小学足球《前滚翻》（教学设计）人教版体育三年级上册

小学足球《前滚翻》（教学设计）人教版体育三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学足球《前滚翻》（教学设计）人教版体育三年级上册教学内容《前滚翻》，选自人教版体育三年级上册第四单元“滚动与滚翻”。本节课主要内容包括：复习前滚翻准备动作，学习并掌握前滚翻技巧，通过分组练习提高学生的团队协作能力，以及进行相关体能训练。具体教学内容如下：

1.热身活动：复习前滚翻准备动作，包括蹲撑、低头、提臀等。

2.技能学习：分步骤学习前滚翻动作，强调手、脚、头的协调配合。

3.分组练习：将学生分成小组，进行前滚翻练习，相互纠正动作，提高技能。

4.游戏活动：组织学生进行“翻滚接力”等游戏，巩固前滚翻技巧，增强团队协作能力。

5.体能训练：进行适量的体能训练，如短跑、跳绳等，提高学生的身体素质。

6.放松活动：总结本节课所学内容，进行简单的放松活动，如瑜伽、拉伸等。核心素养目标1.运动能力：通过学习前滚翻，提高学生的身体协调性、柔韧性和平衡能力，培养基本的运动技能。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强自我保护意识，了解并遵循运动安全规则。

3.体育品德：培养学生在团队活动中尊重同伴、团结协作的精神，以及在挑战中勇于尝试、克服困难的意志品质。

4.观察能力：引导学生观察和模仿正确的前滚翻动作，提高学生的观察力和模仿能力。

5.创新意识：鼓励学生在练习中探索适合自己的动作方法，激发学生的创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过基本的体育动作，如跑、跳、投等，对于体育活动的基本规则和安全知识有所了解。此外，他们在二年级时已经学习了简单的滚动动作，为本节课学习前滚翻打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试新动作，具备一定的模仿能力和团队协作精神。他们在这个年龄段，身体协调性、灵活性和学习能力较强，能够较快地接受并掌握新技能。学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的喜欢在实践中探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习前滚翻过程中，部分学生可能因为恐惧心理，不敢尝试或完成动作不标准；另外，由于身体协调性和柔韧性差异，一些学生在动作的连贯性和稳定性方面可能存在困难。此外，部分学生可能在团队活动中沟通协作能力不足，影响整体学习效果。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，提高运动技能。同时，通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）示范法：教师通过亲身示范前滚翻动作，让学生直观地了解动作要领，便于模仿和学习。

（2）讨论法：在教学过程中，鼓励学生相互讨论动作技巧，分享心得体会，提高他们的观察力和思考能力。

（3）分组合作法：将学生分成小组，进行分组练习和游戏活动，培养团队协作能力和沟通能力。

（4）情境教学法：设置具体的教学情境，如模拟比赛、救援行动等，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：通过轻松愉快的游戏，引导学生复习前滚翻准备动作，为新课的学习做好准备。

（2）技能学习：采用分步骤教学法，让学生逐步掌握前滚翻动作。首先，教师示范并讲解动作要领；其次，学生跟随教师一起做分解动作；最后，学生独立完成整个动作。

（3）分组练习：学生分为小组，进行前滚翻练习。组内成员相互纠正动作，提高动作质量。

（4）游戏活动：设计“翻滚接力”、“前滚翻比拼”等游戏，巩固技能，增强团队协作。

（5）体能训练：安排适量的体能训练，如短跑、跳绳等，提高学生的身体素质。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作课件，展示前滚翻动作要领、安全注意事项等，便于学生直观地了解教学内容。

（2）视频：播放前滚翻教学视频，让学生更清楚地观察动作细节，提高学习效果。

（3）在线工具：利用体育教学APP、微信公众号等，分享前滚翻学习资源，方便学生课后复习和巩固。

（4）实物教具：准备体操垫、标志物等，辅助教学，提高学生的实践操作能力。教学实施过程二、核心素养目标

1.团队合作：培养学生与他人协作的能力，提高团队配合的默契。

2.运动技能：通过足球训练，提高学生的传球、接球、进攻和防守技能。

3.自主锻炼：引导学生养成自主锻炼的习惯，增强身体素质。

4.运动精神：培养学生积极向上、勇于挑战的精神风貌，增进运动兴趣。

二、核心素养目标

1.身体协调性：通过学习前滚翻，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.自我保护：培养学生掌握基本的自我保护技能，降低运动损伤风险。

3.健康行为：引导学生养成积极参与体育活动的习惯，增强体质。

4.团队协作：在进行分组练习时，培养学生的团队精神和沟通能力。知识点梳理1.前滚翻动作要领：

-准备姿势：两脚并拢，身体蹲下，两臂前伸，掌心向下。

-动作过程：低头，提臀，身体向前滚动，依次经头部、肩部、背部、腰部、臀部、腿部，最后用双手撑地，完成整个动作。

-注意事项：动作要连贯、平稳，滚动过程中保持身体紧绷，避免松散。

2.前滚翻技巧：

-手脚协调：手臂主动撑地，腿部积极配合，保持身体平衡。

-身体滚动：滚动时身体要保持圆筒状，避免弯曲或折叠。

-呼吸调整：在前滚翻过程中，注意呼吸的调整，避免憋气或呼吸急促。

3.前滚翻安全知识：

-场地选择：选择平坦、柔软的场地进行练习，避免在硬地或凹凸不平的地方进行。

-保护措施：进行前滚翻练习时，应有教练或同伴在旁指导，避免发生意外。

-热身运动：练习前进行充分的热身运动，提高身体柔韧性和关节活动度，预防运动损伤。

4.团队协作能力：

-分组练习：学生分为小组，进行前滚翻练习，相互纠正动作，提高团队配合。

-游戏活动：通过“翻滚接力”等游戏，培养学生的团队精神和协作能力。

-沟通交流：在练习过程中，鼓励学生积极沟通交流，分享心得体会，提高团队凝聚力。

5.体能训练：

-短跑：进行适量的短跑训练，提高学生的速度和爆发力。

-跳绳：通过跳绳练习，增强学生的协调性和耐力。

-体能游戏：设计一些体能游戏，如“抓人游戏”、“三脚踢毽子”等，全面提高学生的身体素质。

6.教学评价：

-动作质量：观察学生在练习过程中动作的准确性、连贯性和稳定性，给予评价和指导。

-团队合作：评价学生在分组练习和游戏活动中的团队协作能力，鼓励优秀团队表现。

-学生自评：引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，培养自我反思和自我提升的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将前滚翻动作与足球训练相结合，让学生在掌握技巧的同时，也能提高身体协调性和灵活性，这一点得到了学生们的积极反馈。

2.我还利用信息技术手段，如在线平台、视频等，使学生在课堂外也能预习和复习，提高了学习效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在分组练习时参与度不高，可能是因为我对小组分工和活动设计不够细致。

2.在教学方法上，我发现对一些运动能力较弱的学生，可能需要更多的个别辅导和鼓励，以帮助他们更好地掌握前滚翻技巧。

（三）改进措施

1.针对小组活动的问题，我计划在今后的教学中更加明确小组分工，并设计更多有趣的团队协作游戏，以提高学生的参与度。

2.对于运动能力较弱的学生，我将增加个别辅导环节，鼓励他们多练习，并及时给予正面反馈，帮助他们建立信心。

3.此外，我还打算在课程中引入更多足球元素，让学生在学习前滚翻的同时，也能提升足球技能，使课程更加丰富多元。板书设计2.前滚翻动作要领：

-准备姿势：两脚并拢，身体蹲下，两臂前伸，掌心向下。

-动作过程：低头，提臀，身体向前滚动，依次经头部、肩部、背部、腰部、臀部、腿部，最后用双手撑地，完成整个动作。

-注意事项：动作要连贯、平稳，滚动过程中保持身体紧绷，避免松散。

3.前滚翻技巧：

-手脚协调：手臂主动撑地，腿部积极配合，保持身体平衡。

-身体滚动：滚动时身体要保持圆筒状，避免弯曲或折叠。

-呼吸调整：在前滚翻过程中，注意呼吸的调整，避免憋气或呼吸急促。

4.前滚翻安全知识：

-场地选择：选择平坦、柔软的场地进行练习，避免在硬地或凹凸不平的地方进行。

-保护措施：进行前滚翻练习时，应有教练或同伴在旁指导，避免发生意外。

-然身运动：练习前进行充分的热身运动，提高身体柔韧性和关节活动度，预防运动损伤。

5.团队协作能力：

-分组练习：学生分为小组，进行前滚翻练习，相互纠正动作，提高团队配合。

-游戏活动：通过“翻滚接力”等游戏，培养学生的团队精神和协作能力。

-沟通交流：在练习过程中，鼓励学生积极沟通交流，分享心得体会，提高团队凝聚力。

6.体能训练：

-短跑：进行适量的短跑训练，提高学生的速度和爆发力。

-跳绳：通过跳