人教部编版道德与法治八年级《维护秩序》教学设计

人教部编版道德与法治八年级《维护秩序》教学设计

课题维护秩序单第二单元学道德与法治年八年级教贺青青

元科级师

知识目标：知道什么是社会秩序；什么是社会规则。

学习目标能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

情感态度与价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则

意识。

教学重点社会生活需要秩序。

教学难点社会秩序的意义；社会规则是如何维护社会秩序的？

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【导入新课】播放视频：战狼2-战乱爆发学生回答观通过热播

1.问题：结合《战狼2》这部影片，说一说，在发生暴看并回答电影，激

乱的国家，这里的人民过着怎样的生活？发学生兴

【教师过渡：我们要知道“社会生活有秩序”，有趣。

秩序才有美好的生活；而良好的秩序又需要规则，“维

护秩序靠规则

今天，我们就一起来学习第三课第一框：维护秩序。（板

书课题）

【讲授新课】一、社会生活有秩序阅读课本，根明确学习

1.教师读“学习目标”。据要求完成任务，有

2.自主学习：请同学们阅读P22-26页课本，思考以下完成课前导针对性的

问题并做好标记，完成课前导图表格。图表，可小声进行学

【教师过渡：社会正常运行需要秩序，那么我们首先学交流。习。

习：什么是社会秩序？】（板书：社会秩序）

“秩”指有条理；“序”指有次序。有条理、有次序地安排

社会各组成部分，以达到正常运转的状态。那社会秩序的

含义：是社会生活的一种有序化的状态。

3.运用你的经验学生通过图

展示组图并提问：（1）图片体现了哪方面的秩序？来对社会秩

社会秩序的种类：①社会管理秩序②生产秩序③交通秩序的辨别。强调社会

序④公共场所秩序秩序的

（2）如没有秩序，我们的生活将会怎样？混乱不堪。“有序”

【教师过渡：从刚刚学习中，我们知道社会秩序是学生通过图化

社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活密切相关来对社会秩

的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和序的辨别。

公共场所秩序等。】

4.探究与分享：P23

（1）出示图片：下雨校门口放学状况，引导学生回答：让学生了

拥挤；堵塞。解社会秩

(2)播放视频：《校门口的交通乱象》学生观看视序的内

(3)问题：频容；

①校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

②你认为应如何改变这种混乱的状态？

③同学们，咱们对比《战狼2》里面的战乱场景，说说

你对社会秩序有了怎样的认识？

请学生分两组讨论，选取代表回答。学生回答

答案提不：

(1)影响：交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家

长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。

(2)交警维持交通秩序；学校安排不同年级分时段放

学；家长遵守交通规则，在路边等候孩子；学生们有序

排队出校门等。

(3)①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大

家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，

才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运

行效率，降低社会管理成本。②社会秩序营造良好的社引导学生

会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有对社会秩

人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够序的意义

感受到生活的美好，激发对生活的热情。的探讨。

4.得出结论：两个小组讨论、总结得都非常好。大家

认识到了社会秩序的作用：通过做题

①社会正常运行需要秩序。(社会层面)巩固知识

②社会秩序是人民安居乐业的保障。(个人层面)学生做题点，对社

会秩序有

二、维护秩序靠规则了更深的

1.【教师过渡：俗话说：“无规矩不成方圆。”社会生认识。

活需要秩序，那维护秩序就要靠规则啦。】

(板书：社会规则)

2.教师：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，

在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调

节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。

3.请说说以下规则分别属于哪一类规则？

答案：道德、法律、纪律、法律。通过连线

4.连一连：规则种类图片题，激发

5.阅读教材P24探究与分享，回答：你还知道哪些类兴趣，学

似的规则？学生连一连生更好掌

答案提示：下棋和竞赛落棋无悔；公共交通排队上车；握规则种

观看电影保持安静，不喧哗；交通规则等。类。

6.【教师过渡：老师带来一则故事：小明一家人】

思考：通过“小

从小明爸爸的公正司法、小明妈妈的尊老爱幼及小明的明一家”

遵守校规校纪说明了规则在我们的生活中的作用是什引导学生

么？学生交流并明白社会

得出结论：社会规则明确社会秩序的内容。分享规则规定

了社会秩

7.相关链接：P25《铁路安全管理条例》

序的内

思考：

容。

①为什么会出现上述规定？

②铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性

的？为什么？

答案提示：①从技术上分析：列车全封闭，烟雾会随着

空调系统传遍整个车厢；从经济上分析：单设抽烟车厢，

成本会增加，最终把成本分摊到票价里面，会损害不吸

烟乘客的利益；从安全上分析：列车布满易燃物品，是

通过“铁

火灾重大隐患。

学生交流并路安全管

②得出结论：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则

分享理条例”

明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的

引导学生

良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪

明白社会

律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强

规则保障

制性手段。

社会秩序

拓展空间：在下列场景中，我们应该怎样做？与同学交

的实现。

流分享。

【随堂练习】1.在我国社会生活中有许多规定，如“考场严禁考生作学生做题通过做

弊”“严禁携带易燃易爆物品上车”等。每个公民都必题，巩固

须遵守这些规定，因为（C）知识点。

A.人们的行为都是不自觉的

B.良好的秩序限制了人们的自由

C.社会正常运行需要秩序

D.道德比法律更有约束力

2.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿

灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直

接过去了。这时，小刚应该（C）

A.“随大流”，与大家一块过去

B.在保证自身安全的前提下迅速过去

C.按交通信号灯指示，停车等待

D.走自己的路，无需遵守信号灯

3.作为中学生