小学信息技术一年级上册 13《键盘指法练习》教案

小学信息技术一年级上册13《键盘指法练习》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容小学信息技术一年级上册第13课《键盘指法练习》教案，主要包括以下内容：认识键盘的基本布局，了解每个手指的负责区域；学习并掌握正确的打字姿势和指法，如基准键位的打法、Shift键的运用；通过趣味练习软件，进行字母键、数字键的基本操作练习；引入简单的单词录入练习，如输入自己的名字等。教学内容与教材紧密关联，旨在培养学生的键盘操作技能和英文输入能力。核心素养目标1.信息意识：认识键盘布局，了解其在信息输入中的基础作用；

2.媒体素养：培养正确的打字姿势和指法，提高信息录入效率；

3.信息技术实践能力：通过练习软件操作，增强实际操作能力和问题解决能力；

4.创新思维：在录入练习中，鼓励学生尝试不同方法，激发创新意识。学情分析一年级学生对信息技术课程充满好奇，具备初步的电脑操作能力，但对键盘指法的掌握尚处于起步阶段。在知识层面，学生对键盘的基本布局认识有限，对指法打字缺乏系统训练。在能力方面，学生的动手操作能力和模仿能力强，但自主学习和解决问题的能力较弱。在素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神，但在自律性和坚持性方面有所不足。

此外，学生在日常学习中，可能养成了一些不良的打字习惯，如看键盘打字、单一手指操作等，这些习惯对学习键盘指法产生一定的影响。因此，在本课程中，教师需关注学生习惯的纠正，引导他们形成正确的打字姿势和指法，以提高打字效率和准确性。同时，针对学生的兴趣和特点，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：系统讲解键盘布局和指法原则，为学生提供明确的学习指导。

(2)演示法：通过现场演示打字技巧，使学生直观地了解正确的打字姿势和指法。

(3)互动教学法：组织学生进行小组讨论和互评，促进学生的合作学习，提高他们的问题解决能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT展示键盘布局和打字指法图解，增强视觉效果。

(2)教学软件：运用打字练习软件，提供趣味性练习，提高学生的操作实践能力。

(3)网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，便于学生课后自主练习和提升。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个有趣的卡通动画，呈现一个小熊学习使用键盘的场景，引发学生的兴趣。

-提出问题：教师提问学生“你们会像小熊一样使用键盘吗？”和“键盘上的字母和数字是怎样帮助我们交流的呢？”来激发学生的求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-键盘布局：教师通过PPT讲解键盘的基本布局，介绍每个手指的负责区域，强调基准键位的重要性。

-正确指法：现场演示正确的打字姿势和指法，讲解Shift键的使用方法，强调正确的打字习惯。

-学生跟随：学生在教师的引导下，尝试在空中模拟指法练习，确保理解指法原则。

3.巩固练习（10分钟）

-练习软件：学生分组使用教学软件进行字母键和数字键的练习，教师巡回指导，纠正指法错误。

-课堂提问：教师随机提问，检查学生对键盘布局和指法的掌握情况，引导学生进行互评。

4.创新互动（10分钟）

-小组竞赛：组织小组间的打字竞赛，鼓励学生互相学习，提高打字速度和准确性。

-角色扮演：学生扮演小老师，向同伴展示正确的打字姿势和指法，促进知识的内化。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：学生自主探索如何在键盘上打出自己的名字，培养问题解决能力。

-创新思维：鼓励学生思考如何使用键盘输入更多有趣的信息，如表情符号等。

6.总结反思（5分钟）

-学生分享：学生分享自己在练习过程中的体会和学习到的知识。

-教师总结：教师总结课堂重点，强调正确的打字习惯和继续练习的重要性。

7.作业布置（5分钟）

-课后练习：布置学生在家长监督下，使用教学软件进行家庭作业，巩固所学知识。

-反馈意见：鼓励学生和家长反馈练习中遇到的问题和改进建议。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握键盘指法，同时培养他们的信息技术实践能力和创新思维。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《电脑入门与指法练习》：介绍电脑基本操作和键盘指法练习的相关知识，帮助学生更深入地理解键盘操作的重要性。

-《趣味打字教程》：通过图文并茂的方式，提供丰富的打字练习，增加学生对打字的兴趣。

-《英文打字入门》：介绍英文打字的基本技巧，拓展学生的英文输入能力。

2.课后自主学习和探究：

-英文单词练习：鼓励学生利用课后时间，自主选择一些简单的英文单词进行打字练习，提高单词录入速度和准确性。

-键盘游戏探索：引导学生探索网上安全的键盘游戏，通过游戏的方式提升打字技能，增强键盘操作的熟练度。

-家庭打字比赛：组织学生与家人进行打字比赛，增进亲子关系，同时提高学生的打字实践能力。

-创作电子卡片：鼓励学生利用所学打字技能，为亲朋好友制作电子卡片，锻炼学生的创新思维和实际应用能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-键盘的基本布局

-每个手指的负责区域

-正确的打字姿势和指法

-基准键位的重要性

-Shift键的运用

-字母键和数字键的操作练习

②关键词：

-键盘指法

-打字姿势

-基准键

-Shift键

-练习软件

-打字速度

-准确性

③板书设计：

-板书左侧：列出键盘布局图，标注每个手指负责区域。

-板书中间：展示正确打字姿势示意图，强调关键点。

-板书右侧：

-罗列重点指法原则。

-突出Shift键的位置和作用。

-列出课堂练习的关键步骤。

板书设计条理清晰，通过图示和文字结合，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆键盘指法的重点知识，确保教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电脑打字的技巧与速成》

-视频资源：《儿童键盘指法教学视频》

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《电脑打字的技巧与速成》，了解更多的打字技巧和方法，提高打字速度和准确性。

-观看《儿童键盘指法教学视频》，复习课堂所学知识，巩固正确的打字姿势和指法。

-学生在课后自主进行打字练习，尝试独立完成一定数量的字母和单词录入。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-建议学生与家长分享所学内容，共同探讨打字技巧，增进亲子互动。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了键盘的基本布局，了解了每个手指的负责区域。

-掌握了正确的打字姿势和指法，强调了基准键位的重要性。

-学习了Shift键的运用，进行了字母键和数字键的操作练习。

2.当堂检测：

-教师随机抽取学生进行现场打字演示，观察学生的打字姿势和指法是否正确。

-进行小组竞赛，检测学生在规定时间内完成一定数量字母和单词录入的速度和准确性。

-教师提问，检查学生对键盘布局和指法的掌握程度，如：“键盘上哪个键是Shift键？”“请展示正确的打字姿势。”

-学生互相评价，指出同伴在打字过程中的优点和需要改进的地方。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设趣味情境：通过卡通动画小熊学习键盘的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习键盘指法。

2.小组合作竞赛：组织学生进行小组合作练习和竞赛，提高学生的团队协作能力和竞争意识。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间安排较为紧张，部分学生在练习环节未能得到充分的个别指导。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖教师评价，缺乏学生自评和互评。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以合理安