小学体育与健康三年级 18.快速跑（50米快速跑成绩测试）大单元课时教案

小学体育与健康三年级18.快速跑（50米快速跑成绩测试）大单元课时教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学体育与健康三年级18.快速跑（50米快速跑成绩测试）大单元课时教案课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康课程

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：通过50米快速跑的成绩测试，提高学生的运动能力，掌握快速跑的基本技巧和要领。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感，形成积极健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，顽强拼搏，勇于挑战的体育品德。学情分析三年级的学生generally具有较强的好奇心和求知欲，对于体育活动充满热情。在运动能力方面，大部分学生已经具备了一定的基础，如跑、跳、投等基本动作。然而，部分学生在快速跑技巧和体能方面仍有待提高。

在健康行为方面，学生普遍缺乏对运动锻炼的长期坚持，容易受到电子产品等诱惑。因此，在课程中需要引导学生养成良好的运动习惯，培养团队合作意识和集体荣誉感。

至于体育品德，大部分学生具备良好的竞争意识和团队精神，但在面对失败和挫折时，部分学生可能会表现出消极情绪。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理健康，教育他们遵守比赛规则，尊重对手，勇敢面对挑战。

针对以上学情，本节课的教学重点在于提高学生的快速跑能力，同时培养他们的健康行为和体育品德。教师需关注学生的个体差异，因材施教，注重实践和引导，使学生在运动中收获成就感和快乐。教学方法与策略1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。教师先进行快速跑的示范，然后组织学生分组进行练习，通过比赛形式激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学活动：组织学生进行50米快速跑的测试，以了解学生的跑动技巧和体能状况。在测试过程中，教师引导学生互相鼓励、互相帮助，培养团队合作精神。

3.教学媒体：使用计时器记录学生的测试成绩，通过多媒体设备展示优秀成绩学生的跑动视频，让学生直观地了解快速跑的技术要领和优秀表现。同时，利用音乐和欢呼声营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。教学过程1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要进行一场有趣的50米快速跑比赛，看看谁跑得最快！在比赛之前，我要给大家讲解一下快速跑的技巧和要领，希望大家能够跑出好成绩。

2.技术讲解与示范（10分钟）

首先，我要给大家讲解一下快速跑的技术要领。快速跑的时候，我们要保持身体挺直，双臂摆动有力，脚步快速落地，这样才能跑得更快。接下来，我会给大家示范一下快速跑的动作。

同学们，看好了！我开始了！（教师进行快速跑示范）

3.分组练习（10分钟）

现在，我们分成四个小组，每组选出一名代表进行50米快速跑的测试。其他同学在旁边观看，学习代表的跑动技巧。测试结束后，我们一起来讨论一下如何提高快速跑的成绩。

同学们，你们觉得代表们的跑动有哪些优点和不足呢？我们一起来分析一下。

4.比赛与总结（10分钟）

现在，我们来进行50米快速跑的比赛。每个小组派一名同学参加，其他同学在旁边为他们加油。比赛结束后，我们一起来总结一下比赛情况和成绩。

同学们，比赛结束了，我们来看一下各小组的成绩。从中我们可以发现，有些同学跑得很快，有些同学还有待提高。没关系，只要我们继续努力，相信大家都能跑得更快！

5.课堂小结（5分钟）

同学们，今天的课我们就到这里。通过今天的快速跑练习，希望大家能够掌握快速跑的技术要领，提高自己的跑动速度。同时，希望大家能够养成良好的运动习惯，保持健康的身体。下一节课，我们将继续学习其他体育项目，希望大家积极参与！

同学们，再见！知识点梳理本节课的主要知识点是50米快速跑的成绩测试。以下是相关的知识点梳理：

1.50米快速跑的技巧和要领：包括起跑姿势、摆臂动作、脚步落地等，以及如何通过这些技巧来提高跑动速度。

2.50米快速跑的训练方法：包括专项训练、间歇训练、组合训练等，以及如何合理安排训练计划来提高快速跑的能力。

3.50米快速跑的比赛规则：包括起跑信号、犯规判断、成绩计算等，以及如何在比赛中遵守规则、尊重对手、公平竞争。

4.50米快速跑的评估标准：包括成绩评分、技术评分等，以及如何通过评估标准来判断自己的快速跑水平。

5.团队合作和集体荣誉感：在快速跑比赛中，团队合作和集体荣誉感的重要性，以及如何通过团队合作来提高整体成绩。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂讲解和练习过程中，教师可通过提问方式了解学生对50米快速跑技巧、要领和训练方法的掌握情况。对于回答正确的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师应及时指出不足并进行纠正。

（2）观察：教师在练习过程中要密切关注学生的动作表现，及时发现并纠正错误动作，确保学生掌握正确的跑动技巧。

（3）测试：在课堂最后，组织学生进行50米快速跑测试，以评估学生的学习效果。对于成绩优秀的学生，教师应给予表扬；对于成绩较差的学生，教师应鼓励他们继续努力，并在课后给予个别指导。

2.作业评价：

（1）作业布置：教师应根据课堂内容布置相关作业，如快速跑训练计划、比赛规则总结等，以巩固学生所学知识。

（2）作业批改：教师要认真批改学生作业，及时反馈学生的学习效果。对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬；对于作业完成较差的学生，教师应指出不足，并鼓励他们改进。

（3）作业点评：在课堂上，教师可选择部分学生的作业进行点评，让学生了解自己的优点和不足，同时激发其他学生的学习兴趣。

3.学生自评与互评：

（1）学生自评：在学习过程中，学生应定期对自己的学习情况进行总结，反思自己在50米快速跑方面的优点和不足，明确下一步的学习目标。

（2）互评：学生之间可相互评价，分享学习心得和经验，促进彼此之间的交流与学习。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣50米快速跑的教学内容，突出教学重点和难点，帮助学生理解和掌握快速跑的技术要领和训练方法。

2.结构清晰：板书内容应分为五个部分，分别对应快速跑的技巧要领、训练方法、比赛规则、评估标准和团队合作的重要性。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和符号表达快速跑的核心知识点，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计可采用颜色、图形、线条等元素，使之具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

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快速跑教学板书设计

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|技巧要领|

|-起跑姿势|

|-摆臂动作|

|-脚步落地|

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|训练方法|

|-专项训练|

|-间歇训练|

|-组合训练|

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|比赛规则|

|-起跑信号|

|-犯规判断|

|-成绩计算|

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|评估标准|

|-成绩评分|

|-技术评分|

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