七年级语文下册 第三单元 9《黄河颂》教案1 冀教版

七年级语文下册第三单元9《黄河颂》教案1冀教版主备人备课成员教学内容七年级语文下册第三单元9《黄河颂》教案1，本节课主要以冀教版教材为基础，围绕《黄河颂》一文的深入学习展开。内容包括：

1.熟读课文，理解并掌握生字词、成语、典故等；

2.分析课文结构，理解作者对黄河的赞美之情；

3.学习课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等；

4.体会黄河作为中华民族母亲河的象征意义；

5.探讨黄河文化，了解黄河在我国历史、地理、文化等方面的重要地位；

6.学会欣赏和创作赞美自然景观的文学作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，通过学习《黄河颂》，实现以下目标：

1.提升学生的文化素养：引导学生深入理解课文，感受黄河作为中华民族母亲河的象征意义，培养对中华优秀传统文化的尊重和热爱。

2.增强学生的思维能力：分析课文结构，探讨黄河文化，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力。

3.提高学生的审美情趣：学会欣赏和创作赞美自然景观的文学作品，培养学生的审美观念和艺术鉴赏能力。

4.培养学生的社会责任感：通过对黄河的了解，激发学生关注国家地理、历史、文化等领域的热情，增强民族自豪感和历史使命感。

5.提升学生的语言表达能力：学习课文中运用的修辞手法，提高学生的写作技巧，培养准确、生动、有感染力的表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并感受课文对黄河的赞美之情。

2.掌握课文中使用的修辞手法及其作用。

3.体会黄河作为中华民族母亲河的象征意义。

难点：

1.对课文深层含义的理解。

2.修辞手法的灵活运用。

3.黄河文化及其在历史、地理、文化中的重要地位。

解决办法及突破策略：

1.通过分组讨论、教师引导，帮助学生深入理解课文，感受作者情感。

2.创设情境，让学生模仿课文中的修辞手法进行创作，加深理解与运用。

3.利用多媒体展示黄河相关的历史、地理、文化资料，引导学生主动探究，提高学习兴趣，降低学习难度。

4.组织课堂交流活动，让学生分享学习心得，互相启发，共同提高。

5.设计课后作业，巩固所学知识，强化重点难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，为学生讲解课文内容，阐述黄河的象征意义及修辞手法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中深入理解课文，提高思辨能力。

3.创作法：引导学生模仿课文中的修辞手法进行创作，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音频、视频等手段，展示黄河相关的图片、视频资料，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性的课堂活动，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅黄河相关的历史、地理、文化资料，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄河颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄河是什么吗？它在我国历史、地理、文化中有什么重要地位？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，让学生初步感受黄河的雄浑壮美。

简短介绍黄河的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《黄河颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄河颂》的基本内容、结构及修辞手法。

过程：

讲解《黄河颂》的定义，包括其主要组成段落及主题。

详细介绍课文的组成部分和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《黄河颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解黄河的象征意义及课文中的修辞手法。

过程：

选择几个典型的段落进行分析，详细介绍每个段落的背景、修辞手法及其表达效果。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用修辞手法表达情感。

小组讨论：让学生分组讨论黄河文化及其在现代社会中的传承与发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄河文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄河文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄河文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄河颂》的基本内容、结构、修辞手法等。

强调黄河文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄河的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《黄河赋》：了解黄河在不同历史时期的地理变迁及其对中华民族的影响。

-《黄河故事》：通过一系列与黄河相关的民间传说、历史典故，感受黄河文化的丰富内涵。

-《黄河之滨》：阅读有关黄河自然风光、生态环境的文学作品，增强对黄河的感性认识。

2.课后自主学习和探究：

-深入了解黄河流域的地理、历史、文化特点，探究黄河对中华民族发展的贡献。

-研究黄河流域的生态环境保护与治理，思考如何实现人与自然的和谐共生。

-分析《黄河颂》中所运用的修辞手法，尝试将其运用到自己的写作中，提高文学素养。

-搜集有关黄河的诗歌、散文、歌曲等，比较不同文学艺术形式对黄河的描绘和赞美。

-以小组为单位，开展关于黄河文化的主题研究，可以涉及黄河的历史、地理、生态、文学等多个方面，形成研究报告并进行课堂分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中融入了多媒体和互动式教学软件，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生主动探究和表达，增强了他们的合作能力和语言表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，课堂时间安排可能还需进一步优化，以确保每个环节都能充分展开，不留遗憾。

2.在教学方法上，可能过于依赖多媒体和教学软件，忽视了传统教学手段在培养学生深度思考方面的作用。

（三）改进措施

针对时间安排问题，我将在今后的教学中更加注重时间管理，确保每个环节都能有足够的时间进行深入探讨，同时，也会适当调整教学内容的深度和广度，以保证教学效果。

针对教学方法的问题，我将结合多媒体教学和传统教学手段，如在讲解难点时，除了使用多媒体辅助，还会增加黑板演示和口头讲解，帮助学生更好地理解和记忆。

此外，我还将注重教学评价的多样性，不仅通过课堂提问和作业来了解学生的学习情况，还会通过小组讨论和课堂展示后的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，也会探索与校外资源的合作，如邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。重点题型整理1.分析课文中使用了哪些修辞手法，并举例说明其作用。

答案：课文使用了比喻、拟人、排比等修辞手法。例如，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了比喻，形象地描绘了黄河水的浩大和一去不复返的特点；“黄河，伟大的母亲”运用了拟人，赋予了黄河以人的情感，表达了对黄河的敬仰和爱戴；“波涛汹涌，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了排比，增强了语句的节奏感和表现力。

2.请简要阐述黄河在中华民族历史、地理、文化中的地位和作用。

答案：黄河是中华民族的母亲河，它在中华民族历史、地理、文化中具有举足轻重的地位。从历史角度看，黄河流域是我国古代文明的发源地之一，孕育了众多辉煌的文明；从地理角度看，黄河流域是我国重要的农业区和人口聚集地，对国家经济发展具有深远影响；从文化角度看，黄河文化是中华文明的重要组成部分，许多文学作品、历史典故都与黄河有关。

3.请举例说明课文中对黄河的赞美之情。

答案：课文通过多个角度赞美黄河。例如，“黄河，伟大的母亲，哺乳着我们中华民族的成长”表达了黄河对中华民族的滋养和培育；“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，描绘了黄河壮丽的景象，表达了对黄河的敬畏之情；“在你的怀抱里，我们学会了勇敢和坚韧”，赞美黄河对中华民族精神的塑造。

4.请结合课文内容，谈谈你对黄河生态环境保护与治理的认识。

答案：课文中提到“黄河，愿你永远年轻，永远健康”。这告诉我们，黄河生态环境保护与治理的重要性。我们应该采取措施保护黄河水资源，防治水污染，加强水土保持，实现生态文明建设。同时，要加强对黄河流域的生态保护与修复，让母亲河永葆生机与活力。

5.请运用课文中的修辞手法，创作一段关于黄河的赞美文字。

答案：黄河啊，你如同一条巨龙，蜿蜒在中华大地上，承载着中华民族的希望与梦想。你的波涛汹涌，如同勇士们勇往直前的精神，激励着我们砥砺前行。你的水滋润着万物，如同母亲般关爱着她的儿女，让我们感受到无尽的温暖。愿你永远奔腾不息，为中华民族的繁荣昌盛注入源源不断的动力！板书设计2.修辞手法：比喻、拟人、排比

3.黄河象征意义：中华民族母亲河

4.黄河文化：历史、地理、文化

5.黄河生态环境保护与治理

6.创作赞美黄河的文学作品

板书设计：

1.主题：《黄河颂》

2.修辞手法：

-比喻：如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，形象描绘黄河水的浩大和一去不复返的特点。

-拟人：如“黄河，伟大的母亲”，赋予黄河以人的情感，表达对黄河的敬仰和爱戴。

-排比：如“波涛汹涌，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，增强语句的节奏感和表现力。

3.黄河象征意义：中华