2025（南方版）信息技术五年级上册全册教案（湖南用）

课题教学目标1.理解什么是信息以及信息对社会的影响，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。2.理解信息普遍性、时效性等特征。3.了解信息的获取、处理、存储、传递等。教学重点难点2.信息的获取、处理、存储、传递。教学准备多媒体课件、多媒体电脑学习过程教师活动学生活动二次备课规范课堂要求边听边思考【利用课件展示天气预报、红灯等图片】提问：从这些图片中你能得到什么信息你是怎么得到的学生讨论回答。引导什么是信息都是信息。(伴随课件展示)边听边思考提问：同学们，你能举出身边信息的例子吗?【引导学生思考讨论】信息的特征什么特征呢价值性：举例，一条军事情报可以卖很多钱呢……边听边思考信息的表达信息呢!边听边思考信息的边听边思怎么获取信息的呢等等。导思考回答)考信息的处理边听边思考边听边思考信息的中还用了哪些信息传递方式边听边思考回答应该通过什么样的方式来验证这条信息是虚假还是真实的巩固与练习余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。阅读、操作、练习分享与总结教师总结本课知识点。师：这节课你学到了什么回答师：你最感兴趣的是什么为什么回答示着什么事要发生的民间谚语吗课题教学目标1.理解什么是信息技术及其作用，学会使用信息技术解决身边的问题。2.了解信息技术的三大支柱。3.了解信息技术的发展方向。4.了解信息技术对社会的积极作用，学会预防信息技术对社会带来的消极作用；5.培养学生自觉抵制和预防不良信息。6.培养学生良好的信息道德与信息素养。教学重点难点1.信息技术的三大支柱。2.如何预防信息技术对社会的消极影响。教学过程教师活动学生活动二次备课认真听什么是信息技术听、思考引导学生的回答往计算机技术与通信技术靠拢，尽量让学生多接触新东西。如ATM自动取电话等等。思考、讨论、回答信息技术三大支柱导航等其实就用到了现代通信技术，而ATM自术，大家猜猜是什么技术听课、思讨论、回答。总结：信息技术包含了三大支柱——传感技术、计算机技术和通信技术。2.积分规则，举出一个正确的例子加一分，举出一个错误的例子减一分，时间为4分3.提问：你能举列出生活中这关于三大予引导，同时积累积分。5.给予激励。思协作、思讨论、回答信息技术的发展方向展，那么它朝着哪些方向发展呢1.大容量化。信息存储设备如优盘、硬来一粒米大小的存储设备就可以存储一亿部2.高速化。信息收集、处理、传递的速每秒可以计算1206万亿次，它一秒钟计算的3.智能化。越来越多的智能设备将被应用到我们社会的各行各业来替代我们人类的复杂劳动，如大家最喜欢的机器人，ATM取款机等听课、思考哪些方向发展呢【引导讨论，激励回答。】思考、讨论、回答信息技术对社会的积极影响听课、思考学习方式，提高了工作效率，改善了生活质量。(演示课件)你能举出身边应用信息技术的例子来吗【引导讨论，激励回答】思考、讨论、回答术对社会的消极影响处呢要怎样防止沉迷网游呢【引导讨论，激励回答】思考、讨回答迎接信息时代的挑战信息时代对我们的学习和生活提出了更2.还要学会分辨有用和有害的信息。【举例】老师的手机里经常有类似的信建设银行、户名、账号，请速汇款。你觉得这种信息可以相信吗碰到这种信息我们该怎么办呢【引导讨论，激励回答】3.要积极学习信息技术，培养使用信息技术的能力。听课、思讨论、回答巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。阅读、操练习分享与总结师：这节课你学到了什么回答师：你最感兴趣的是什么为什么回答用来帮助自己的学习课题教学目标1.认识计算机，了解计算机的分类、组成和主要功2.学会开机、关机等计算机基本操作。3.认识计算机的桌面，了解计算机桌面的各个部分和相应的功4.从计算机的组成开始，我们试着了解更多的计算机硬件和软件。5.通过实际分析，了解计算机开机、关机的顺序为何是固定的。7.培养学生的信息意识和信息素养。教学重点难点2.计算机的基本操作。教学过程教师活动学生活动二次备课引入【学生回答】:电脑边听边思考，老师的提生活中的师：是的，毫无疑问，计算机是我们现在所能使用的最好、最实用的工具，也是多数同学最感兴趣、最喜欢的工具。但是大家多少呢现在我想请几位同学谈谈在你的印象(同学A)(同学B)(同学C)备，我们要学好计算机。用好、学好计算机的前提就是我们要了解和掌握计算机的基本知识。今天，伴随计算机的自我介绍，我就带领大家走进神秘的计算机世界。结合生活实际，思考回答老师提问。师：我们在跟着计算机大哥的脚步去他们家之前，应该充分了解一下计算机有哪些家族成员。按照计算机的外型来分，那种类就更多了，我们常见、常用的台式机、笔记本都是【拓展】师：你知道吗在不久的将来，计算机家族又会增添更多的新成员。例如光类的基本知识。计算机的师：同学们中间接触过计算机的不在少息息相关的各种应用。但是，如果你仅仅把家族活跃在人类活动的各个领域，从天上的结合生活实际思考；回答老师 提问系生活，建构自己的知识体系。计算机的组成如操作系统windowsXp;应用软件：如QQ、阅读课本并思考；边听边看边思 看图，思考并回答问题。启动计算机阅读课本，一我们首先要打开计算机。注意!启动它的正确方法应该为：连接电源→打开显示器电源开关→按下主机电源按钮→数秒的等待后【特别强调】一定要注意开机的顺序，师：开机成功以后，显示器上的画面便是计算机的“桌面”。它就像同学们的课桌桌面壁纸：用来美化桌面；“开始”按钮：主要用来执行安装到当前系统里面的程序；观察思桌面的组成和各个部分的作用。关闭计算机的操作步骤为：步骤1:用鼠标左键单击“开始”按钮；步骤2:在弹出的菜单中单击“关闭计算机”按钮；步骤3:在弹出的“关闭计算机”界面中单击“关闭”按钮；步骤4:待显示器无显示内容后，关闭显示器电源。认真观察思考，掌握关机的步骤巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习、阅读分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么回答课题第4课驯服“小老鼠”教学目标1.认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。2.掌握手握鼠标的正确方法。3.掌握鼠标的五种基本操作。4.通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。5.通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精教学重点难点1.正确的鼠标操作方法。2.操作鼠标的手指分工教学过程教师活动学生活动二次备课引入大家介绍了我们的一个新伙伴——计算机。哪个同学能说说桌面上有些什么东西呢讲解：同学们，你们想像老师这样控制算机的“小老鼠”了。边听边思并回答老【板书课题“鼠标”】么和鼠标握手吗下面，大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。手轻松自然地握住鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。边看边思考鼠标的操作那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢这就要学习鼠标的基本操作了。下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。(1)指向看显示器上的鼠标指针会有什么变化。提问：谁能把你操作的结果告诉大家讲解：不错，指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。例如，我使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。这时，我们可以看到关于“我的文档”的提示了。边听边操作操作并回答问题操作学生自主操作(2)单击后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。这个操作就是鼠标单击了。同学们也赶快试一试吧。(3)双击提问：同学们发现被选中了的图标有什讲解：对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档”了。大家是不是想而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。例如，我们在“迪士尼图片”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。(5)拖动讲解并示范：“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象思考并回答问题(蓝色显听讲并模仿操作听讲并思考练习操作听讲并模仿操作练习巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内习、阅读分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么回答汇报课题第5课十指神功(一)教学目标2.培养正确的打字姿势。3.熟悉键盘的手指分工。4.使学生养成使用计算机的良好习惯。5.培养学生对信息技术和计算机课的学习兴趣。教学重点难点1.培养正确的打字姿势。2.掌握键盘的手指分工。教学过程教师活动学生活动二次备课引入区将数字、文字等输入到计算机中。虽然目前在市场上可以找到很多外形各异的键盘，但常见的键盘一般都分为五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、辅助键区和状态指示区。【播放多媒体课件】各种形式的键盘及键盘分区示意图。布置任务：大家仔细观察下自己的键盘，认一认键盘的各个分区，并相互讨论。使用键盘的正确坐姿姿，如果坐姿不正确，不但影响打字速度，而且很容易疲劳、出错。正确的姿势是：腰挺直、双脚平放；身体可略倾斜，离键盘约20到30厘米；座位高低适度，水平视线正对屏幕上听讲解，并按多示调整自己坐姿手指分工【使用多媒体展示打字员快速打字的视频】提问：大家知道打字员为什么能这么快地打字吗思考讨论域；中指负责蓝色区域；而两个食指最累了，它们分别负责两个绿色的区域。强调：手指分工的重要性【巡视并个别指导】听讲，并模仿操作启动“金山打字通”,通过练习熟悉手指分工巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学习“益智园”的内容。操作、练习、阅读分享与总结提问：这节课你学到了什么小结：正确指法+键盘记忆+集中课题第6课十指神功(二)教学目标2.掌握特殊字符的输入方法。3.掌握常用的汉字输入法。4.学会使用汉字输入法输入汉字。5.通过学习汉字输入法让学生感受汉字的魅力并了解我们国家在计算机普及方面所做的工作教学重点难点1.汉字的输入。2.特殊字符的输入。教学过程教师活动学生活动二次备课引入讲解：同学们，你们都掌握了使用键盘的正确坐姿和手指分工了吗今天，我们一起来学习如何使用键盘向计算机中输入文字、数字和符号。听讲大小写字母的切换提问：在键盘上有个非常重要的键：CapsLock键。大家找一找它在哪里啊讲解：这个键的功能就是进行字母大小写的切换。大家按一按这个键，仔布置任务：分别在CapsLock指示灯亮与灭时输入字母，然后说一说这个键的功能。提问：谁能解释CapsLock键的使用观察键盘，找到回答问题特殊符号的键有什么区别下双字符键。【巡视并做个别指导】观察，并回答问题听讲，并模仿操作学生练习汉字的输入讲解汉字输入法的发明与发展笔字型输入法、智能ABC输入法和搜听讲自主练习强调：同学们，要想像打字员那字姿势和良好的习惯之外，还要勤加练习。布置任务：请同学们启动“金山打字通”,练习拼音输入法输入汉字。学生练习巩固与练习布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学操作、练习、阅读分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么课题教学目标1.了解文件夹的概念、特征2.掌握新建文件夹的方法。3.掌握重命名文件夹的方法。4.了解设计个性化文件夹的方法。5.培养学生初步的资源管理意识，从而进一步树立信息管理的意识。教学重点难点1.新建文件夹的方法。2.掌握文件夹的基本操作。教学过程教师活动学生活动二次备课引入多，是不是常常为在需要时找不到相关的资料而发愁呢别急，今天给大家介绍一位好帮手——文件夹，有了它，整理起计算机的资料来，就得心应手了。边听边思考认识文件夹师：什么是文件夹呢我们可以联想现实生活中的文件夹或者是抽屉，简而言之，文件夹就是计算机用来分类存放文件的工具。下面，请大家找出计算机中的文件夹，并说说它们有什么特征【教师进行总结】师：大家尝试能否打开刚刚找到的文件夹，并进行缩小、最大化、最小化和关闭等操作。【教师总结，并进行适当引导，启发学生通过多种方式来达到效果】思考回答思考回答操作新建文件夹师：认识了文件夹之后，下面，我们来帮玲玲建立她的文件夹。那么,怎样建立文件夹呢大家首先自己尝试一下，尝试成功的同学就可以报告，有待老师检查。(教师可以请实现该操作的同学上台示范。教师针对同学的操作进行适当点评，并进行扩充性讲解)操作操作成功的学生上台示范重命名文件夹师：大家看看，刚刚新建的文件夹名字是什么回答边听边操作右击，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”是不是只有这一种方法呢给大家3分钟，一边巩固老师的操作，一边尝试其他的操作方法。思考设计个性文件夹师：普通的文件夹都是一个模样，怎样让文件夹个性十足呢我们可以对文件夹的属例如，我们为刚刚建立的那个文件夹设捷菜单中选择“属性”选项。在弹出的“属性”对话框中，选择“自定义”选项卡，单择主题图标了。下面，大家进行操作，为自己的文件夹设置喜欢的主题图标。【提示：我们可以通过刚才“自定义”选项中的“选择图片”按钮来实现。】边听边思考操作思考操作巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么回答课题第8课电脑“总管家”教学目标1.了解资源管理器的概念、特征。2.了解建立文件夹“家谱”的方法。3.掌握应用资源管理器进行信息管理。4.通过与现实生活中家谱的对比，理解文件夹“家谱”的原理。教学重点难点2.学会应用资源管理器进行信息管理。教学过程教师活动学生活动二次备课引入师：上节课，我们已经帮玲玲建好了个人文件夹，但是保存的文件太多时，恐怕这个好帮手也忙不过来。这时，就需要请出“总管思考师：什么是资源管理器呢它的作用是什么呢好，现在给大家2分钟时间，边阅读课本的教师请同学回答问题。教师对学生的回答进行总结：资源管理器是Windows系统提供的资源管理工具，可以用师：资源管理器的工作界面我们平时看到的普通界面有什么不同呢【展示资源管理器的工作界面】教师针对学生的回答进行总结：在资源管理器的左边有一个树形窗口，我们可以通过它清楚地看到文件的目录关系。下面，请大家试一试用资源管理器打开“我的电脑”,看谁又快又好地完成任务。【教学生演示，教师针对学生的操作进行适当点评，并进行扩充性讲解】并思考回答思考回答边操作的“家谱”师：大家知道什么是家谱吗家谱可以很清楚地显示家族成员之间的关系。计算机中的文是计算机中文件夹的“家谱”。【展示文件夹的“家谱”图】师：下面我们就来看看如何通过资源管理思考并回答用我们前面学习的方法，用资源管理器打开建立四个文件夹，分别命名为“绘画作业”“家谱”。操作边操作师：文件夹的“家谱”已经建立好了，那么怎样利用它来实现文件管理呢例如，E盘有“家谱”中来呢师：是不是只要将该文件移到“家谱”中相应的位置就行了呢师：在这里我先介绍一种方法。通过资源管理器找到E盘中的“玲玲的才艺表演”文师：是否只有这一种方法呢思考思考认真听操作边操作巩固与练习容，并练习“益智园”的内容。习分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么边回顾课题教学目标1.认识计算机桌面，掌握改变桌面背景的基本操作方法。2.学会设置屏幕保护。教学重点难点2.设置个性化桌面。教学过程教师活动学生活动二次备课引入师：同学们，计算机就像我们的家，前两节课我们已经学会了把家整理得井井有条。下面，大家看看这几幅图片。【多媒体演示，第一组呈现几张糟糕的桌面，第二组呈现几张漂亮的桌面，形成对比】哪组更美观桌面就是“家”的外表，怎样让我们的家更美观且不乏个性呢师：本节课，我们有三个(根据学生数量以及分组确定)“桌面达人”的荣誉称号，看谁通过本课学习回答设置桌面壁纸师：怎样实现桌面“大变身”呢方法是：在桌面空白处单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”选师：有同学想，背景列表框中的选择非常有限，如果这些壁纸我都不喜欢，想将自己下载的图片设置为壁纸，能办到吗师：【提示】可以通过“浏览”师：大家想想，还有其他的方法吗?边思考边操作思考边思考边操作尝试成功的同学上台演示自主探究回答师：“显示”属性面板中，我们会发现还有一个“位置”按钮，大家想想，它有什么作用呢几个设置有什么不同的效果呢设置屏幕保护程序师：除了使屏幕上出现漂亮的图片外，我们还能在屏幕上播放动画，让windows变得更精彩!【演示屏保，解释屏保概念】师：接下来，请同学们根据老师的提示，完成屏幕保护的设置。提示1:在大家刚才打开的“显示属性”里可以设置屏幕保护程序。提示2:通过预览，可以快速看到提示3:选择“文字”程序，可以输入自己想要的文字。【请同学上台演示他所设计的屏边思考边操作巩固与练习教师将学生分组(建议6人一组),辅助学生自评和互评，并选出请一位“桌面达人”发言总结通过评比，培养学生的审美意识，提高学生分享与总结师：这节课你学到了什么课题第10课个性签名教学目标1.了解Windows自带“画图”软件的基本操作。2.掌握“画图”软件的各种工具的作用和使用方法。3.通过学习“画图”软件的基本操作，掌握应用软件使用的一般方法。4.通过“个性签名”的设计，熟悉“画图”的各种工具的作用和效果。教学重点难点1.认识“画图”软件，掌握软件使用的一般技巧。2.掌握各种基本工具的用法及其具体运用。教学过程教师活动学生活动二次备课引入师：经过前几个单元的学习，我们已经和计算机成为了好朋友，掌握了使用计算机的一些基本技能。从这节课开始，我阅读预习教材并积极思考主席在不同时期为自己设计的签名，既美名吗设计出来的个性签名怎么用计算机呈现出来呢今天我们就来解决这一问题。认真观察思考启动“画图”工具设计个性签名，我们首先要认识一下windows自带的“画图”工具。它是一款最简单实用的画图软件，就相当于我们常用的画笔和画纸，能帮助我们自由地在计算机上作画。我们一起来看看吧!启动“画图”软件的步骤是：单击“开始”,在弹出的菜单中依次选择“所有程序”、“附件”、“画图”,就可以并紧跟教师的讲解进行操作调整画布大小在“画图”工具窗口，我们会发现在其中有一块白色区域，它就是我们用来作画的画布。如果你对画布的大小不满意，有两种方法可以帮助你调整画布的大小：(1)鼠标拖动法，将鼠标指针置于画布右下角的蓝点处，等鼠标变成双向箭头后，按住鼠标左键进行拖动就可以改变画布的大小了；(2)数字设定法：单击菜单工具栏的“图像”按钮，选择“属性”,打开属性对话框，根据自己的需要设置画布的宽“像素”,再单击“确定”按钮，这样画布就变成你需要的大小了。紧跟教师的讲解进行操作置了各种各样的绘画工具，也就是我们所说的画笔。它们各自有什么用呢同学们请看，只要将鼠标停留在某一绘图工具上，就会出现该工具的名称，你能从它的名称中猜到它的用途吗认真观察，尝试各种工具的作用绘制签名的轮廓现在我们就来使用“刷子”工具设计签名的轮廓。在左侧的工具箱中单击“刷子”工具，并选择笔触的粗细及颜色，然后在画布中拖动鼠标，就可以设计签名的轮廓了。得不好，可以单击菜单栏中的“编辑”,并在弹出的下拉菜单中选择“撤销”命令，退回到上一步操作；当我们的画面变得凌乱不堪，可以单击菜单栏中的“图像”,并在弹出的下拉菜单中选择“清除仔细观察，动手操作，绘制自己的个性签名给签名填充仔细观察，认真操作，掌握方法保存个性签名签名设计好后应及时保存自己的作品：单击菜单栏中的“文件”按钮，在下拉列表中选择“保存”命令，并在弹出的“保存为”对话框中输入文件名，同时注意选择保存路径，然后单击“保存”按钮仔细观察，认真操作，掌握方法再次打开已保存的签名退出“图画”工具后，想要再次修改也非常的简单，只要再次打开“画图”工具，执行“文件”→“打开”命令，找到图画文件保存的位置，单击“打开”按钮即可。当然还有其他方法，大家可以自己探索。仔细观察，认真操作，掌握方法巩固与练习师：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。分享与总结师：这节课你学到了什么师：你最感兴趣的是什么为什么边回顾边回答课题教学目标1.了解Windows自带“画图”软件中各种绘图工具的作用。2.了解图画绘制的流程。3.学会使用“椭圆”工具画出人的脸蛋。4.掌握“油漆桶”工具的使用方法。5.能综合运用多种绘图工具绘制人物的五官。教学重点难点1.个性头像的设计。教学过程教师活动学生活动二次备课引入在上一节课中，我们使用“画图”工具为自己设计了漂亮的个性签名，但也许你会想：“画图”工具就好比我们常用的画笔和画纸，那我能不能用它为自己画一幅头像呢”本节课就让我们来“DIY我的头像”吧!观看自己的大头贴或相片思考、交流引导学生分析自己的大头贴或相画出我的脸蛋打开windows自带的“画图”软圆”工具，并在画布中拖动鼠标画出自己的脸蛋。同学们请注意了，横向拖动鼠标画出的圆形就比较扁平，竖形。结合老师的演示过程，动手绘制自己的脸蛋请同学们自己动手完成练功坊中【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】绘制我的发型在画好脸蛋以后，我们就得为自己添上漂亮的头发了。首先选择“直线”工