23《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版

23《黄继光》教学设计-2023-2024学年四年级语文下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册《黄继光》课文教学

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计与目标

1.教学内容与课本关联性：

本节课将以四年级语文下册统编版《黄继光》课文为依托，通过对课文的深入学习，让学生了解黄继光的英雄事迹，体会英雄精神，培养学生的爱国情怀。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够流畅地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够分析黄继光的人物形象，领会作者的表达手法。

（3）情感态度与价值观：引导学生学习黄继光的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

三、教学过程

1.导入新课（5分钟）：

利用多媒体展示黄继光的英雄事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。

2.自主学习（5分钟）：

学生自主朗读课文，结合课下注释，理解课文大意，学习生字词。

3.合作探讨（15分钟）：

学生分组讨论，分析黄继光的人物形象，领会作者的表达手法，教师巡回指导。

4.课堂讲解（10分钟）：

教师针对学生的讨论情况进行讲解，讲解黄继光的英雄事迹，分析课文中的表达手法，引导学生深入理解课文。

5.情感体验（5分钟）：

学生分享自己在学习课文过程中的感悟，教师引导学生学习黄继光的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

6.课堂小结（5分钟）：

教师对本节课的学习内容进行总结，强调黄继光的英雄精神，布置课后作业。

四、课后作业

1.抄写课文，加强生字词的记忆。

2.结合课文内容，写一篇关于黄继光的英雄事迹的感悟文章。

3.家长签字，确认学生完成作业情况。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过自主学习和课堂交流，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：在分析黄继光的人物形象和领会作者表达手法的过程中，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《黄继光》这篇课文，学生能够欣赏并理解英雄题材的作品，提升审美情趣和审美能力。

4.文化传承与理解：本节课旨在引导学生学习黄继光的英勇事迹，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。三、学情分析四年级（2）班的学生在语文学习方面，已经有了一定的阅读和表达能力。他们对英雄题材的课文有一定的兴趣，但对于理解英雄精神的深层次含义还稍显不足。在学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。

学生在知识层面，已经学习过相关的历史知识，对于英雄人物有一定的了解。但在分析课文表达手法和创作方面，部分学生可能会遇到困难。

在能力层面，学生的朗读能力、语言表达能力和思维能力各有差异。部分学生的朗读和表达能力较强，但批判性和创造性思维能力有待提高。

在素质方面，学生普遍具有爱国情怀，但对黄继光这一具体英雄人物的认知还不够深入。通过本节课的学习，可以进一步培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生注意力容易分散，对课堂学习的投入程度有待提高。针对这一情况，教师应采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教学课件、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于上传教学资源和布置课后作业。

3.信息化资源：与《黄继光》课文相关的图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：课堂讲解、朗读、讨论、小组合作、写作等。五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《黄继光》课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

2.课中强化技能教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《黄继光》课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置作业：根据《黄继光》课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄继光传》：详细介绍黄继光的生平事迹和历史背景的书籍，帮助学生更深入地了解英雄人物。

-《英雄故事会》：收录了多个英雄人物的短篇故事，供学生阅读和思考。

-《中国的抗美援朝战争》：介绍抗美援朝战争的历史背景和英雄人物的书籍，帮助学生理解课文的历史背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生选择至少一篇拓展阅读材料进行阅读，并写下阅读感悟。

-引导学生进行思考和讨论，探究黄继光英雄精神的意义和价值。

-鼓励学生进行课后采访，了解家人或长辈对黄继光等英雄人物的认知和故事。

-邀请家长参与学生的学习过程，共同探讨英雄精神的传承和弘扬。七、板书设计1.黄继光英雄事迹概述

-板书设计重点：黄继光的姓名、身份、英雄事迹。

-板书内容：黄继光，中国人民志愿军战士，在上甘岭战役中，用胸膛堵住正在扫射的机枪口，以自己的牺牲掩护部队完成了收复高地的任务。

2.黄继光的人物形象分析

-板书设计重点：黄继光的勇敢、无私、牺牲精神。

-板书内容：勇敢-面对敌人机枪扫射，毫无畏惧；无私-为了战斗胜利，舍生忘死；牺牲精神-为了国家和人民，英勇牺牲。

3.黄继光的英雄精神传承

-板书设计重点：黄继光英雄精神的意义和价值。

-板书内容：英勇-面对困难和挑战，勇敢向前；团结-与战友们共同奋斗，取得胜利；奉献-为国家和人民，奉献自己的青春和生命。

板书设计要求：

-采用简洁明了的词语，突出重点知识点。

-板书内容具有逻辑性和连贯性，便于学生理解和记忆。

-注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密关联。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现主要通过观察学生的参与度、发言积极性和学习态度来评价。对于积极发言、主动参与讨论的学生给予肯定和鼓励，对于表现稍逊的学生，教师应给予关心和指导，帮助他们提高学习兴趣和自信心。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果是通过观察他们的合作程度、交流情况和问题解决能力来评价的。对于能够积极参与、提出有深度的问题和观点的小组，给予表扬和奖励，对于需要改进的小组，教师应提供具体的指导和建议。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检测学生对《黄继光》课文的理解和掌握程度。测试题应涵盖课文的主要知识点，包括黄继光的事迹、人物形象分析和英雄精神传承等方面。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，对于成绩不理想的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

4.课后作业完成情况：通过检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂学习内容的掌握情况。对于作业认真、完成质量高的学生，给予肯定和鼓励，对于作业马虎、完成质量差的学