山东省郯城县八年级政治上册 第四单元 我们依法有人身权财产权、消费权 第7课 法律保护我们的权利 第2框 法律规定公民的权利和义务教案 鲁教版

山东省郯城县八年级政治上册第四单元我们依法有人身权，财产权、消费权第7课法律保护我们的权利第2框法律规定公民的权利和义务教案鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：法律保护我们的权利

2.教学年级和班级：山东省郯城县八年级政治班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强法治意识，理解法律是保障公民权利的基石，提高遵守法律的自觉性。

2.提升权利与义务观念，认识公民权利与义务的相互依存性，正确行使权利并履行义务。

3.培养批判性思维，通过分析案例，学会运用法律知识对现实生活中侵犯公民权利的行为进行判断和分析。

4.增强社会责任感，通过学习法律保护公民权利的重要性，激发学生在现实生活中维护自己和他人的合法权益的行动意识。重点难点及解决办法重点：

1.公民的基本权利和义务

2.法律保护公民权利的途径和机制

难点：

1.理解公民权利与义务的平衡与相互关系

2.掌握法律保护公民权利的具体方法和实践

解决办法：

1.通过案例分析，让学生深入理解公民权利与义务的平衡，例如讨论劳动者的权利与义务在工作场所的体现。

2.利用模拟法庭等互动活动，让学生亲身体验法律保护公民权利的过程，提高实际操作能力。

3.提供真实的法律案例，让学生分析法律是如何保护公民权利的，从而加深对法律途径和机制的理解。

4.结合教材中的图示和图表，帮助学生直观地理解权利和义务的关系，以及法律保护公民权利的流程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省郯城县八年级政治上册第四单元我们依法有人身权，财产权、消费权第7课法律保护我们的权利》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公民权利和义务的案例资料、法律条文摘录、公民权利保护的实际案例报道等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如模拟法庭所需的道具、法律文件副本、角色扮演胸牌等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，配备讨论所需的桌椅；设置实验操作台，准备法律知识问答或模拟法庭的场地布置；确保每个小组都有足够的资料和道具进行活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、马克笔等教学工具，以便展示教材内容、案例分析、法律知识解析等。

6.在线资源：提前准备相关的在线资源，如法律知识网站、教育平台等，以便在课堂上进行信息查询和分享。

7.学生作业：准备相关的作业练习，如案例分析报告、法律知识问答、模拟法庭辩论稿等，以便学生在课堂上进行实践操作和课后巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂内容的理解程度和教学方法的反馈，为后续教学提供改进方向。

确保所有教学资源准备充分，以保证课堂教学的顺利进行，提高学生的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“法律保护我们的权利”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“法律保护我们的权利”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“法律保护我们的权利”教学目标和“法律保护我们的权利”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“法律保护我们的权利”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“法律保护我们的权利”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“法律保护我们的权利”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“法律保护我们的权利”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“法律保护我们的权利”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“法律保护我们的权利”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“法律保护我们的权利”重点，强调“法律保护我们的权利”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“法律保护我们的权利”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“法律保护我们的权利”知识的应用，提高实践能力。

在“法律保护我们的权利”新课呈现结束后，对“法律保护我们的权利”知识点进行梳理和总结。

强调“法律保护我们的权利”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“法律保护我们的权利”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“法律保护我们的权利”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“法律保护我们的权利”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“法律保护我们的权利”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“法律保护我们的权利”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“法律保护我们的权利”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“法律保护我们的权利”内容，强调“法律保护我们的权利”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“法律保护我们的权利”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于公民权利保护的案例分析、法律文献、社会新闻报道等，让学生进一步了解法律保护公民权利的实际应用和重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如通过访问图书馆、查阅法律相关书籍、上网搜索相关资料等方式，深入了解公民权利和义务的具体内容和相关法律规定。

3.引导学生关注社会热点问题，如当前社会中存在的侵犯公民权利的现象，鼓励学生思考和讨论如何通过法律途径维护自己和他人的权利。

4.推荐学生参加相关的社会实践活动，如参观法院、律师事务所等，让学生亲身体验法律保护公民权利的过程，增强实践能力和社会责任感。

5.鼓励学生参与学校或社区的法律知识宣传活动，如举办法律知识讲座、制作法律知识宣传海报等，提高学生对法律保护公民权利的认识和重视。

6.引导学生思考法律保护公民权利与个人行为的关系，鼓励学生遵守法律法规，自觉履行公民义务，树立正确的价值观和行为习惯。

7.提供相关的法律知识问答或测试题，让学生进行课后练习和自我检测，巩固所学知识，提高学生的法律素养。

8.鼓励学生参加法律知识竞赛或活动，如学校或社区组织的法律知识竞赛、模拟法庭活动等，提高学生的法律知识和实践能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置作业时，教师应根据“法律保护我们的权利”的教学目标和要求，设计具有针对性和实践性的作业题目。在批改作业过程中，教师应关注学生的答题思路、论述清晰度和实践应用能力，并提出具体的改进建议，帮助学生提高法律知识水平和思考能力。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价和交流，培养学生的批判性思维和自我反思能力。教师可以组织学生进行小组讨论或Debate活动，让学生就“法律保护我们的权利”的相关问题展开辩论和交流。通过互相评价和辩论，学生可以更好地理解法律知识，提高表达和沟通能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况和法律意识。教师可以通过电话、短信或家长会的形式，与家长交流学生的学习进展和表现，共同关注学生的全面发展。此外，教师还可以向家长提供相关的法律教育资源，鼓励家长在家中对学生的法律教育进行引导和支持。

5.教学反思：

在教学过程中，教师应不断进行教学反思，总结教学经验和教训，以提高教学效果。教师可以撰写教学日志，记录课堂教学的实际情况，反思教学设计的合理性和有效性。通过教学反思，教师可以发现自身在教学过程中的不足之处，不断优化教学方法，提高教学质量。

6.持续关注：

教师应持续关注学生的学习进展和成长变化，对学生的个性化需求给予关注和支持。对于学习困难或特殊需求的学生，教师应提供额外的辅导和帮助，确保他们能够充分理解和掌握“法律保护我们的权利”的知识。同时，教师还应关注学生的情感状态和心理健康，为学生提供必要的心理支持和指导。教学反思这节课关于“法律保护我们的权利”，我采取了多种教学方法和手段，旨在让学生更好地理解和掌握法律知识，提高他们的法律意识和素养。在课堂导入环节，我通过展示相关案例和提出问题，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在新课呈现部分，我详细讲解了公民的基本权利和义务，并通过实例分析，让学生更好地理解法律保护公民权利的途径和机制。同时，我也设计了互动探究和技能训练环节，让学生在实践中体验法律知识的应用，提高他们的实践能力。

在课堂评价方面，我通过提问、观察和测试等方式，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和反馈。我鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，同时我也认真批改学生的作业，及时反馈他们的学习效果。通过与家长的沟通，我了解到学生在家庭环境中的学习情况，进一步关注学生的全面发展。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对法律知识的理解和掌握还不