学习擦玻璃（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动

学习擦玻璃（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《粤教版四年级上册综合实践活动》中“学习擦玻璃”一课，旨在让学生通过实践活动，掌握擦玻璃的基本技巧，培养学生的动手能力和团队协作精神。本节课与生活实际紧密相连，让学生在学习过程中感受到生活的美好，增强对生活的热爱。

本节课内容主要包括：了解擦玻璃的工具和材料、学习擦玻璃的基本方法、动手实践、交流分享。在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极参与，让学生在实践中学会合作、学会思考，提高解决问题的能力。

教学对象为四年级学生，他们已具备一定的生活经验和动手能力，对于擦玻璃这项活动有一定的了解。但在技巧掌握和团队协作方面仍有待提高。因此，教师在设计课程时，要充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.实践操作能力：通过学习擦玻璃的基本技巧，让学生能够独立完成擦玻璃的实践活动，提高学生的动手操作能力。

2.团队协作精神：在实践过程中，培养学生与他人合作、共同完成任务的良好品质，培养学生的团队协作精神。

3.问题解决能力：在实践活动中，教师引导学生遇到问题时主动思考、寻找解决办法，培养学生的解决问题能力。

4.沟通交流能力：在实践活动结束后，学生能够分享自己的心得体会，与他人交流擦玻璃的技巧，提高沟通交流能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握擦玻璃的基本技巧和方法。

2.培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

难点：

1.学生对于高处擦玻璃的安全注意事项。

2.学生团队协作中沟通不畅、任务分配不均等问题。

解决办法：

1.对于高处擦玻璃的安全注意事项，可以通过讲解示范、学生分组讨论等方式，让学生了解并掌握安全操作要领。

2.对于团队协作中的沟通不畅、任务分配不均等问题，可以引导学生进行小组讨论，共同制定解决方案，并教师进行指导和调整。同时，设置明确的团队目标和角色分工，提高学生团队协作的效率。教学资源1.软硬件资源：教室、玻璃窗、擦窗工具（如擦窗机器人、清洁布、清洁剂等）、安全防护设备（如安全带、防护网等）。

2.课程平台：无需特定课程平台，课堂内进行。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线安全知识资料。

4.教学手段：讲解示范、小组合作、讨论交流、分享心得、实践操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学习擦玻璃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过擦玻璃的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索擦玻璃的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解擦玻璃的基本概念。擦玻璃是保持玻璃清洁、透明的日常家务活动。它有助于维护室内环境的整洁和美观。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了擦玻璃在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调擦玻璃的基本技巧和团队协作这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与擦玻璃相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示擦玻璃的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“擦玻璃的技巧和团队协作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了擦玻璃的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对擦玻璃的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.实践操作能力：学生们掌握了擦玻璃的基本技巧和方法，能够独立完成擦玻璃的实践活动。他们在实际操作中学会了使用合适的工具和材料，提高了动手操作能力。

2.团队协作精神：在实践过程中，学生们学会了与他人合作、共同完成任务。他们学会了如何分工合作、相互配合，培养了团队协作精神。

3.问题解决能力：在实践活动结束后，学生们能够主动思考、寻找解决办法。他们学会了遇到问题时冷静分析、寻找解决方案，提高了问题解决能力。

4.沟通交流能力：在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与、表达自己的观点和想法。他们学会了与他人沟通交流，提高了沟通交流能力。

5.安全意识：通过学习擦玻璃的安全注意事项，学生们提高了安全意识。他们学会了在高处作业时注意安全，避免发生意外事故。

6.环保意识：在实践活动中，学生们学会了如何正确处理废弃物，减少了环境污染。他们意识到了环保的重要性，养成了良好的环保习惯。

7.生活技能：通过学习擦玻璃，学生们掌握了一项实用的生活技能。他们在日常生活中能够主动承担家务，提高了生活自理能力。

8.自信心：在实践活动和小组讨论中，学生们取得了成果，增强了自信心。他们相信自己有能力完成类似的任务，更加勇敢地面对挑战。典型例题讲解板书设计①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力。可以使用不同的字体、颜色和线条来突出重点内容，使板书更具吸引力。例如，使用粗体字来强调重要概念，用不同颜色的粉笔标出关键点，或者用线条分隔不同的部分，使得板书更加美观和易于理解。

②趣味性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计可以加入一些趣味性的元素。可以通过图形、图标、图画等形式来呈现知识点，使板书更具生动性和趣味性。例如，用小图标表示不同的步骤，用简单的插图来形象地展示概念，或者用有趣的符号来标记重点难点，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③重点突出：板书设计应突出重点内容，帮助学生抓住关键点。可以通过加大字号、加粗、使用彩色笔等方式来突出重点。例如，将核心概念写在板书的中央，并用粗体字表示，用不同颜色的笔标注出每个概念的关键特征，或者用框架或标题来凸显不同的部分，让学生能够迅速把握板书的主干内容。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了《学习擦玻璃》的相关内容，通过实践活动和小组讨论，学生们掌握了擦玻璃的基本技巧和方法，培养了团队协作精神，提高了问题解决能力和沟通交流能力。

2.当堂检测

（1）判断题

①擦玻璃时，安全带的使用是必要的。（）

②在高处擦玻璃时，可以与他人交谈，分散注意力。（）

③正确的擦玻璃方法可以有效减少劳动强度。（）

④团队成员之间不需要沟通，只需各自完成自己的任务即可。（）

（2）选择题

⑤以下哪项是擦玻璃时需要注意的安全事项？（）

A.使用安全带

B.窗户开得越大越好

C.站在窗户外面擦玻璃

D.越高的地方越容易擦干净

（3）简答题

⑥请简述擦玻璃的基本步骤和注意事项。

（4）案例分析题

⑦阅读以下案例，回答问题。

案例：小明和小红是一对好朋友，他们一起负责打扫教室。小明负责擦窗户，小红负责扫地。在擦窗户的过程中，小明遇到了一些问题，他应该怎么解决呢？

答案：

1.判断题答案：①√②×③√④×

5.选择题答案：A

7.简答题答案：擦玻璃的基本步骤：1.准备工具和材料；2.清理窗户边缘；3.使用清洁剂；4.擦洗窗户；5.清理工具和废弃物。注意事项：1.确保安全带的使用；2.注意窗户开合程度；3.避免站在窗户外面；4.合理分配任务，相互配合。

9.案例分析题答案：小明应该与小红沟通，寻求帮助。他可以告诉小红自己遇到的问题，并请小红提供解决方案。通过相互合作和沟通，他们可以共同解决问题，顺利完成打扫教室的任务。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论结合：通过实践活动，使学生能够在实践中学习和掌握理论知识，提高学生的动手能力和理解能力。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，提高学习效果。

3.趣味性教学：通过加入趣味性的元素，如图形、图标、图画等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。

（二）存在主要问题

1.安全问题：在高处擦玻璃时，学生的安全问题需要特别注意，需要加强安全教育和安全措施的落实。

2.课堂管理：在小组合作学习中，课堂管理需要更加严格，确保每个学生都能够积极参与，避免学生之间的冲突和矛盾。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于单一，需要考虑更多的评价方式，如学生的自我评价、小组评价等，以更全面