2024秋四年级英语上册 Module 4 Unit 2 How much is it教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024秋四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit的教学，主要内容围绕购物场景展开，通过学习本节课，学生能够掌握询问价格的表达方式以及物品名称的词汇。教材内容涵盖了对话和词汇的学习，旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习本节课，学生能够熟练运用询问价格的表达方式，并在购物场景中进行实际应用，提高自身的英语语言运用能力。同时，通过学习不同国家的购物习惯和文化背景，使学生具备跨文化交际的意识，能够理解和尊重不同文化之间的差异。学情分析四年级的学生在英语学习方面已有一定的基础，掌握了基本的日常用语和简单的语法结构。他们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物充满探索欲望。在学习能力方面，学生们能够独立完成任务，协作交流，具备一定的思维能力和创造力。

然而，学生在英语听说方面还存在一定程度的困难，对于复杂的购物场景对话理解可能存在挑战。此外，部分学生可能在行为习惯方面需要引导，如注意力不集中、课堂纪律等方面。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过情境模拟、互动游戏等教学方法，提高学生的听说能力和实际应用能力。同时，教师需密切关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方式，确保教学效果的最大化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文内容、练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、价格标签、商品海报等，以直观展示购物场景和价格信息。

3.多媒体资源：收集或制作购物场景的视频片段，用于播放给学生观看，增强他们对购物场景的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成购物场景，设置商品展示区、收银台等，以便学生进行角色扮演和互动交流。

5.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

6.教学工具：准备录音机、投影仪等教学工具，用于播放教材音频和展示多媒体资源。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要去超市购物，学习如何用英语询问价格和描述商品。首先，让我们来看看这个购物场景，你们能说出哪些商品的名称吗？

2.课文学习（15分钟）

(1)老师先播放课文音频，让学生跟读并模仿语音语调。

同学们，请你们跟着录音一起读课文，注意模仿语音语调，体会购物场景的气氛。

(2)老师带领学生逐句学习课文，解释生词和短语的含义。

在这段对话中，我们学到了一些新的词汇，如"apple,banana,howmuch,cheap,expensive"等。让我们一起来复习一下这些词汇的意思。

(3)老师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景。

现在，请同学们分成小组，选择一个购物场景，用英语进行角色扮演，模拟购物过程。

3.口语练习（15分钟）

(1)老师提出购物场景相关问题，引导学生用英语回答。

同学们，假设你要买一双鞋子，你应该如何询问价格呢？

(2)学生两人一组，进行对话练习。

现在，请你们两人一组，练习购物场景的对话，注意使用我们学到的词汇和短语。

4.拓展活动（15分钟）

(1)老师展示一些商品图片，学生用英语描述商品并报价。

同学们，看这张图片，这是一条牛仔裤，我们应该如何用英语描述它并报价呢？

(2)学生分组进行比赛，看哪个小组描述得最准确、报价最合理。

现在，让我们来进行一个比赛，每个小组都要有机会描述和报价。看看哪个小组能够获得最高的分数。

5.总结与作业（5分钟）

(1)老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

同学们，今天我们学习了如何用英语询问价格和描述商品。希望大家能够记住这些词汇和短语，并能够在实际购物场景中运用它们。

(2)布置作业：让学生写一篇小短文，描述一次购物经历，并用所学词汇和短语。

接下来，请你们写一篇关于购物经历的小短文，用上我们今天学到的词汇和短语。记得把你们的作业在下节课前交给我哦。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇学习：本节课学习了一些与购物场景相关的词汇，如apple,banana,howmuch,cheap,expensive等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

2.日常对话：学生通过学习课文，了解了如何在购物场景中进行日常对话。例如，如何询问价格（Howmuchisit?）和描述商品（Thisischeap/expensive.）学生需要能够熟练运用这些对话表达方式。

3.价格比较：学生学习如何用英语进行价格比较。例如，使用"cheap"和"expensive"来形容商品的价格。学生需要能够正确运用这些词汇进行价格比较。

4.购物场景模拟：学生通过角色扮演和互动交流，模拟购物场景。学生需要能够运用所学词汇和对话表达方式，进行购物场景的实际应用。

5.跨文化交际意识：学生通过学习不同国家的购物习惯和文化背景，了解并尊重不同文化之间的差异。学生需要具备跨文化交际的意识，能够理解和尊重不同文化之间的差异。板书设计①艺术性：购物场景图

在板书的左侧，我用彩色粉笔绘制了一幅购物场景图，包括超市的入口、商品货架、收银台等元素。图中的商品都用英语标签标明，如"apple"、"banana"等。这样的板书设计让学生能够直观地感受到购物场景的氛围，增强他们对学习内容的兴趣。

②趣味性：价格比较游戏

在板书的右侧，我设计了一个价格比较的游戏。我写下了几个商品的价格，并用"cheap"和"expensive"标签标出。然后，我邀请学生上台来猜测价格，并用"cheap"和"expensive"来形容商品。这个游戏让学生在轻松愉快的氛围中复习了价格比较的词汇，激发了他们的学习主动性。

③重点知识点：购物对话框架

在板书的中央，我列出了一个购物对话的框架，包括如何询问价格和描述商品的常用表达方式。我用大号字体突出了关键词汇，如"Howmuchisit?"、"Thisischeap."等。这样的板书设计让学生能够一目了然地掌握购物场景的核心表达方式，便于他们的记忆和应用。教学反思与总结今天教授的是Module4Unit2Howmuchisit这一课，内容主要围绕购物场景展开，通过学习让学生掌握询问价格的表达方式以及物品名称的词汇。在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语言运用能力。

在教学方法上，我以情境模拟、互动游戏等方式为主，让学生在实际购物场景中进行角色扮演和交流。我发现这种方式能很好地调动学生的积极性，使他们更愿意参与到课堂活动中来。同时，我也注意到了一些问题，比如在角色扮演时，有些学生显得比较紧张，不敢开口说英语，针对这一点，我需要在今后的教学中给予他们更多的鼓励和信心。

在教学策略上，我注重了知识的梳理和巩固，通过板书设计、价格比较游戏等方式，使学生能够更好地理解和记忆所学内容。然而，我也发现有些学生在价格比较的游戏中存在一定的困难，对于价格的概念还不够清晰，因此，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的关注，及时解答他们的疑问。

在教学管理上，我尽量让课堂氛围保持轻松愉快，鼓励学生积极发言，展示自己的观点。我发现这种方式有助于培养学生的自信心和自主学习能力。但同时，我也需要注意课堂纪律的管理，避免课堂过于混乱，影响教学效果。

然而，我也意识到教学中还存在的问题和不足。首先，我需要更多地关注那些在课堂活动中比较紧张、不敢开口说英语的学生，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们树立起信心。其次，我需要加强对学生价格比较概念的引导和教学，使他们能够更清晰地理解价格的概念。最后，我还需要在课堂纪律管理方面做出更多的努力，确保教学活动的顺利进行。课后拓展为了让学生在课后更好地巩固本节课所学内容，我为他们推荐了一些与购物场景相关的阅读材料和视频资源。

1.拓展内容：

阅读材料：《购物英语》文章，介绍了一些基本的购物英语表达方式和购物场景的常用对话。

视频资源：一段关于购物场景的英语对话视频，展示了如何在实际购物中运用英语进行交流。

2.拓展要求：

学生们可以根据自己的兴趣和时间，选择阅读材料或观看视频资源。在阅读或观看过程中，鼓励他们注意理解和记忆所学内容，并及时记录下自己的疑问。如有需要，可以向我请教，我会为他们提供必要的指导和帮助。

同时，我建议学生们在课后尝试运用所学知识，与同学或朋友进行购物场景的模拟对话。通过实际运用，他们将更好地掌握购物场景的英语表达方式，提高自己的英语语言运用能力。

此外，学生们还可以尝试寻找其他与购物场景相关的阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。在寻找过程中，他们将会提高自己的信息搜索能力，增强自主学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，大部分学生能够积极参与讨论和角色扮演，展示了对购物场景的兴趣和热情。他们能够熟练地运用所学词汇和短语，进行购物对话的实际应用。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论中，学生们能够很好地合作，共同完成购物场景的对话编写和表演。他们能够准确地使用价格比较词汇，并能够给出合理的报价。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们对购物场景的词汇和对话表达方式有了很好的掌握。他们能够正确地回答有关购物场景的问题，并能够用英语进行价格比较的表达。

4.作业完成情况：学生们在完成作业时，大