4地球-我们的家园教学设计1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）

4地球——我们的家园教学设计1小学六年级道德与法治下册同步教学（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》小学六年级下册第四章“4地球——我们的家园”同步教学设计，内容主要包括：

1.地球的基本认识：了解地球的位置、构造及其在宇宙中的重要性。

2.地球的自然资源：学习地球上的可再生与不可再生资源，以及合理利用和保护资源的方法。

3.环境保护意识：探讨全球环境问题，培养学生的环保意识和行动。

4.人类与自然的关系：探讨人与自然和谐共生的理念，强调尊重自然、保护生态的重要性。

5.社会实践活动：组织学生参与环保志愿活动，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。二、核心素养目标1.空间观念：建立地球在宇宙中的空间概念，理解地球的独特性和脆弱性。

2.环保意识：增强学生对自然资源有限性和环境保护重要性的认识，激发学生主动参与环保行动。

3.伦理责任感：引导学生树立人与自然和谐共生的伦理观念，培养其承担保护地球家园的责任感。

4.社会实践能力：通过参与环保活动，提高学生的问题解决能力和社会实践能力，促进其全面发展。三、学情分析小学六年级学生在知识层面，已具备基本的地球和环境保护知识，但对于地球资源的深度认识和保护方法的理解尚有限。在能力上，学生的观察、分析能力逐步提升，但缺乏将理论知识与实际生活相结合的实践能力。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对于环保话题表现出较高的关注度和参与热情。

在行为习惯上，六年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们对环保有一定的认知，但在日常行为中未必能完全践行，如垃圾分类、节约用水等。这些行为习惯将对课程学习产生直接影响，良好的行为习惯有助于深化课程内容的理解，反之则可能削弱学习效果。

此外，学生的合作意识和团队精神对课程学习同样重要。在小组讨论和社会实践活动中，良好的团队协作能力将有助于提升学习效果，培养学生的社会责任感和集体荣誉感。因此，在教学过程中，教师需关注学生的知识、能力、素质及行为习惯，结合课程内容进行有针对性的引导和培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，提前布置学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备地球图片、自然资源图表、环保视频等多媒体资源，以便于直观展示地球的美丽与脆弱。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的环保作品和分享实践经验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的认识，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示地球的美丽图片和宇宙中的位置视频片段，让学生初步感受地球的独特性和脆弱性。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和自然资源。

过程：

讲解地球的定义，包括地球的位置、构造及其在宇宙中的重要性。

详细介绍地球的自然资源，使用图表或示意图帮助学生理解可再生与不可再生资源。

通过实例，让学生更好地理解地球资源的实际应用和保护。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析，如垃圾分类、节约用水等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何将环保行动应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个环保主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、自然资源、环保案例分析等。

强调环保在现实生活中的价值和作用，鼓励学生成为环保小卫士，践行环保行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球环保的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的故事》

-《环保小卫士手册》

-《我们的自然资源》

-《全球环境问题与对策》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解地球的地理构造、气候特点及其对生物多样性的影响。

-探究我国自然资源现状，分析合理利用与保护资源的方法。

-研究全球环境问题，如气候变化、大气污染等，了解国际社会的应对措施。

-学习环保先进典型，如低碳生活、绿色出行等，思考如何将这些做法应用到日常生活中。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了地球的基本概念、自然资源、环境问题以及环保行动。通过学习，我们认识到地球的独特性和脆弱性，了解自然资源的有限性以及环境保护的重要性。以下是本节课的要点小结：

-地球在宇宙中的位置和重要性。

-地球上的可再生与不可再生资源。

-环境保护的意义和具体行动。

-人与自然和谐共生的伦理观念。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个是地球上的可再生资源？

A.煤炭B.水能C.石油D.铁矿

2.以下哪项措施有助于环境保护？

A.乱扔垃圾B.垃圾分类C.滥砍滥伐D.污水排放

（2）简答题：

1.请简要说明地球在宇宙中的位置和重要性。

2.请列举三种环保行动，并说明它们的意义。

（3）案例分析：

请分析以下案例，阐述其环保特点和启示。

案例一：某城市实施垃圾分类制度，提高了资源利用率，减少了环境污染。

案例二：某乡村通过植树造林，改善了生态环境，减少了水土流失。八、重点题型整理1.简答题：请描述地球上的不可再生资源及其特点。

答案：不可再生资源是指经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生的自然资源。如煤炭、石油、天然气、金属矿产等。这些资源具有以下特点：数量有限、分布不均、开发难度大、对环境污染严重。

2.应用题：请举例说明如何将环保行动应用到日常生活中。

答案：例如，节约用水用电、减少不必要的购物、垃圾分类、骑自行车或步行上学、参与植树造林活动等。这些环保行动有助于减少资源浪费，降低环境污染，实现可持续发展。

3.分析题：请分析地球环境问题的产生原因及其对人类生活的影响。

答案：地球环境问题产生的原因有：人口增长、资源过度开发、工业污染、农业污染、城市化进程加快等。这些环境问题对人类生活的影响包括：空气质量恶化、水资源短缺、土壤污染、生物多样性减少等，严重威胁人类健康和生存环境。

4.讨论题：请谈谈你对人与自然和谐共生的理解，并举例说明。

答案：人与自然和谐共生是指人类在发展过程中，尊重自然规律，保护生态环境，实现人与自然相互依存、共同发展。例如，发展绿色农业、推广可再生能源、加强生态环境保护立法等措施，都有助于实现人与自然和谐共生。

5.实践题：请设计一个校园环保活动，并说明其目的和实施步骤。

答案：活动名称：校园垃圾分类宣传活动。

目的：提高同学们的垃圾分类意识，培养良好的环保行为习惯。

实施步骤：

1.组织策划小组，制定活动方案。

2.制作宣传海报、展板，普及垃圾分类知识。

3.邀请环保专家进行讲座，分享垃圾分类的重要性。

4.开展垃圾分类实践活动，让同学们亲身参与。

5.对活动进行总结，评选出垃圾分类标兵，给予表彰。

6.定期开展垃圾分类宣传活动，巩固同学们的环保意识。板书设计①地球的基本概念和重要性

②地球的自然资源及其特点

③环境保护的意义和具体行动

④人与自然和谐共生的伦理观念

2.板书设计具有艺术性和趣味性：

①使用地球图案和色彩丰富的图表来展示地球的美丽和脆弱

②通过生动形象的漫画或插图来展示环保行动的实际应用

③使用互动式板书，让学生参与填写或选择答案，增加趣味性和互动性

④设计环保标语或口号，激发学生的环保意识和行动教学反思在这次“4地球——我们的家园”的教学中，我发现同学们对地球的认识和保护意识有了明显的提高。在导入新课环节，通过提问和展示地球的图片和视频，同学们对地球的独特性和脆弱性有了直观的感受。在基础知识讲解环节，通过讲解地球的基本概念和自然资源，同学们对地球的重要性有了更深的理解。在案例分析环节，通过分析环保案例，同学们对环保的重要性有了更深的认识。在学生小组讨论环节，同学们积极讨论环保主题，提出了一些很好的解决方案。在课堂展示与点评环节，同学们的表达能力得到了锻炼，对环保的认识和理解也进一步加深。在课堂小结