等方面，部分学生缺乏主动性和积极性。此外，学生的环保意识和责任感有待提高。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生课堂纪律意识较弱，容易分心。在课堂讨论和小组合作中，部分学生表现出较强的依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

对课程学习的影响：

1.知识层面：由于学生在工业地理方面的知识储备有限，可能导致对本节课教学内容的理解和掌握程度较低。因此，教师需要通过生动的案例、图表等教学资源，帮助学生搭建知识框架，提高知识水平。

2.能力层面：学生在分析、综合、评价等方面的能力不足，会影响他们对工业发展与地理环境关系的深入理解。教师应注重培养学生的学习方法，提高他们的地理学科素养和综合分析能力。

3.素质层面：学生的自主学习能力和问题解决能力对课程学习产生较大影响。教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究问题，培养独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：学生的课堂纪律和参与度对教学效果有一定影响。教师应加强课堂管理，提高学生的自律意识，营造积极向上的学习氛围。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对学生工业地理知识薄弱的问题，采用讲授法为主线，系统地传授中国工业的分布特点、主要部门和发展概况等基础知识，为学生搭建知识框架。

(2)讨论法：结合学生具备一定团队合作精神和探究欲望的特点，设置课堂讨论环节，引导学生就工业发展与地理环境关系、产业升级与转型等议题展开讨论，提高学生的分析、综合、评价能力。

(3)案例教学法：通过引入实践案例，让学生在实际问题分析中掌握工业地理知识，培养地理实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体设备展示中国工业分布图、安徽省工业发展图表、企业案例等，形象直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

(2)教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上进行地图阅读、空间分析等操作，锻炼地图技能和空间思维能力。

(3)网络资源：利用网络资源开展课外拓展学习，提供相关文献、视频等资料，引导学生自主学习，拓宽知识视野。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

(1)启发式教学：在教学过程中，教师通过提问、设疑等方式引导学生思考，激发学生的好奇心和求知欲，培养独立思考能力。

(2)分层教学：针对学生层次差异，设计不同难度的问题和任务，使每位学生都能在课堂上获得成就感，提高自信心。

(3)情境教学：创设真实的教学情境，如模拟企业决策、区域发展规划等，让学生在情境中体验和感知工业地理知识，提高学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国工业地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国工业是如何分布的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国工业发展的图片或视频片段，让学生初步感受工业地理的魅力。

简短介绍工业地理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工业地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国工业的分布特点、主要部门和地理环境关系。

过程：

讲解工业地理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍我国工业的分布特点、主要部门，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解工业地理的实际应用或作用。

3.工业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业发展与地理环境的关系。

过程：

选择几个典型的安徽省工业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业地理的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工业地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论产业升级与转型的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工业地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业地理的基本概念、分布特点、案例分析等。

强调工业地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工业地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工业地理的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国工业地理格局的演变与优化》

-《安徽省工业发展报告》

-《工业转型升级与区域经济发展》

-《绿色工业与可持续发展》

-《长丰县工业企业案例分析》

2.课后自主学习和探究：

知识点一：中国工业地理格局的演变

-了解近现代中国工业发展的主要阶段及其特点。

-探究中国工业地理格局的演变过程及影响因素。

-分析我国工业重心南移的趋势及其背后的原因。

知识点二：安徽省工业发展现状与特点

-研究安徽省工业发展的主要行业及其地理分布。

-分析安徽省工业发展的优势与面临的挑战。

-探讨安徽省工业转型升级的策略及实施效果。

知识点三：工业与地理环境的相互影响

-研究工业发展对地理环境的影响，如资源消耗、污染排放等。

-探讨地理环境对工业发展的影响，如区位、交通、气候等。

-分析实现工业与地理环境和谐发展的途径和措施。

知识点四：产业升级与转型

-了解产业升级与转型的概念及其意义。

-研究产业升级与转型的典型案例，分析其成功经验。

-探讨产业升级与转型对区域经济发展的影响。

知识点五：工业企业的社会责任与环保意识

-研究工业企业履行社会责任的实践案例，如节能减排、绿色生产等。

-探讨环保意识在工业企业运营中的重要性。

-分析如何提高工业企业的环保意识和实现可持续发展。教学反思与改进2.反思教学方法和手段的使用，评估它们在激发学生学习兴趣、提高教学效果方面的作用。例如，讨论法和案例教学法在提高学生参与度和思考能力方面效果如何？多媒体设备和教学软件是否有助于学生更好地理解工业地理知识？

3.观察学生在小组讨论和课堂展示环节的表现，评估他们在合作、表达和问题解决方面的能力。这将有助于我了解学生在哪些方面需要进一步培养和提高。

4.分析课后作业和短文报告，了解学生对工业地理知识的理解和应用能力。针对学生在作业中反映出的薄弱环节，我在未来的教学中将更加关注这些知识点，加强讲解和练习。

5.制定改进措施：根据反思结果，我将调整教学方法和手段，以更好地满足学生的学习需求。例如，增加课堂互动环节，提高学生的参与度；利用更多实例和案例，帮助学生更好地理解工业地理知识；加强对学生合作能力和表达能力的培养，提高他们的问题解决能力。

6.计划在未来的教学中实施改进措施，并持续关注学生的学习进展，以便及时调整教学策略。同时，我将不断更新自己的专业知识，提高教学水平，以更好地服务于学生。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我将通过针对性的提问来了解学生对工业地理知识点的掌握情况。提问将涉及课程的核心概念、工业分布特点、案例分析等方面，以评估学生对知识的理解和应用能力。对于学生的回答，我将给予及时的反馈，纠正错误理解，强化正确认识。

-通过观察：在学生进行小组讨论、课堂展示等活动中，我将仔细观察学生的参与度、合作态度、表达能力等。通过这些非正式的观察，我可以评估学生的课堂表现和团队合作能力，并及时给予指导和建议。

-通过测试：定期进行课堂小测验或期中、期末考试，以评估学生对本课程知识的掌握程度。测试内容将涵盖课程的所有重点和难点，帮助我发现学生在学习中的薄弱环节，并及时进行针对性辅导。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的作业，包括课后作业、