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文档简介

三年级同步个性化分层作业8.3分数的简单应用一.选择题(共5小题)1.(2024春•泗水县期中)下面图形中,哪个图形的阴影部分占整个图形的。()A. B. C.2.(2024春•通州区期中)下面四幅图中,()的阴影部分不可以用表示。A. B. C. D.3.(2024春•隆回县期中)如图中阴影部分占整个图形的()A. B. C. D.4.(2024春•惠民县期中)如图图形中,阴影部分的面积能用表示的是()A. B. C. D.5.(2024春•方城县期中)如图四个图中阴影部分表示的分数中,分数单位相同的是()①②③④A.①和③ B.②和④ C.②、③和④二.填空题(共5小题)6.(2023秋•南宁月考)用分数表示图中阴影部分。7.(2023秋•衡水期末)用分数表示图中的涂色部分。8.(2024春•薛城区期末)用分数表示下面各图中的阴影部分。9.(2024春•海城区期末)10.(2024春•和平区期末)用分数表示如图各图中的涂色部分。

三年级同步个性化分层作业8.3分数的简单应用参考答案与试题解析一.选择题(共5小题)1.(2024春•泗水县期中)下面图形中,哪个图形的阴影部分占整个图形的。()A. B. C.【专题】数感.【答案】C【分析】根据分数的意义,把整个图形看作一个整体,平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数,分母表示平均分成的份数,分子表示要涂的份数。据此选择。【解答】解:的阴影部分占整个图形的。故选:C。【点评】本题主要考查分数的意义及应用。2.(2024春•通州区期中)下面四幅图中,()的阴影部分不可以用表示。A. B. C. D.【专题】分数和百分数;数据分析观念.【答案】C【分析】把总体平均分成4份,涂色部分占1份。【解答】解:A.阴影部分可以用表示;B.阴影部分可以用表示;C.阴影部分不可以用表示;D.阴影部分可以用表示。四幅图中,C的阴影部分不可以用表示。故选:C。【点评】本题考查了分数的意义。3.(2024春•隆回县期中)如图中阴影部分占整个图形的()A. B. C. D.【专题】综合题;数感.【答案】C【分析】把一个长方形的面积看作单位“1”,把它平均分成8份,每份是,其中有5份涂阴影,也就是5个,由此解答本题。【解答】解:图中的阴影部分占整个图形的。故选:C。【点评】本题主要是考查分数的意义.把单位“1”平均分成若干份,用分数表示时,分母是分成的份数,分子是要表示的份数。4.(2024春•惠民县期中)如图图形中,阴影部分的面积能用表示的是()A. B. C. D.【专题】分数和百分数;数据分析观念.【答案】B【分析】用分数表示涂色部分时,把总体平均分成的份数作分数的分母,涂色部分所占的份数作分数的分子。【解答】解:A.图形不是平均分,阴影部分的面积不能用表示;B.图形是平均分,阴影部分的面积能用表示;C.图形不是平均分,阴影部分的面积不能用表示;D.图形是平均分,阴影部分的面积能用表示;阴影部分的面积能用表示的是B。故选:B。【点评】本题考查了分数的意义。5.(2024春•方城县期中)如图四个图中阴影部分表示的分数中,分数单位相同的是()①②③④A.①和③ B.②和④ C.②、③和④【专题】分数和百分数;运算能力.【答案】B【分析】根据分数单位的意义,把单位“1”平均分成若干份,表示其中1份的数叫分数单位。【解答】解:①的分数单位是。②的分数单位是;③的分数单位是;④的分数单位是;故选:B。【点评】此题考查了分数的大小比较及分数单位的意义。二.填空题(共5小题)6.(2023秋•南宁月考)用分数表示图中阴影部分。【专题】分数和百分数;数据分析观念.【答案】【分析】用分数表示涂色部分时,把总体平均分成的份数作分数的分母,涂色部分所占的份数作分数的分子。【解答】解:【点评】本题考查了分数的意义。7.(2023秋•衡水期末)用分数表示图中的涂色部分。【专题】分数和百分数;数据分析观念.【答案】;;。【分析】用分数表示涂色部分时,把总体平均分成的份数作分数的分母,涂色部分所占的份数作分数的分子。【解答】解:故答案为:;;。【点评】本题考查了分数的意义。8.(2024春•薛城区期末)用分数表示下面各图中的阴影部分。2【专题】数感.【答案】;;2。【分析】用分数表示涂色部分时,把总体平均分成的份数作分数的分母,涂色部分所占的份数作分数的分子。据此解答即可。【解答】解:用分数表示下面各图中的阴影部分。2故答案为:;;2。【点评】本题考查了分数的意义和表示方法,结合题意分析解答即可。9.(2024春•海城区期末)【专题】综合填空题;数据分析观念.【答案】,,,。【分析】根据题意,把整个图形看作单位“1”,分母表示分的总份数,分子表示取得的份数,据此解答。【解答】解:故答案为:,,,。【点评】此题考查了分数的意义,要求学生掌握。10.(2024春•和平区期末)用分数表示如图各图中的涂色部分。

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