七年级语文下册第一单元1.邓稼先（同步教学设计）

七年级语文下册第一单元1.邓稼先（同步教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第一单元1.邓稼先（同步教学设计）教材分析《七年级语文下册第一单元1.邓稼先（同步教学设计）》是人教版语文七年级下册的一个单元，本单元以学习现代文为主，主要内容是邓稼先的事迹和精神。本节课的教学目标是让学生通过学习课文，了解邓稼先的生平和贡献，理解作者对邓稼先的评价和赞扬，提高学生的阅读理解能力。

本节课的教学内容主要包括：邓稼先的生平介绍、对邓稼先的评价和赞扬、课文中的重点词语和句子的理解、课文的结构和写作手法等。教学过程中需要结合学生的实际情况，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解课文内容，领会邓稼先的精神品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和价值观。通过学习课文，提高学生的语言表达能力，培养学生的批判性思维和创造性思维，增强学生对中国现代科学家的了解和尊重，引导学生正确认识和评价历史人物，培养学生的社会责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.邓稼先的生平事迹和贡献。

2.课文中的重点词语和句子的理解。

3.课文的结构和写作手法。

难点：

1.对邓稼先的精神品质的理解和感悟。

2.对课文中的深层次含义的理解和解读。

解决办法：

1.针对重点，可以通过查找相关资料、观看相关视频等方式，让学生更全面地了解邓稼先的生平事迹和贡献。在课堂上，可以通过讲述、讨论等方式，帮助学生深入理解课文中的重点词语和句子。

2.对于难点，可以引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解课文内容，领会邓稼先的精神品质。可以设计一些思考题和讨论题，激发学生的思考和讨论，帮助学生理解和解读课文中的深层次含义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册第一单元1.邓稼先》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的邓稼先的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地了解邓稼先的生平事迹和贡献。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论的环境，以便学生进行合作学习和探究学习。教学过程课前准备：

确保每位学生都有《七年级语文下册第一单元1.邓稼先》的教材或学习资料。

准备与教学内容相关的邓稼先的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地了解邓稼先的生平事迹和贡献。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的关于科学家的课文，激发学生对科学家精神的认识和尊重。

"同学们，我们已经学习过一些关于科学家的课文，你们能回忆一下这些课文中的科学家有哪些共同的精神品质吗？"

二、自主学习（5分钟）

学生自主阅读课文，了解邓稼先的生平事迹和贡献，对课文内容有一个初步的认识。

三、课堂讲解（20分钟）

1.对邓稼先的生平事迹和贡献进行讲解，结合多媒体资源，让学生更全面地了解邓稼先。

2.对课文中的重点词语和句子进行讲解，帮助学生深入理解课文内容。

3.对课文的结构和写作手法进行讲解，引导学生分析课文的组织方式和表达手法。

四、课堂讨论（10分钟）

1.引导学生分组讨论，探讨邓稼先的精神品质，让学生从不同角度理解和评价邓稼先。

2.组织全班讨论，分享各组的讨论成果，引导学生从多角度思考和解读课文内容。

五、课堂练习（10分钟）

设计一些思考题和练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学内容，提高学生的阅读理解能力。

六、课堂小结（5分钟）

课后作业：

要求学生结合课文内容，撰写一篇关于邓稼先精神品质的短文，可以是感悟、评价或建议等形式，培养学生的写作能力。

教学反思：

在课后对教学过程进行反思，总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，为下一步的教学做好准备。学生学习效果1.了解邓稼先的生平事迹和贡献，对邓稼先的精神品质有深入的理解和感悟。

2.掌握课文中的重点词语和句子，能够正确理解和运用。

3.理解课文的结构和写作手法，能够分析课文的组织方式和表达手法。

4.提高阅读理解能力，能够独立阅读并理解类似的现代文。

5.培养批判性思维和创造性思维，能够对课文内容进行深入的思考和解读。

6.增强对中国现代科学家的了解和尊重，培养社会责任感和使命感。

7.提高写作能力，能够结合课文内容，撰写一篇关于邓稼先精神品质的短文。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的阅读理解能力和写作能力，布置以下课后作业：

1.根据课文内容，简要概括邓稼先的生平事迹和贡献。

答案：邓稼先是中国著名的核物理学家，被誉为“两弹一星”功勋科学家。他先后在中国第一颗原子弹和氢弹的研制中担任重要角色，为我国的核事业做出了巨大贡献。他还积极参与国际交流，推动了中国科学事业的发展。

2.请结合课文，分析作者对邓稼先的评价和赞扬之处。

答案：作者对邓稼先的评价和赞扬主要体现在以下几个方面：首先，作者赞扬邓稼先在科学研究中的杰出成就，如原子弹和氢弹的研制；其次，作者赞扬邓稼先的精神品质，如无私奉献、勇于创新、坚韧不拔等；最后，作者赞扬邓稼先的人格魅力，如平易近人、关爱学生、提携后辈等。

3.请从课文中找出三个重点句子，并简要解释其含义。

答案：示例一：“他是中国原子弹的理论设计负责人，中国的原子弹就是靠他的理论设计成功的。”这句话表明了邓稼先在原子弹研制中的重要地位和贡献。

示例二：“他不仅是一个杰出的科学家，更是一个忠诚的共产党员，他始终坚定地信仰着共产主义事业。”这句话揭示了邓稼先的政治信仰和忠诚精神。

示例三：“他在科学研究中，一直坚持实事求是的态度，从不追求虚名浮利。”这句话赞扬了邓稼先的科学态度和品质。

4.请分析课文的结构和写作手法，并说明其作用。

答案：课文的结构分为三个部分：引言、主体和结尾。引言部分通过提问引出本节课的主题；主体部分详细介绍了邓稼先的生平事迹和贡献，并通过插叙的方式展现了邓稼先的精神品质；结尾部分总结了邓稼先的一生，表达了对他的敬仰之情。

课文的写作手法主要有叙述、描写、议论等。通过叙述邓稼先的生平事迹，使读者了解他的贡献；通过描写邓稼先的精神品质，使读者感受到他的伟大；通过议论表达作者对邓稼先的评价和赞扬，使读者对邓稼先有更深入的认识。

5.请结合课文内容，谈谈你对邓稼先精神的理解。

答案：邓稼先精神主要包括以下几个方面：首先，他具有崇高的爱国主义精神，为了国家的核事业，无私奉献，不懈努力；其次，他具有严谨的科学态度，始终坚持实事求是，不断探索和创新；再次，他具有坚韧不拔的意志，面对困难和挑战，始终保持乐观和自信；最后，他具有无私奉献的精神，提携后辈，为培养新一代科学家做出了巨大贡献。内容逻辑关系①邓稼先生平事迹和贡献：本节课的重点知识点是邓稼先的生平事迹和贡献。通过学习课文，学生能够了解到邓稼先是中国著名的核物理学家，被誉为“两弹一星”功勋科学家。他在中国第一颗原子弹和氢弹的研制中担任重要角色，为我国的核事业做出了巨大贡献。此外，邓稼先还积极参与国际交流，推动了中国科学事业的发展。

②课文重点词语和句子：本节课的另一个重点是课文中的重点词语和句子。学生需要理解和掌握这些词语和句子的含义，以深入理解课文内容。例如，课文中的句子“他是中国原子弹的理论设计负责人，中国的原子弹就是靠他的理论设计成功的。”表明了邓稼先在原子弹研制中的重要地位和贡献。

③课文的结构和写作手法：学生需要分析课文的结构和写作手法，以理解作者是如何组织和表达课文内容的。课文的结构分为引言、主体和结尾三部分。引言部分通过提问引出本节课的主题；主体部分详细介绍了邓稼先的生平事迹和贡献；结尾部分总结了邓稼先的一生，表达了对他的敬仰之情。课文的写作手法主要有叙述、描写、议论等，通过这些手法，作者生动地展现了邓稼先的精神品质，使读者对邓稼先有更深入的认识。

板书设计：

①邓稼先生平事迹和贡献

-核物理学家

-“两弹一星”功勋科学家

-原子弹和氢弹研制

-推动中国科学事业发展

②课文重点词语和句子

-理论设计负责人

-中国的原子弹是靠他的理论设计成功的

③课文的结构和写作手法

-引言：提问引出主题

-主体：介绍邓稼先的生平事迹和贡献

-结尾：总结邓稼先的一生，表达敬仰之情

-写作手法：叙述、描写、议论教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学中，我注重了引导学生通过阅读理解课文内容，并通过讨论和写作等方式，培养学生的语言表达能力和思维能力。在课堂讲解过程中，我尽可能地生动有趣地讲述邓稼先的生平事迹和贡献，激发学生对科学家的敬仰之情。同时，我也注重了学生的自主学习，给予他们足够的时间和空间去阅读和思考。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解课文中的重点词语和句子时，我没有给予学生足够的练习机会，导致部分学生对课文内容的理解不够深入。此外，在课堂讨论环节，我过于依赖学生的自主讨论，而没有给予更多的引导和启发，使得讨论内容有时偏离了课文的主题。

2.教学总结：

然而，我也发现了一些问题。部分学生在阅读课文时，对一些专业术语和复杂句子理解困难，影响了他们对课文内容的理解。此外，部分学生在课堂讨论中，表达自己的想法时过于紧张，语言表达不够流畅。

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.在讲解课文中的重点词语和句子时，我将设计更多的练习机会，让学生通过实践加深对课文内容的理解。

2.在课堂讨论环节，我将更加注重引导和启发，确保讨论内容与课文主题紧密相关。

3.对于阅读理解困难的学生，我将提供更多的辅导和帮助，引导他们通过多种方式理解和掌握课文内容。

4.针对学生在课堂表达中的紧张和语言表达不够流畅的问题，我将组织更多的口语训练和讨论活动，提高学生的口头表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据课文内容，简要概括邓稼先的生平事迹和贡献。

2.请结合课文，分析作者对邓稼先的评价和赞扬之处。

3.请从课文中找出三个重点句子，并简要解释其含义。

4.请分析课文的结构和写作手法，并说明其作用。

5.请结合课文内容，谈谈你对邓稼先精神的理解。

作业反馈：

1.在批改学生作业时，注意检查学生是否能够准确地概括邓稼先的生平事迹和贡献，对存在错误的地方进行纠正，并给出正确的答案。

2.在分析作者对邓稼先的评价和赞扬之处时，检查学生是否能够