高中生物必修3导学案 第4单元 种群和群落

1、种群和群落

第1节种群的特征

【学习目标】

1.列举种群的特征。

2.学会用“样方法”和“标志重捕法”来调查种群的密度。

3.说明种群的四个数量特征以及它们之间的关系

【学习重点】列举种群的特征。

【学习难点】说明种群的四个数量特征以及它们之间的关系

【自主学习与点拨】

一、种群密度

【预习完成】

1.种群概念：生活在的____生物的个体。(不同种群在同一环境下

种群密度差异，同一种群的种群密度也不是的。)

2.种群的特征：、、、。

其中种群最基本的数量特征。

3.种群密度概念：种群在或中的个体。

4.估计种群密度的常用方法：和。

【思考与交流】

L什么是样方法？

即在被调查的范围内，选取若干,通过计数每个—内的个体数，

求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的o

2.样方是什么?随机取样方的方法是，:

不同种类植物的样方大小一样吗?在调查的范围内样方的数量

有限吗?每个样方内个体计数时有要求

吗?

3.知道每个样方内的个体数量后，怎样求该种群的种群密度估计值？

4.这种方法是不是只适合植物吗？如不是，那么还可以适合什么生物种群密度的

调查？

(1)标志重捕法概念？根据概念立式。这种方法适合什么生

物种群密度的调查？

【练习巩固】

1、种群是构成群落的基本单元。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。

(1)研究种群数量变化规律有重要的意义。试举一例。

(2)下图是某小组的同学在进行双子叶草本苦卖菜种群密度调查时确定的小样方之一，圆

圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。

(3)下表是该班级10个小组的调查结果。则该地块苦卖菜的种群密度为。

组别12345678910

株数02334124233

2、用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第

一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，

哪一项是不正确的()

A.该种群数量可用N表示B.该种群数量大约为88只

C.该种群数量大约为100只D.N=(39X34)4-15

二、出生率与死亡率、迁入率和迁出率

【预习完成】

1、出生率与死亡率概念：出生率是在单位内新产生的个体数目占该种群总数的比率

死亡率是在单位内死亡的个体数目占该种群总数的比率

2、迁入率和迁出率：概念：单位内迁入或迁出的个体数目占该种群总数的比率。

【思考与交流】

1.这两对数量特征对种群的特征有什么意义？

出生率与死亡率对种群大小和密度的起______因素，

迁入率和迁出率对种群大小和密度的起.______因素。

【练习巩固】

1.下列对种群密度无直接影响的是()

A.出生率和死亡率B.迁入率和迁出率

C.年龄组成和性别比例D.生态系统结构的复杂程度

2.下列影响种群数量变化的决定因素是()

A.年龄组成B.性别比例

C.种群密度D.出生率和死亡率

三、年龄组成和性别比例

【预习完成】

1.年龄结构概念：一个种群中个体数目的比例.

2.年龄结构类型分为、、。

3.性别比例概念：是指种群中个体数目的比例。

【思考与交流】

1.年龄组成有哪些？

2.年龄结构类型各自的特点、意义?

增长型稳定型衰退型

特点

意义

3.这两对数量特征对种群的特征有什么意义？

年龄组成对种群大小和密度的起因素,

性别比例对种群大小和密度的起因素。

【练习巩固】

1、动物学家考察某牧区后认为，当地鹿群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。

预测种群未来动态的信息主要来自（）

A.种群数量和密度B.鹿群的年龄结构

C.性别比例D.出生率和死亡率

【本课时必须记住的知识】

种群的特征、及对种群大小和密度意义。种群密度的调查方法及计算。

【随堂检测】

1、下列选项中，不属于对种群数量特征描述的是（）

A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段

B.2003年，广东省人口的出生率为1.329%

C.橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群

I）.由于微甘菊人侵，松树种群死亡率较高

）

老年组

生殖年龄组

幼年组

3、有一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的绵羊，有两户养的

山羊，这8群羊是（）

A.一个群落B.一个种群C.两个种群D.八个种群

4、调查某草原田鼠数量，在设置1公顷的调查区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕鼠32

只，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方放置同样数量的捕鼠笼，这次共

捕获30只，其中有上次标记过的10只。请回答下列问题：

（1）若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=头。

（2）要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理论上调查期必须满足的两个条件

是»

A.有较多个体迁出调查区B.调查区内没有较多个体死亡

C.调查区内没有较多个体出生D.有较多个体迁入调查区

（3）调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄。它们的月龄构成如下图。据图分析：草原

的田鼠种群属于型；草原的田鼠种群属于型。

（4）若某种群有成鼠a只（计算时作为亲代），每只雌鼠一生中产仔16只，各代雌雄性别

比例均为1：1,子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n

代产生的子代数为只。

A.aX8『i

B.aX8"+l

C.aX8n

D.aX8n-2

【课后训练】

1.下面关于种群的叙述不正确的是（）

A.种群中的个体之间可相互交配繁殖B.一个种群由许多同种个体组成

C.种群的个体数量是经常变动的D.种群内的个体间常因空间和食物发生竞争

2.种群最基本的数量特征是（）

A.种群密度B.出生率和死亡率C.迁入率和迁出率D.年龄组成和性别比例

3.决定种群个体数量变动的因素，主要是（）

①种群密度和出生率、死亡率②年龄组成和性别比例③出生数量和死亡数量・・••④

迁出和迁入数量

A.①②B.②③C.③④D.④①

4.在一块农田中，一次摘了25只田鼠，标记后放生。一段时间后，再次捕捉了30只田鼠,

其中有5只标记过的。这块农田中约有田鼠（）

A.25只B.100只C.125只D.150只

5.某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是)

A.总数量调查法B.标志重捕法

C.样方法D.无法估计

6.（多选）右图反映出（）

A.该地区人口数量将下降

B.该地区人口数量将增加

C.该地区的出生率将增加

D.根据此图可预测该地区50年后的人口数量

7.（多选）匕题图中还反映了该地区的人作为一个种群的哪些特征（）

A.种群密度B.出生率和死亡率

C.性别比例D.年龄组成

8.（多选）以下属于种群的是（）

A.一株大豆根中的全部根瘤菌B.一碗水中的全部细菌

C.一坛酒酿中的全部酵母菌D.一个发霉馒头中的全部真菌

9.下图为种群的年龄结构示意图，据图分析回答

幼年期

⑴图中A表示种群的匹_________型,BA•图的年龄结构转征是此时

大于，种群密度的发展趋势是。

⑵图中B表示种群的____________型，B图的年龄结构特征是

其中和相近。

⑶图中C表示种群的型，其年龄结构特征是,种群密

度的发展趋势是o

⑷三图中的雌雄性别比例约为。

【课堂小结反思】

【教后反思】

(2)种群和群落

第2节种群数量的变化

【学习目标】

1.通过对本节的学习，掌握种群数量变化的“J”型曲线和“s”型曲线。

2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动

3.探究培养液中种群数量的动态变化

【学习重点】尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化

【学习难点】尝试建构种群增长的数学模型

【自主学习与点拨】

【问题探讨】

1.计算n代细菌数量的计算公式Nn=,x小时后，由一个细菌分裂产生的细菌

数量应是

2.细菌种群种量按此速度繁殖的条件是，试分析如

果在一个培养基中，细菌的数量将如何变化？。

1.建构种群增长的数学模型的方法

【预习完成】

1.数学模型建构的步骤(见课本65页)

2.以“问题探讨”中实验条件下细菌种群数量的变化为例，得到的可用来描述该种群数

量变化的数学模型是：

①公式o

②种群数量增长曲线画在课本66页上。

【思考与交流】

(1)构建数学模型：比较曲线与方程式的优缺点

二.自然界中种群的数量变化

1.种群增长的"J”型曲线

【预习完成】

1、根据实例理解“J”型增长的数量变化特点：

2、建构种群数量“J”型增长的数学模型

①模型假设：o

②建立模型：如果种群的起始数量为No,并且第二年的数量是第一年的人倍，那么:

一年后种群数量Ni=,

两年后种群数量N2=,

t年后群数量N,=。(这个公式即为数学模型)，

【思考与交流】

(1)当入＞1、入=1、1〈入＜0、入=0时，种群的数量变化分别会怎样？

(2)自然界中“J”型增长能一直持续下去吗？原因是什么？

2.种群增长的“S”型曲线

【预习完成】

一、结合课本生态学家高斯的实验结果理解“S”型增长的特点：

(2)建构种群数量“S”型增长的数学模型

①模型假设：________________________________________________________________

②建立模型。(种群增长的曲线图)

【思考与交流】

(1)“S”型曲线分析：

①分别分析B点和D点时的出生率和死亡率情况。

B点：出生率_死亡率C点：出生率_死亡率

②一开始AB段数量增长慢的原因是＜

③数量增长最快的是段，其原因是o

④CD段增长速度变慢的可能原因是___________

⑤D点达到最大值K值，K值的含义是—

⑥你认为K值是个固定值吗，为什么？

(2)试从环境容纳量上分析保护大熊猫和控制鼠害的根本措施。

(3)种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线的比较

“S”型曲线“J”型曲线

前提条件

种群增长率

有无K值

【练习巩固】

1.图为迁入一个新建的小牧场内的鼠群的生长曲线图试分析曲线中食物最有

可能成为限制鼠群繁殖速度的一段是的

A.CB段B.DE段C.EF段D.BD段数

ft

2.下列关于种群数量的叙述中错误的是

A.种群的增长一般呈“J”型曲线

B.种群的增长一般呈“S”型曲线

C.种群数量的变化包括：增长、波动、稳定、下降等

D.种群的变化主要取决于迁入、迁出、出生率、死亡率等

三.种群数量的波动和下降

【预习完成】

1.影响种群数量变化的因素有:__________________________等。

2.大多数种群的数量总是在一’的，这些变化主要取决于变化。

四.研究种群数量变化的意义

【练习巩固】

1.20世纪30年代，人们将环颈雉引进美国的一个岛屿，经跟踪调查绘

出环颈雉种群的增长曲线如下图所示，请据图回答：

（1）该岛屿上环颈雉构成了一个.，其

数量增长特点是_____________

(2)A-B,由于,种群增长不明显。

(3)D-E,从生物因素看，随种群密度的增长，个体间由于.加剧,

增

加，导致该种群的降低,增高，

从而使种群数量的增长率下降。

（4）EF段为种群增长的期，其种群净增长率为,种群数

量。

【本课时必须记住的知识】

构建数学模型、“S”型曲线、“J”型曲线、增长率、K值、环境容纳量

【随堂检测】

1.在下图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）

2.在进出口口岸，海关检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物（包

括虫卵和微生物）流入境内，若害虫流入境内后，将会（）

①在相当长一段时间内，有害生物种群数量将是“J”型增长②一般不会缺少天敌③对

境内生物多样性造成威胁④不适应新环境，很快死亡

A.①②B.③C.@D.①②③

3.下图中的曲线1—4是在W、X、Y、Z四种条件下细菌种群的生长曲线，这四种条件是:

W一不断提供食物、水、氧气，除去废物;X—随时间延续，食物耗尽，有害废物积累;Y—随

时间延续，食物耗尽，无害物质积累;Z—随时间延续，食物耗尽，由于突变结果，出现了新

的菌株，它们能代谢原有菌种产生的有害废物以下哪项的生长条件和生长曲线的配对是正确

的？

4.一渔民承包一鱼塘，他应怎样合理利用池塘生态系统()

A.禁渔三年B.捕捞要彻底

C.适量捕捞成鱼D.饲养单一品种

5.右图中曲线H表示的是牛被引入某孤岛后的种群数量变化。如果当初被引入的是羊，则

羊的种群数量变化曲线为

A.IB.IllC.IVD.V

6.下图示为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题:

(1)处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体增长曲线是

用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有特性一

(2)种群置于有限制的自然环境中，种群内的增长曲线是，用达尔文的进化观点

分析闰中的阴影部分表示。

(3)影响种群密度的主要因素是种群的和o

(4)当我们迁人刚建的新村美居，可恶的老鼠也一同悄悄“潜

来”，它们咬坏衣物、偷吃粮食、毁坏家具、传播疾病……对

其进行种群密度的调查中，请从a、b曲线的理论上存在的条

件，推测有效灭鼠的措施.，降低环境—量，

使鼠群的曲线变化，转变成.

【课后训练】

1.一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，下列哪一项是不正确的

A.先呈“S”型增长，后呈型增长B.先呈“J”型增长，后呈“S”型增长

C.种群数量达到K值以后会保持稳定D.K值是环境条件允许的种群增长的最大值

2.有人把水葫芦引入了一个热带国家，现已阻塞了航道，成了在河流和湖泊中行船的主要

障碍。一株水葫芦可以在50天产生1000个后代，其原因可能是()

A.没有天敌B.气候适宜C.生殖率高和占据的是空生态位D.以上

答案全正确

3.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线，下列有关种群“S”型增长的正确说法

A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B.种群增长率在各阶段是不同的

C.“s”型增长曲线表示了种群数量的与时间无关D.种群增长不受种群密度制约

4.土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田

生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个/m?)的

调查数据。

跳虫类蝴螭类线蚓类线虫类

样地物种数密度物种数密度物种数密度物种数密度

有机肥田1016738304012019339

化肥田47916411832752

根据表中数据可以得到的正确结论是()

A.化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单B.有机肥田的土壤动物数量大大增

加，有机质减少

C.化肥田土壤动物个体总数减少，但是生物多样性提高I).有机肥田的各类土壤动物密度

总是大于化肥田

5.调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查区内放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32

只，将捕获的鼠标记后在原地释放，数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这

次共捕获30只，其中有上次标记的个体10只，请回答下列问题：

(1)若该地区田鼠种群个体总数为N,则N=只

A.30B.32C.64D.96

(2)要使上面所计算的种群个体总数和实际相符，理集结上在调查期必须满足的两个

条件是

A.有较多个体迁出调查区B.调查区内没有较多的个体死亡

C.调查区内没有较多的个体出生D.有较多的个体迁入调查区

(3)若某种群有成鼠a只(计算时作为亲代)，每只雌鼠一生产仔16只，各代性别比

例均为1:1,子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖力均相等，则从理论上计算，第n代

产生的子代数为只。

A.aX8nlB.aX8n+lC.aX8nD.aX8n-2

(4)若将雌雄成鼠各若干只，放在大小一定的笼内饲养，让它们交

配繁殖，且供给充足的饵料和水，则笼内鼠数量变化和饲养时间之间

的关系应是右图曲线«

6.图4—11是某一动物物种迁入一个适宜环境后的增长曲线图，请回答:

(1)图中的增长曲线是形，表示K值的一点是。

(2)图中表示种群增长速度最快的阶段是。

(3)迁入种群第2年后，增长明显加快的原因主要是。

(4)第8年后，种群数量趋于稳定，阻碍种群继续增长环境因素主要有哪些:

第四章种群和群落

第3节群落的结构第4节群落的演替

【学习目标】

1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。

2.描述群落的结构特征。

3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。

4.阐明群落的演替过程。

5.关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

【学习重难点】

重点：1.群落的结构特征

2.群落的演替过程

难点:1.从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。

2.群落的演替过程

【自主学习与点拨】

知识点一、群落的结构

【课堂导入】

下图为某温带草原上生活着的多种生物，请观察并讨论：

1.这个草原中至少有多少个种群？

2.在这个草原上生活的各个种群间是否各自独立？假如生活

在该草原中的肉食性动物大量减少，草原上其他种群的数量将

会出现怎样的变化？

3.什么是群落？

4.在群落水平上，我们研究的问题有哪些？

【预习完成】

B.概念

同一内聚集在~~定中各

种种群的集合，叫做群落。

二、群落水平上研究的问题

在群落水平上研究的问题有：群落的组成、群落

中各生物的种间关系、群落的结构和群落的

等，这些也就构成了群落的结构。

1.群落的物种组成

物种的丰富度：_________________________________________

【思考与交流】右图表示从南极（90"S）经过赤道（0°）到北极（90”N）上

纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明：正

L从极地向热带推移，群落中物种是怎样变化的？这表明某地区群落物色

种的多少主要取决于哪些因素？富

2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是。②从生物进叠

-----------ABCDE

化的角度看，物种具有多样性，是由于的结果。90、0。纬度9Q?

3.试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？

4.上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？

5.群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和

南方森林的主要差别吗？

四、种间关系

【预习完成】

1、捕食2、竞争

3、寄生4、互利共生

【思考与交流】P72提出问题:

1.如何解释资料1中出现的实验结果？

2.分析狰树和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律?

3.如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？

五、群落的空间结构

【预习完成】

1、垂直结构

在垂直方向上，大多数群落都具有明显的现象。

2、水平结构

【练习巩固】

1.右图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况,那么B可能代表的是（）

A.该种鹰的天敌的种群

种

B.与鹰有互利共生关系的一个种群群

数

C.群落中生产者数量变化的情况量

D.被鹰捕食的一个种群

2.右图表示鹳鹰攻击不同鸽群时取得成功的概率，也能表示鸽群防御能力的大）（）

①单独的鸽子比在鸽群中的鸽子被鹤鹰抓住的频率更小

②腹鹤鹰攻击较大的鸽群时，不太容易成功

③鹑鹰只攻击单独的鸽子

④攻击成功的比例与鸽群的数量成反比

以上说法正确的是

A.①@B.①④

C.@@D.②③

3.卜・图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释，不正确的是

光强百分比

A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式

B.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等

C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植

D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种

4.下列生物群体属于生物群落的是（）

A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物

B、一个池塘中各种水生植物和水生动物

C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌

D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物

5.在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组

合，从而使它们能（）

A、有效地避免竞争B、合理地充分利用环境资源

C、提高群落的光合作用产量D、以上选项都正确

6.生物群落是指⑴在一定区域内的全部生物及生存环境的总称⑵在一定区域内具有一

定关系的各种生物的总和⑶生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体⑷在一定

区域内不同种群的集合体

A.⑴⑵B.⑶⑷C.（1）（3）D.（2）（4）

7.生物群落的结构在垂直方向上（）

A.具有明显的分层现象

B.有的有分层现象，有的没有分层现象

C.森林中有分层现象，草原上没有分层现象

D.植物有分层现象，动物没有分层现象

8.在一个池塘中，各种生物的总和叫做（）；其中的全部鲫鱼叫做（）

A.生态系统B.种群C.种群密度D.群落

知识点二、群落的演替

【预习完成】

演替：随着时间的推移，被代替的过程，就叫做演替。

一、演替的类型

㈠初生演替：指在一个从来没有地面，或者是原来存在过植被、但彻底消灭

了的地方的演替。

裸岩阶段-----►地衣阶段一^►苔辞阶段一►草本植物阶梯f灌木阶吃

森林阶段

㈡次生演替：指在，但土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或

其他繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。

二、人类活动对群落演替的影响

三、退耕还林、还草、还湖

【练习巩固】

1.群落演替的总趋势是（）

A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高

B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低

C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低

D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高

2.哪一种不是群落演替的趋势（）

A.物种的数目增加B.生产率增加

C.群落稳定性增加D.非生活有机物减少

3.在群落演替中，下列哪一条最不可能发生（）

A.群落中物种的组成不断变化

B.开始时物种数目增多，然后趋于稳定

C.在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降

D.无生命的有机物总量增多

4.在下列群落演替的过程中，哪一种演替属于异养演替（）

A.从湖泊到森林B,从裸岩开始的演替

C.从一个动物尸体开始的演替D.从荒废农田开始的演替

5.下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以为b

食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。（图乙表示甲图经过自然选择形成的结果）,

下列关于种群的描述错误的是)

A.两个种群间存在着竞争的关系

B.自然选择使以c为食的类型日趋没落

C.自然选择使两种群中的一种灭绝，b

种群将被淘汰

D.两种群在竞争中最终适应环境

6.下列各项因素对种群数量的影响程度不随种群密度而变化的是（）

A.食物B.气温C.传染病D.天敌

7.若将细菌放置于有营养的物体上，它会繁殖并形成细菌群，如图5—20所示。在下图供

选择的方案中有什么适当的实验可以用来检验两种抗生素的杀菌效用？（）

8.为了研究第i、n两类细菌的种间竞争关系，某同学将这两类细菌放入适宜培养液中混

合培养，实验测定了混合培养液中第I类细菌在第一代（乙）时所占的百分比与第二代（Zt+i）

时所占总数的百分比之间的关系。如图实线表示

实际观察到的（Z.）和（乙）的关系，虚线表示假设।

（z,+1）=（zt）时的情况。请据图推测，混合培养数代以,

后第I和第H类细菌数量的变化的趋势是（）z.”

A.第I与第II类都减少‘

I

B.第I与第H类都增加

c.第I增加，第n类减少

D.第n增加，第I类减少

【本课时必须记住的知识】

群落的物种组成；种群的空间结构；演替的类型

【随堂检测】

i.在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同

时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（）

A.垂直结构和水平结构B,物种组成和数量比例

C.对群落产生重大影响的优势种1）.彼此间有直接或间接的营养关系

2.下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（）

A.在垂直方向上，群落具有分层现象B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物

C.在水平方向上，生物种类分布也有差异D.在生物群落中没有水平结构

3.下面实例中属于生物群落的是（）

A.一片草地上的跳蛹和蝗虫B.一棵枯树和其上的苔群、真菌、昆虫、蜗牛等

C.一个湖里的全部鱼I）.一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等

4.下面关于生物群落结构的叙述不正确的是（）

A.在垂直方向上，群落具有明显的分层现象

B.在水平方向上，不同地段的生物种类分布也有差异

C.动物在群落中垂直分布依赖于植物

D.在动物群落中没有水平结构

5.右图为在农业生态系统中喷洒DDT进行农药防治和引入天敌进行生物防治害虫过程中,

害虫种群密度消长情况示意图。下列说法不正确的是()

A.A点开始进行农药防治，E点开始进行生物防治

B.一般认为害虫防治主要是控制其种群大小而不是

彻底消灭害虫

C.经济阈值是指害虫种群密度影响农业生态系统经济效益的

最低值，因此图中必须进行害虫防治的时间为A、D、E时间/年

D,生物防治利用的是生物之间的捕食关系，而不可能是寄生或竞争关系

6.森林群落中下层植物较上层植物光合作用强度低，因为下层()

A.光照强度较弱B.植物种类少

C.湿度较高D.温度较高

7.下图表示从南极(90S)经过赤道(0”)到北极(90°N),纬度梯度上群落

中物种多样性的变化趋向。试分析说明：

(1)从极地向热带推移，群落中物种变化是。这表明某个地区

群落中物种的

多少主要取决于_______»

(2)试推断随着海拔高度增加，群落中物种数量会。

8.20世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生

植物对手，反客为主，在刚果上游1500公里的河道上蔓延，阻塞了航道。为了消灭水

葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来。

最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚

果河又恢复了往日的生机。请回答：(8分)

(1)水葫芦与其它水生植物的关系是。

(2)水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为?

(3)通过上述例子说明生物与环境的关系是。

(4)请运用生态学原理对用除草剂海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价。

【课后训练】

①非选择题