学会提问（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

学会提问（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：学会提问

2.教学年级和班级：统编版语文四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第8周周三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习本课，学生能够理解文章中的关键词语和句子，并能运用到实际情景中。

2.思维发展：通过提问和讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会从不同角度思考问题。

3.文化传承与创新：通过学习本课，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，同时能够创新性地表达自己的观点。

4.审美与鉴赏：通过阅读和分析文章，学生能够培养审美情趣，提高文学鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习了一些基本的阅读和写作技巧，能够理解简单的文章内容，并能够进行一些简单的提问和讨论。他们对一些常见的词语和句子结构有一定的了解，并能够运用到写作中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对语文课程generally感兴趣，尤其是对阅读和写作感兴趣。他们具有一定的阅读能力，能够理解和分析文章的内容。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来学习，希望能够参与到课堂活动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难，如对一些生僻词语的理解，对复杂句子的分析等。此外，他们可能缺乏提问的技巧和思维深度，需要通过教师的引导和示例来培养。同时，对于一些文学作品的鉴赏和理解，学生可能需要更多的指导和实践。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、教科书、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学校图书馆资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、在线阅读材料、相关网站链接等。

4.教学手段：讲授法、提问法、讨论法、小组合作法、案例分析法、角色扮演法等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文四年级上册的《学会提问》。在上课之前，老师先给大家讲一个故事，故事结束后，大家要试着提出问题。这样可以帮助我们培养提问的能力，更好地理解课文内容。

2.故事讲解与提问练习（10分钟）

（1）老师讲述一个有趣的故事，故事中包含一些引发思考的情节。

（2）故事讲完后，老师提问：“同学们，你们听到了什么有趣的事情？请大家试着提出问题。”

（3）学生们积极提问，老师对提问进行点评，鼓励大家提出有深度的问题。

3.课文阅读与理解（10分钟）

（1）老师带领学生阅读课文《学会提问》，引导学生关注课文中的关键词语和句子。

（2）学生阅读课文，边读边思考，尝试对课文内容提出问题。

（3）老师选取几个学生的问题进行回答，帮助学生理解课文内容。

4.课文讨论与分析（10分钟）

（1）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己提出的问题和思考。

（2）每个小组选出一个最有深度的问题，全班进行讨论。

（3）老师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。

5.实例分析与实践（10分钟）

（1）老师提供一个实例，让学生运用所学知识进行分析。

（2）学生分组讨论，尝试提出问题并解决问题。

（3）各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

（1）老师对本节课的内容进行总结，强调学会提问的重要性。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

（3）老师给出拓展阅读建议，鼓励学生在课后进行深入学习。

7.作业布置与反馈（5分钟）

（1）老师布置作业，要求学生在作业中运用所学知识提出问题并解决问题。

（2）学生完成作业，老师对作业进行批改和反馈。六、知识点梳理1.提问的技巧：本节课中，学生要学会如何提出有深度的问题。通过故事讲解、课文阅读、小组讨论等环节，学生将掌握提问的基本技巧，包括提问的时机、提问的角度、提问的目的等。

2.课文内容理解：学生需要理解课文《学会提问》的主要内容，包括文章的主旨、作者的观点、文章的结构等。通过阅读、讨论和实践，学生能够深入理解课文，并能够运用到实际情景中。

3.批判性思维：学生通过本节课的学习，将培养批判性思维能力。他们要学会从不同角度思考问题，分析问题，并提出合理的解决方案。

4.小组合作：学生在本节课中将进行多次小组合作活动。他们要学会与他人合作，分享自己的想法和观点，并能够倾听他人的意见和反馈。

5.作业布置与反馈：学生需要完成作业，作业中要运用所学知识提出问题并解决问题。老师会对作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识，并提供改进的建议。七、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生选择一篇自己喜欢的文章，运用本节课学到的提问技巧，提出至少三个问题，并尝试自己回答。

（2）案例分析：根据实例，学生需要提出问题并解决问题。可以选取一个实际生活中的案例，或者是一个故事情节，让学生运用批判性思维，提出问题，并给出解决方案。

（3）小组合作：学生需要以小组为单位，选择一个话题，进行深入讨论。每个小组需要提出至少三个有深度的问题，并尝试找到答案。

2.作业反馈：

（1）老师会对学生的阅读理解作业进行批改，重点关注学生提出的问题和答案的质量。对于提出的问题，老师会评价其深度和思考角度，对于答案，老师会评价其准确性和逻辑性。

（2）在批改案例分析作业时，老师会关注学生提出的问题是否具有批判性思维，是否能够从不同角度思考问题。同时，老师会评价学生给出的解决方案的可行性和创新性。

（3）在批改小组合作作业时，老师会关注每个小组提出的问题的深度和思考角度，以及小组成员之间的合作情况。老师会评价学生们的合作态度和合作效果。

对于所有作业，老师都会及时给出反馈，指出存在的问题，并给出改进建议，以促进学生的学习进步。同时，老师会鼓励学生们在课堂上分享自己的作业成果，进行互相学习和交流。八、板书设计①提问技巧：时机、角度、目的

②课文主旨：学会提问的重要性

③批判性思维：从不同角度思考问题

2.板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①使用图片、图标等视觉元素，使板书更具吸引力

②运用色彩搭配，突出重点知识

③添加幽默、有趣的插图，增加板书的趣味性

3.板书设计应与课堂教学内容紧密结合，有助于学生把握课程重点。

①以课程内容为主题，设计相关的板书结构

②通过板书，引导学生跟随教学思路，逐步掌握知识点

③在板书中加入关键词、重点句子，帮助学生记忆和理解课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的文章或故事，如《如何提出好问题》、《批判性思维的培养》等，以进一步加深对提问技巧和批判性思维的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看相关的教育视频，如关于提问技巧的讲解、批判性思维的培养方法的介绍等，以多样化的方式巩固所学知识。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓