Unit 2 My family （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2Myfamily（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Myfamily（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit2Myfamily

2.教学年级和班级：人教PEP版英语三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.课程导入：利用图片展示不同家庭的人物，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现：通过课本插图和真实家庭照片，教授单词和句型，让学生学会介绍自己的家庭成员。

3.课堂活动：分角色扮演，让学生练习用英语介绍家庭成员，并互相提问。

4.巩固练习：完成课本P37的练习题，检测学生对本节课内容的掌握情况。

5.拓展活动：让学生绘制自己的家庭成员树，并用英语标注每个人的名字和关系。

6.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和介绍方法。

7.课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭成员的小短文，加深对课堂内容的理解和应用。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，提高英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员的英语知识，学生能够了解不同文化背景下的家庭观念，培养尊重多元文化的意识。

3.思维品质：通过绘制家庭成员树和写作练习，学生能够培养逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点词汇包括father,mother,sister,brother等家庭成员词汇。

-句型练习：学生需要掌握并能够运用“Thisismy...”的句型来介绍家庭成员。

-听力理解：通过听教师用英语介绍家庭成员，学生需要能够理解并正确回应。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于部分学生来说，记忆家庭成员的英语词汇可能存在困难，需要通过多种教学活动来帮助记忆。

-语言输出：学生可能在实际运用英语介绍家庭成员时，遇到表达不流畅、词汇选择不当等问题。

-听力理解：对于听力理解能力较弱的学生，可能难以准确理解并用英语回应教师的介绍。

针对以上难点，教师可以通过歌曲、游戏、故事等多元化的教学方法来简化记忆过程，提供丰富的语言环境来促进学生的语言输出，并通过重复练习和互动交流来提高学生的听力理解能力。同时，教师应给予学生足够的鼓励和支持，帮助他们克服语言学习的自信心问题，从而有效突破教学难点。教学方法与策略-采用情景教学法，通过展示真实家庭照片和创设情境，让学生在实际语境中学习家庭成员词汇和句型。

-运用交互式教学法，让学生分角色扮演，模拟用英语介绍家庭成员的场景，增强学生的语言实践能力。

-利用游戏教学法，设计“家庭成员猜谜”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-采用分组合作学习，让学生分组绘制家庭成员树并互相交流，培养学生的团队协作能力。

2.具体教学活动设计：

-课前准备：让学生带来家庭照片，用于课堂讨论和介绍。

-课堂导入：通过歌曲“MyFamily”激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

-新课呈现：利用多媒体课件，展示不同家庭成员的图片，教授相关词汇和句型。

-课堂实践：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，用英语介绍家庭成员。

-巩固练习：完成课本P37的练习题，检测学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

-拓展活动：让学生分组绘制家庭成员树，并用英语标注每个人的名字和关系。

-课堂总结：通过归纳总结，强调家庭成员的称呼和介绍方法。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示家庭成员的图片和视频，辅助学生直观地学习词汇和句型。

-利用实物道具，如家庭成员的手工模型，增强学生对家庭成员的认知。

-播放英语歌曲和听力材料，提高学生的听力理解能力。

-通过网络平台，让学生上传家庭照片，实现资源共享和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2Myfamily”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit2Myfamily”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit2Myfamily”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验介绍家庭成员的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握介绍家庭成员的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员词汇和句型，掌握介绍家庭成员的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“Unit2Myfamily”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“Unit2Myfamily”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员词汇和句型，以及介绍家庭成员的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）家庭关系词汇：除了本节课学习的家庭成员词汇，还可以让学生阅读关于家庭关系词汇的文章，如父母亲、兄弟姐妹、祖父母等。

（2）家庭活动词汇：介绍家庭成员一起参加的各种活动，如旅游、看电影、做饭、运动等。

（3）家庭习俗和文化：让学生了解不同国家的家庭习俗和文化，如中国的家庭团聚、西方的家庭聚餐等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）调查家庭成员：鼓励学生调查自己的家庭成员，了解他们的名字、年龄、职业等，并尝试用英语表达。

（2）制作家庭成员介绍卡片：让学生制作家庭成员介绍卡片，包括家庭成员的名字、年龄、外貌特征等，并练习用英语介绍。

（3）家庭故事分享：鼓励学生分享自己家庭的故事，如家庭成员之间的趣事、家庭旅行经历等，并尝试用英语表达。

（4）观看英语家庭剧：推荐学生观看英语家庭剧，如《ModernFamily》、《TheMiddle》等，以提高学生的英语听力水平和家庭生活词汇。

（5）家庭活动照片集：鼓励学生收集家庭活动照片，如生日派对、毕业典礼等，并尝试用英语描述照片中的内容。

（6）家庭传统节日介绍：让学生了解并介绍自己家庭传统的节日，如春节、圣诞节等，并尝试用英语表达。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应紧密围绕“Unit2Myfamily”的教学内容，突出家庭成员词汇和句型的教学重点。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应分为几个部分，包括家庭成员词汇、句型练习、听力练习等，每个部分都有明确的标题和内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简洁明了，突出家庭成员词汇和句型的重点，避免冗余信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色、字体等元素，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

具体板书设计如下：

-家庭成员词汇：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather等。

-句型练习：“Thisismy...”句型，用于介绍家庭成员。

-听力练习：播放关于家庭成员的听力材料，让学生进行听力练习。

-家庭活动词汇：介绍家庭成员一起参加的各种活动，如旅游、看电影、做饭、运动等。课后作业1.词汇练习：请学生运用本节课所学的家庭成员词汇，编写一段介绍自己家庭成员的小短文。

2.句型练习：请学生用“Thisismy...”句型，编写一段介绍自己家庭成员的对话。

3.听力练习：请学生听一段关于家庭成员的听力材料，并回答相关问题。

4.口语练习：请学生与家人一起，用英语进行一次家庭成员介绍的口语练习。

5.写作练习：请学生编写一个关于家庭成员的故事，要求运用本节课所学的词汇和句型。

补充说明：

1.词汇练习：通过编写小短文，学生能够巩固本节课所学的家庭成员词汇，并提高写作能力。

2.句型练习：通过编写对话，学生能够运用“Thisismy...”句型，提高口语表达能力。

3.听力练习：通过回答听力材料相关问题，学生能够提高听力理解能力，并巩固家庭成员词汇。

4.口语练习：通过与家人一起进行口语练习，学生能够提高口语表达能力，并加深对家庭成员的了解。

5.写作练习：通过编写故事，学生能够运用本节课所学的词汇和句型，提高写作能力，并培养创造力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-总结本节课所学的家庭成员词汇和句型，强调重点词汇和句型的用法。

-回顾本节课的课堂活动，强调学生在活动中运用所学知识的实际操作能力。

-强调家庭成员在家庭中的重要性，以及学习家庭成员词汇和句型的意义。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：请学生写出本节课所学的家庭成员词汇，并运用这些词汇进行句子练习。

（2）句型检测：请学生用“Thisismy...”句型，编写一段介绍自己家庭成员