小学四年级课后服务：scratch少儿编程 二阶第5课：海豹游戏

小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第5课：海豹游戏科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学四年级课后服务：scratch少儿编程二阶第5课：海豹游戏教学内容本节课为小学四年级课后服务scratch少儿编程二阶第5课，依据教材章节《让我们一起做游戏——海豹顶球》。教学内容主要包括：

1.学习使用Scratch编程软件中的“控制”和“事件”模块，掌握程序的基础逻辑结构。

2.利用“外观”和“运动”模块，设计海豹角色的移动和顶球动作。

3.创设一个简单的顶球游戏场景，通过编程实现球与海豹的互动。

4.学习使用循环结构，使游戏能反复进行，提高编程思维。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的计算思维、创新设计能力以及问题解决能力。通过本章节的学习，学生将能够：

1.运用Scratch编程工具，掌握程序逻辑和结构，形成计算思维的基本模式。

2.结合生活情境，发挥创意，设计并实现个性化的海豹游戏，提升创新设计能力。

3.在游戏设计和编程过程中，学会分析问题、解决问题，培养面对挑战时的坚持和合作精神。

4.通过项目实践，增强团队协作意识，提高沟通表达能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课面向的小学四年级学生，他们在经过前期的学习后，具备了一定的Scratch编程基础，能够理解和使用“运动”、“外观”等基本模块，进行简单的角色设计和动作编程。然而，在知识、能力、素质等方面，学生层次有所不同。

1.知识层面：大部分学生对Scratch编程有浓厚兴趣，能够跟上课程进度。但也有部分学生对编程概念和逻辑思维的理解相对较弱，对程序结构的掌握程度不高。这将对本节课学习“控制”和“事件”模块产生一定影响。

2.能力层面：学生在创新设计能力上表现不一。一部分学生具有较好的观察能力和想象力，能够独立设计出有趣的游戏角色和场景；另一部分学生则在创意发挥上较为局限，需要教师引导和启发。在问题解决能力上，部分学生能够主动分析问题，积极寻求解决方案；而另一部分学生则在遇到困难时容易放弃，缺乏坚持和毅力。

3.素质层面：学生在团队协作和沟通表达能力方面存在一定差异。部分学生善于与同伴交流，能够主动分享自己的观点和经验；但也有一些学生较为内向，不善于表达自己，这在一定程度上影响了团队协作的效果。

4.行为习惯方面：四年级学生活泼好动，注意力容易分散。在编程过程中，部分学生可能因为好奇心强，容易受到其他同学操作的影响，导致注意力不集中。此外，部分学生对课堂纪律的遵守程度不同，可能会对课堂氛围和教学效果产生影响。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几个方面：

1.针对学生知识层面的差异，教师应合理设置教学难度，对基础薄弱的学生给予更多关注和指导，帮助他们逐步提高编程能力。

2.在能力培养方面，教师应注重激发学生的创新意识，鼓励他们大胆尝试，提高问题解决能力。同时，关注学生的心理素质，培养他们在面对困难时保持坚持和积极的态度。

3.在素质层面，教师应注重培养学生的团队协作意识，通过分组合作、讨论交流等形式，提高学生的沟通表达能力。

4.在行为习惯方面，教师应加强课堂管理，关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯，确保课堂秩序和教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前发放本节课所需的教材或学习资料，其中包括《让我们一起做游戏——海豹顶球》章节内容，以便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：

-准备与海豹顶球游戏相关的图片、动画和视频等多媒体资源，用于激发学生兴趣，帮助他们更好地理解课程内容。

-设计并打印Scratch编程操作指南，方便学生快速查找和了解各个模块的使用方法。

-准备海豹顶球游戏的示例作品，以便学生在创作过程中参考和借鉴。

3.实验器材：

-提供足够的计算机设备，确保每位学生都能在课堂上进行Scratch编程实践。

-检查计算机设备是否安装了Scratch软件，并确保软件版本更新，以满足教学需求。

-确保网络连接畅通，以便学生在线查看相关教程和素材。

4.教室布置：

-将教室划分为多个小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生进行合作学习和讨论。

-设置实验操作台，确保学生在编程过程中有足够的空间进行操作。

-在教室内张贴与编程相关的标语、提示，营造良好的编程学习氛围。

-在黑板或多媒体屏幕上提前展示本节课的教学目标和流程，便于学生了解课程安排。

此外，教师还需在课前检查教学资源是否齐全、完好，确保教学活动顺利进行。同时，关注学生的需求，及时调整教学资源，以提高课堂教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海豹游戏编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们玩过有趣的游戏吗？想不想自己动手制作一个游戏？”

展示一些关于海豹顶球游戏的图片和视频片段，让学生初步感受编程游戏的乐趣。

简短介绍海豹游戏的基本概念和编程的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch编程的定义，包括其主要模块和功能。

详细介绍“控制”和“事件”模块的使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解Scratch编程在实际游戏制作中的应用。

3.海豹游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海豹游戏编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海豹游戏案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、程序结构和创新点，让学生全面了解游戏编程的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论海豹游戏的发展方向和可能的创新点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海豹游戏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计思路、挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海豹游戏编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海豹游戏编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Scratch编程基础知识、海豹游戏案例分析等。

强调游戏编程在现实生活中的价值和作用，鼓励学生继续探索和应用编程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海豹游戏编程的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与Scratch编程相关的书籍，如《Scratch编程入门与实践》，以加深对编程基础知识的理解。

-引导学生关注与编程教育相关的杂志和期刊，如《中国信息技术教育》，了解编程教育的发展动态和前沿技术。

-鼓励学生参加校内外举办的编程竞赛和活动，如全国青少年编程竞赛，锻炼实际操作能力和团队协作精神。

-建议学生观看与编程相关的教育视频，如Scratch官方教程，学习更多编程技巧和方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主探索Scratch编程的其他模块和功能，如“声音”和“画笔”模块，创作更具创意的作品。

-建议学生尝试将所学编程知识应用于其他学科领域，如数学、科学等，提高跨学科解决问题的能力。

-鼓励学生开展小组合作项目，共同完成一个具有挑战性的编程作品，培养团队合作和沟通协调能力。

-建议家长支持和鼓励孩子在家庭环境中进行编程学习，为孩子提供更多实践机会和资源。

-教师可以组织课后编程兴趣小组，为学生提供更多深入学习的机会，培养编程特长生。

此外，教师还可以结合学生的兴趣和需求，定期分享编程相关资讯、技术文章和优秀作品，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。同时，鼓励学生将所学知识和技能应用于实际生活，不断提高解决实际问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，了解学生对海豹游戏编程的兴趣和热情。

-关注学生在编程实践过程中的操作熟练度和解决问题的能力，评估学生对Scratch编程知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估各小组在讨论过程中的合作氛围、观点阐述和成果展示，了解学生团队协作和沟通表达的能力。

-根据各小组的展示内容，评价学生对海豹游戏编程知识的应用和创新能力。

3.随堂测试：

-设计与海豹游戏编程相关的随堂测试，包括选择题、填空题和编程实践题，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

-分析测试成绩，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和指导。

4.课后作业：

-评估学生完成的课后作业，包括短文或报告的撰写，了解学生对本节课内容的理解和应用。

-关注学生在作业中展现的创新思维和问题解决能力，鼓励学生发挥潜能。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予积极的评价和鼓励。

-指出学生在学习过程中的优点和不足，提出具体的改进建议，帮助学生不断提高编程能力。

-定期与学生和家长沟通，反馈学生在校的编程学习情况，共同促进学生的全面发展。板书设计①重点知识点：

-Scratch编程“控制”和“事件”模块

-海豹顶球游戏设计

-循环结构的使用

②关键词：

-海豹

-顶球

-编程

-控制

-事件

-循环

③重点句：

-使用“控制”模块实现游戏逻辑。

-“事件”模块触发角色动作。

-循环使游戏能反复进行。

板书设计示例：

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让我们来做