我说你做（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

我说你做（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《我说你做》-2023-2024学年一年级上册数学北师大版

本节课的主要内容是让学生通过模仿老师的动作，学习基本的数学概念和技能。包括数字的认识、数数的练习、基本的加法和减法等。教师需要设计一系列的互动活动，让学生在实际操作中学习和掌握这些概念和技能。例如，老师可以先用实物展示数字，让学生模仿老师的动作，然后让学生自己尝试数数和做简单的加减法。通过这种方式，学生可以在实际操作中更好地理解和掌握数学概念。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下数学核心素养目标：

1.培养学生对数字的敏感度和认识能力，通过观察和模仿，提高学生对数字的敏感度，增强对数字的认知。

2.培养学生数数和计数的能力，通过实际操作和练习，使学生能够熟练地数数和计数，提高学生的数学计算能力。

3.培养学生基本的加法和减法技能，通过实际操作和练习，使学生能够熟练地进行基本的加法和减法计算，提高学生的数学计算能力。

4.培养学生数学思维能力和解决问题的能力，通过实际操作和练习，使学生能够运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过模仿老师的动作，学习基本的数学概念和技能。包括数字的认识、数数的练习、基本的加法和减法等。教师需要设计一系列的互动活动，让学生在实际操作中学习和掌握这些概念和技能。例如，老师可以先用实物展示数字，让学生模仿老师的动作，然后让学生自己尝试数数和做简单的加减法。通过这种方式，学生可以在实际操作中更好地理解和掌握数学概念。

2.教学难点

本节课的难点是帮助学生理解和掌握数字的概念。由于一年级学生刚刚接触数学，他们对数字的认知还比较模糊，需要教师采取有效的教学方法帮助学生突破这一难点。例如，教师可以通过实物展示、图片展示、游戏等方式，让学生在实际操作中感受数字的存在，从而更好地理解和掌握数字的概念。

本节课的另一个难点是帮助学生掌握基本的加法和减法技能。一年级学生刚刚开始学习加减法，他们对加减法的概念和运算规则还不太理解，需要教师通过实际操作和练习，让学生在实际操作中感受加减法的运算过程，从而更好地掌握加减法的运算技能。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。考虑到本节课的核心内容是让学生通过模仿老师的动作，学习基本的数学概念和技能，因此，教师可以选择讲授法和互动式教学法。讲授法可以帮助学生快速掌握数字的概念和加减法的运算规则，互动式教学法则可以提高学生的参与度和积极性，增强对数学概念的理解和记忆。

2.设计具体的教学活动。为了促进学生参与和互动，教师可以设计以下教学活动：

-角色扮演：教师可以让学生扮演数字，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和记忆数字的概念。

-实验：教师可以设计一些简单的数学实验，如数数比赛、加减法计算比赛等，让学生在实际操作中感受数学的乐趣和实用性。

-游戏：教师可以设计一些数学游戏，如数字接龙、加减法卡片游戏等，让学生在游戏中学习和巩固数学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用。为了提高教学效果，教师可以利用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师可以制作一些精美的PPT，展示数字的概念、加减法的运算规则等，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师可以播放一些数学动画视频，如数字的故事、加减法的运算过程等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

-在线工具：教师可以利用一些在线数学工具，如数学计算器、数学游戏等，让学生在实际操作中学习和巩固数学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数字的认识和加减法运算规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的认识和加减法运算规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字的认识和加减法运算规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数字的认识和加减法运算规则，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字的认识和加减法运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数字的认识和加减法运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数字的认识和加减法运算技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的认识和加减法运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字的认识和加减法运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字的认识和加减法运算规则，掌握数字的认识和加减法运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字的认识和加减法运算规则，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字的认识和加减法运算规则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字的认识和加减法运算规则及技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.掌握数字的认识和数数技能。学生能够识别和记忆数字1-10，并能熟练地进行数数练习。

2.理解并掌握基本的加法和减法运算规则。学生能够根据老师的指导，正确地进行简单的加法和减法运算，并能够运用这些运算规则解决实际问题。

3.培养基本的数学思维能力和解决问题的能力。学生能够在实际操作中运用数学知识解决问题，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。

4.提高自主学习能力和独立思考能力。学生能够在老师的指导下，自主阅读预习资料，理解数字的认识和加减法运算规则，并能够独立思考和解决问题。

5.增强团队合作意识和沟通能力。学生能够在小组讨论和角色扮演等课堂活动中，与同学进行有效的沟通和合作，培养团队合作意识和沟通能力。

6.提高对数学学习的兴趣和积极性。通过故事、案例、游戏等互动教学方法，激发学生对数学学习的兴趣和积极性，提高学生的学习动机。

7.增强对数学知识的应用能力。学生能够在实际操作中运用数学知识解决实际问题，提高自己的数学应用能力。

8.提高对数学概念的理解和记忆。通过实际操作和练习，学生能够更好地理解和记忆数字的认识和加减法运算规则，提高对数学概念的理解和记忆。

9.提高数学计算能力和运算技能。学生能够在老师的指导下，进行数数和加减法运算练习，提高自己的数学计算能力和运算技能。

10.提高对数学知识的掌握程度。通过课堂学习和课后作业，学生能够掌握数字的认识和加减法运算规则，提高对数学知识的掌握程度。七、教学反思与改进在本次教学中，我对学生的学习效果进行了观察和评估，发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在数字的认识和数数技能方面掌握得较好，但在加法和减法运算规则的理解和应用上还存在一些问题。其次，学生在课堂活动中的参与度和积极性较高，但在小组讨论和角色扮演中，有些学生表现出沟通不畅和合作意识不足的问题。最后，学生在课后作业的完成情况较好，但在拓展学习和自主学习方面，有些学生表现出依赖性和缺乏独立思考的问题。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我计划增加一些针对加法和减法运算规则的练习和应用，帮助学生更好地理解和掌握这些运算规则。例如，我可以在课堂上设计一些加法和减法的实际应用场景，让学生在实践中运用这些运算规则解决问题。

2.在课堂活动中，我计划加强对学生的引导和鼓励，提高他们的参与度和积极性。例如，我可以在小组讨论和角色扮演中，鼓励学生主动发言和参与，并提供积极的反馈和鼓励。

3.在课后作业和拓展学习中，我计划加强对学生的指导和监督，鼓励他们进行自主学习和思考。例如，我可以在课堂上提供一些思考题和拓展阅读材料，鼓励学生进行独立思考和深入研究。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握数字的认识、数数技能以及基本的加法和减法运算规则。板书内容将紧密围绕这些教学内容进行设计和安排，确保板书与教学内容紧密相关，帮助学生更好地理解和掌握教学重点。

2.结构清晰，条理分明：本节课的板书设计将采用清晰的结构和条理分明的布局，确保学生能够一目了然地了解教学内容的结构和重点。板书将分为不同的部分，分别展示数字的认识、数数技能和基本的加法和减法运算规则，让学生能够清晰地了解每个部分的重点内容。

3.简洁明了，突出重点：本节课的板书设计将采用简洁明了的语言和图形，突出教学重点，确保学生能够快速地理解和掌握教学内容。板书将采用简洁的图形和文字，突出数字的认识、数数技能和基本的加法和减法运算规则，让学生能够快速地理解和掌握这些重点内容。

4.准确精炼，概括性强：本节课的板书设计将准确精炼地概括教学内容，确保学生能够快速地理解和掌握教学重点。板书将采用准确精炼的文字和图形，概括数字的认识、数数技能和基本的加法和减法运算规则，让学生能够快速地理解和掌握这些重点内容。

5.艺术性和趣味性：本节课的板书设计将采用艺术性和趣味性的元素，激发学生的学习兴趣和主动性。板书将采用有趣的图形和颜色，增加板书的吸引力和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习积极性和参与度。典型例题讲解1.例题1：认识数字。

题目：请写出数字1-10。

答案：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

2.例题2：数数练习。

题目：请数出桌上的苹果，并说出总数。

答案：如果桌上有5个苹果，答案就是：1，2，3，4，5，总数是5。

3.例题3：加法运算。

题目：3个苹果加上2个苹果，一共有多少个苹果？

答案：3+2=5。

4.例题4：减法运算。

题目：5个苹果减去2个苹果，还剩多少个苹果？

答案：5-2=3。

5.例题5：加减混合运算。

题目：3个苹果加上2个苹果，再减去1个苹果，最后有多少个苹果？

答案：3+2=5，5-1=4。

6.例题6：认识长方形和正方形。

题目：请指出哪个图形是长方形，哪个图形是正方形。

答案：如果桌上