小巷深处教学设计 语文版

小巷深处教学设计语文版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学语文《小巷深处》

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解并背诵《小巷深处》的诗句。

2.通过分析课文，了解作者想要表达的思想感情。

3.培养学生的朗读和表达能力。

三、教学内容

1.课文朗读：全班同学一起朗读《小巷深处》。

2.课文理解：学生通过阅读课文，理解课文的大意。

3.诗句解析：分析课中的重要诗句，解释其意义。

4.作者意图：引导学生理解作者通过课文表达的思想感情。

5.朗读练习：学生分组朗读课文，提高朗读技巧。

四、教学方法

1.朗读法：通过全班同学一起朗读，增强对课文的记忆。

2.解析法：通过分析诗句，深入理解课文内容。

3.引导法：引导学生表达自己的看法，培养表达能力。

五、教学评估

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.朗读技巧：评估学生在朗读时的语音、语调、表情等。

3.课文理解：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

六、教学资源

1.课文文本：《小巷深处》的文本。

2.朗读背景音乐：为学生提供朗读时的背景音乐。

七、教学步骤

1.课文朗读：全班同学一起朗读《小巷深处》。

2.课文理解：学生通过阅读课文，理解课文的大意。

3.诗句解析：分析课中的重要诗句，解释其意义。

4.作者意图：引导学生理解作者通过课文表达的思想感情。

5.朗读练习：学生分组朗读课文，提高朗读技巧。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。

八、课后作业

1.背诵《小巷深处》。

2.写一篇关于《小巷深处》的读后感。

九、教学反思

在课后，对本次课程进行反思，评估教学效果，根据学生的反馈进行调整教学方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过阅读和分析《小巷深处》，学生将提高自己的语言表达能力，学会如何运用语言描绘景物和表达情感。同时，学生将培养自己的思维能力，通过分析课文中的诗句和描写，理解作者想要表达的思想感情。此外，学生还将提高自己的审美能力，学会欣赏和评价文学作品。最后，学生将了解和传承中国优秀的文化传统，培养自己的文化素养。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的语文核心素养。学情分析五年级的学生在语言表达能力上已经有了一定的基础，他们能够运用简单的句子和词汇来表达自己的思想和感受。然而，对于一些复杂的句子结构和修辞手法，他们可能还不太熟悉，因此在阅读和分析文学作品时可能会遇到一些困难。

在思维能力方面，五年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过阅读和思考来理解课文的大意，并能够提出一些问题来表达对课文内容的不解。然而，他们的思维能力还需要进一步的培养和提高，特别是在分析文学作品和理解作者意图方面。

在审美能力方面，五年级的学生已经能够欣赏一些简单的文学作品，他们对于诗歌和故事情节有一定的兴趣。然而，他们的审美能力还需要进一步的培养和提高，特别是在理解和评价文学作品的艺术价值方面。

在文化素养方面，五年级的学生对于中国的传统文化有一定的了解，他们知道一些中国的传统节日和历史人物。然而，他们的文化素养还需要进一步的培养和提高，特别是在理解和传承中国优秀的文化传统方面。

在行为习惯方面，五年级的学生有的学生比较积极主动，喜欢参与课堂活动，有的学生比较内向，不太愿意表达自己的想法。对于课程学习的影响，积极主动的学生能够在课堂上更好地理解和掌握课文内容，而内向的学生可能需要更多的鼓励和支持才能更好地参与到课堂活动中。

对于本节课的学习，学生在知识、能力和素质方面都有一定的基础，但是还需要进一步的培养和提高。因此，在教学过程中，我将根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和教学资源，帮助学生更好地理解和欣赏课文，提高他们的语文核心素养。同时，我也会注重培养学生的行为习惯，鼓励他们积极主动地参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及五年级的学生的特点，我选择采用讲授法、互动讨论法和情境教学法相结合的教学方法。

讲授法：在课堂上，我将对《小巷深处》的诗句和课文内容进行详细的讲解，帮助学生理解课文的大意和作者的表达意图。

互动讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的阅读感悟和理解，通过互相交流和讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

情境教学法：我将利用多媒体资源，如图片、音乐和视频，来创造一个富有情感和情境的教学环境，让学生更好地理解和感受课文中的情感和意境。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

小组朗读：让学生分组朗读《小巷深处》，通过朗读来感受课文的韵律和情感。

诗句解析：让学生分析课中的重要诗句，解释其意义，培养他们的思维和分析能力。

情感体验：让学生通过讨论和分享，表达自己对课文中的情感的理解和感受，培养他们的表达和沟通能力。

艺术创作：让学生根据课文的内容，创作一幅相关的绘画或手工艺品，培养他们的审美和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动的进行，我将使用以下教学媒体和资源：

PPT：使用PPT来展示课文的内容和重要的诗句，帮助学生更好地理解和记忆。

图片和音乐：使用相关的图片和音乐来营造一个富有情感和意境的教学环境，让学生更好地感受和理解课文。

在线工具：使用在线工具，如讨论板或互动游戏，来促进学生之间的交流和互动，增加课堂的趣味性和互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小巷深处》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小巷深处》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小巷深处》的教学目标和《小巷深处》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小巷深处》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小巷深处》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小巷深处》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小巷深处》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小巷深处》的诗句和课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《小巷深处》的重点，强调《小巷深处》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小巷深处》的诗句和课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《小巷深处》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《小巷深处》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小巷深处》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《小巷深处》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小巷深处》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小巷深处》内容，强调《小巷深处》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小巷深处》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是为了帮助学生更好地理解和拓展所学知识，培养学生的综合素质和能力。以下是与《小巷深处》相关的教学资源拓展内容：

1.拓展资源

文学作品：《小巷深处》相关的小说、散文、诗歌等文学作品，如《雨巷》、《古巷》等，让学生进一步了解小巷的主题和情感。

历史背景：介绍小巷的历史背景和文化内涵，如巷子的起源、发展以及在中国传统文化中的意义等。

艺术作品：欣赏与巷子相关的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，感受艺术家对巷子的独特表现和情感表达。

2.拓展建议

阅读相关文学作品：鼓励学生阅读与小巷相关的其他文学作品，如《雨巷》、《古巷》等，比较它们与《小巷深处》的异同，深入理解小巷的主题和情感。

参观巷子：如果条件允许，可以组织学生参观当地的巷子，亲身感受巷子的氛围和文化内涵，增强学生对巷子的直观认识和情感体验。

创作艺术作品：鼓励学生发挥自己的艺术才华，创作与巷子相关的艺术作品，如绘画、雕塑、音乐等，表达自己对巷子的理解和情感。

撰写心得体会：要求学生根据自己的阅读和参观体验，撰写心得体会，深入思考巷子对自己的意义和影响，培养学生的反思和表达能力。

七、教学反思

在课后，对本次课程进行反思，评估教学效果，根据学生的反馈进行调整教学方法。同时，结合教学资源拓展的内容，考虑如何更好地利用这些资源，提高学生的学习兴趣和效果。板书设计①重点知识点：

《小巷深处》的诗句

《小巷深处》的课文内容

《小巷深处》的主题和情感

②关键词、词、句：

小巷、深处、诗、情感、主题、理解、表达、欣赏

③艺术性和趣味性：

使用简洁明了的图形、颜色和文字，设计一个生动有趣的板书，让学生一眼就能抓住重点。

使用创意的排版和设计，让板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

使用生动的图片和插图，帮助学生更好地理解和记忆《小巷深处》的内容。

使用有趣的问答和互动环节，让学生积极参与课堂讨论，加深对《小巷深处》的理解。

课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《雨巷》丁香花般的姑娘

-《古巷》岁月里的故事

-《小巷深处》作者其他作品

-《小巷深处》相关文学评论和赏析

视频资源：

-《小巷深处》朗诵视频

-《小巷深处》解读视频

-文学作品中巷子的主题视频

-文学作品中情感表达的视频

2.拓展要求

阅读材料：

-鼓励学生选择阅读材料，深入了解《小巷深处》的相关文学作品。

-要求学生在阅读后，撰写读后感，表达自己的理解和感悟。

-鼓励学生在阅读过程中，记录下自己的疑问，向教师提问或与同学交流。

视频资源：

-鼓励学生选择观看视频资源，了解《小巷深处》的朗诵和解读。

-要求学生在观看视频后，记录下自己的感受和理解，与同学分享。

-鼓励学生在观看过程中，记录下自己的疑问，向教师提问或与同学交流。

教师提供指导和帮助：