12《坐井观天》(教学设计 第二课时)2023-2024学年统编版语文二年级上册

12《坐井观天》(教学设计第二课时)2023-2024学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《坐井观天》，该篇文章出自2023-2024学年统编版语文二年级上册。文章讲述了一只青蛙坐在井里，认为自己看到了整个世界，但在与小鸟的对话中，逐渐认识到自己的局限。文章寓意着人们不能局限于自己的视野，要开阔眼界，不断学习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的拼音和汉字，具备了自主阅读的能力。本篇文章的生字词相对较少，学生可以通过自主学习掌握。同时，文章寓意深刻，与学生已学习的道德观念相契合，有利于培养学生的品德素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解、思维发展、文化认同和道德情感四个方面展开。通过学习《坐井观天》，使学生能够提升对寓言故事的理解能力，锻炼批判性思维和创造性思维，增强对传统文化的认同感，并培养关爱他人、开阔眼界的道德情感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：《坐井观天》这篇文章中涉及一些生僻词汇，如“坐井观天”、“小鸟”、“青蛙”等，需要学生掌握。

（2）句子理解：文章中有一些寓意深刻的句子，如“坐井观天，所见甚小”，需要学生理解其含义。

（3）文章主题：学生需要理解文章的主题思想，即不能局限于自己的视野，要开阔眼界，不断学习。

2.教学难点：

（1）生僻词汇的理解：学生可能对文章中的一些生僻词汇理解有困难，如“坐井观天”、“小鸟”、“青蛙”等，需要教师通过图片、实物等方式进行解释。

（2）寓意句子的理解：学生可能对文章中的一些寓意深刻的句子理解有困难，如“坐井观天，所见甚小”，需要教师通过生活实例、故事等方式进行解释。

（3）文章主题的领悟：学生可能对文章的主题思想领悟有困难，需要教师通过引导讨论、思考等方式帮助学生理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲述《坐井观天》的故事，引导学生积极参与，提问并解答学生的疑问，激发学生的思考和兴趣。

2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论文章中的寓意句子和主题思想，促进学生之间的交流与合作，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.角色扮演法：学生分组扮演故事中的角色，通过表演来深入理解故事情节和角色性格，提高学生的表达能力和合作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资源，生动形象地呈现故事情节和寓意，增强学生的直观感受和理解能力。

2.电子白板应用：利用电子白板，展示文章文本和重点句子，方便教师进行标注、解释和互动，提高教学效果和学生的参与度。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供相关学习资源和学习任务，引导学生进行自主学习和交流讨论，提高学生的学习兴趣和主动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《坐井观天》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是坐井观天吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于坐井观天的图片或视频片段，让学生初步感受寓言的魅力或特点。

简短介绍《坐井观天》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《坐井观天》的故事情节和寓意。

过程：

讲解《坐井观天》的story，包括其主要角色和情节发展。

详细介绍故事中的寓意句子和主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小组讨论（10分钟）

目标：通过小组讨论，让学生深入理解《坐井观天》的寓意和主题。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的寓意、主题思想以及故事对现实生活的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《坐井观天》的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的寓意、主题思想及故事对现实生活的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、寓意句子和主题思想等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《坐井观天》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解《坐井观天》的故事情节和寓意：学生能够清晰地描述故事情节，理解故事中的寓意句子，如“坐井观天，所见甚小”，并能够运用到实际生活中。

2.阅读理解能力提高：通过学习《坐井观天》，学生将能够提高阅读理解能力，能够理解和分析文章中的信息，提取关键信息并进行推理判断。

3.批判性思维发展：通过小组讨论和案例分析，学生将能够培养批判性思维，学会从不同角度思考问题，提出创新的观点和建议。

4.合作能力培养：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生将能够培养合作能力，学会与他人合作解决问题，提高沟通和协调能力。

5.道德情感培养：通过学习《坐井观天》，学生将能够培养关爱他人、开阔眼界的道德情感，学会尊重他人、乐于助人，并能够将这种情感应用到实际生活中。

6.自主学习能力提高：在课堂讨论和课后作业的过程中，学生将能够培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习，养成良好的学习习惯。七、教学反思今天的课堂氛围整体良好，学生们对于《坐井观天》的故事表现出浓厚的兴趣，课堂参与度较高。在导入新课时，通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生的兴趣，激发了他们的探索欲望。在文章内容讲解环节，学生们能够跟随我的讲解，较好地理解了故事情节和寓意。

小组讨论环节，学生们分小组进行了深入讨论，能够主动思考并分享自己的观点。课堂展示与点评环节，各组代表积极展示讨论成果，其他学生和教师也进行了积极的提问和点评，课堂互动良好。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，倾向于等待组内其他成员的发言，而不是主动思考和表达自己的观点。其次，在课堂展示与点评环节，部分学生对于展示内容和点评环节的参与度不高，可能是因为紧张或者害羞。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：在小组讨论环节，我将鼓励每个学生积极参与，发表自己的观点，并适时给予表扬和鼓励，以提高他们的自信心和主动性。在课堂展示与点评环节，我将引导学生积极参与点评，鼓励他们提出问题和观点，并适时给予指导和反馈，以提高他们的表达能力和批判性思维能力。八、课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地理解《坐井观天》的寓意和主题，我推荐以下阅读材料和视频资源：

-阅读材料：《庄子·逍遥游》中的“逍遥游”篇，让学生了解庄子对于自由和逍遥的思想。

-阅读材料：《论语·为政》中的“子曰：‘君子不器’”篇，让学生理解君子不器的重要性。

-视频资源：播放一些关于寓言故事的教学视频，如《庄子讲故事》等，让学生通过视频的形式进一步理解寓言故事的魅力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以选择自己感兴趣的拓展内容进行学习，并通过阅读、思考、讨论等方式，加深对《坐井观天》的理解和认识。同时，鼓励学生将所学内容与现实生活相结合，思考如何应用故事中的寓意和主题到自己的生活中，提高自身的品德素养和思维能力。教师将在课堂上对学生的拓展学习进行反馈和评价，以促进学生的持续学习和成长。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲并参与课堂讨论。大部分学生能够积极参与课堂提问和互动，表现出对《坐井观天》故事的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极思考并提出自己的观点，展示成果时能够清晰地表达自己的思路和结论。各小组展示的成果都有亮点，表现出对《坐井观天》故事的理解和思考。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够正确回答与《坐井观天》相关的问题，包括故事情节、寓意句子和主题思想等。大部分学生能够准确理解和运用所学知识。

4.作业完成情况：学生的课后作业完成情况良好，能够认真完成短文或报告的撰写。作业中表现出对《坐井观天》故事的理解和思考，能够将故事中的寓意和主题应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：学生在课堂上的表现积极，表现出对《坐井观天》故事的理解和兴趣。小组讨论成果展示中，学生能够清晰地表达自己的思路和结论，表现出对故事的理解和思考。随堂测试和作业完成情况良好，大部分学生能够准确理解和运用所学知识。针对学生的表现，教师给予积极的评价和鼓励，同时提出进一步的改进建议，如加强自主学习、提高批判性思维能力等。教师将继续关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，以促进学生的持续成长和进步。板书设计重点知识点：故事情节、角色、寓意句子

板书内容：

①《坐井观天》

②故事情节：青蛙坐井、小鸟到来、对话展开、青蛙觉醒

③角色：青蛙、小鸟

④寓