我爱这土地教案 人教版

我爱这土地教案人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《我爱这土地》。本课是一首描绘祖国大好河山的诗歌，诗人艾青用丰富的想象和深情的笔触，表达了对祖国的热爱之情。课文通过描绘土地、河流、风、黎明等自然景物，使读者感受到祖国的美丽和伟大，从而激发学生对祖国的热爱之情。

在本节课中，学生需要理解诗歌的内容，体会诗人对祖国的热爱之情，并能熟读成诵。同时，学生还需要通过学习课文，掌握一些语文基础知识，如生字词的认读和运用，以及对诗歌意境的理解等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习本课，学生能够掌握并正确认读、书写本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会诗人对祖国的热爱之情。

2.思维发展与提升：学生能够通过朗读、讨论等方式，理解诗歌中的意象，把握诗人的情感变化，培养学生的抽象思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习本课，学生能够感受诗歌的美，培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生创造美的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习本课，学生能够了解祖国的大好河山，感受民族文化的丰富性和多样性，培养对民族文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文大意。同时，学生也掌握了诗歌的基本知识，如诗的节奏、韵律等。此外，学生对祖国的大好河山有一定的了解，对民族文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对诗歌朗诵、绘画等艺术形式具有较强的兴趣，因此，在教学过程中，可以通过诗歌朗诵、绘画等方式，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过小组合作、讨论等方式，完成学习任务。在学习风格方面，学生喜欢直观、形象的学习方式，因此，在教学过程中，教师可以运用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对诗歌中的意象理解存在困难，如对“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等自然景物的象征意义难以把握。此外，学生在朗读课文时，可能难以把握诗歌的节奏和韵律，以及诗人情感的变化。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，通过讲解、示范等方式，让学生更好地理解诗歌内容，掌握朗读技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的美好景象，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。例如，在讲解“土地”这一部分时，可以播放一段关于祖国大自然的视频，让学生直观地感受到土地的肥沃和生机。

（2）互动式教学法：组织学生进行小组讨论、合作探究，鼓励学生发表自己的看法和感受，提高学生的主动参与意识和团队协作能力。例如，在学习诗歌的意象时，可以让学生分组讨论，每组选择一个意象，分析其象征意义和诗人情感。

（3）启发式教学法：教师引导学生从问题中发现问题，激发学生的思维活力，培养学生的创新能力和解决问题的能力。例如，在讲解诗歌结构时，可以提出问题：“诗歌是如何通过描绘不同景物来表现诗人情感的？”引导学生思考和探讨。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体课件、视频、音频等资源，生动形象地展示诗歌内容，帮助学生更好地理解和感受。例如，在讲解“河流”这一部分时，可以播放一段关于祖国江河的宣传片，让学生直观地感受到河流的壮美。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习任务、教学课件、作业等信息，方便学生随时随地学习，提高教学效果。例如，在课前，可以让学生在网络上查找关于祖国大自然的图片或诗歌，增强学生的直观感受。

（3）课堂活动：组织各种形式的课堂活动，如诗歌朗诵、绘画、角色扮演等，让学生动手动脑，提高学生的实践能力和审美鉴赏能力。例如，在学习诗歌意象时，可以让学生绘画出自己心目中的意象，并分享给大家。

（4）评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、学生互评等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的学习积极性。例如，在课堂上，可以设置问答环节，鼓励学生主动回答问题，并对学生的回答给予积极评价。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我爱这土地》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对自己的祖国有什么样的感情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中所表达的深厚情感。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过韵律、节奏和丰富的想象来表达情感和意象。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《我爱这土地》这篇课文。这篇课文通过描绘土地、河流、风、黎明等自然景物，表达了诗人对祖国的热爱之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗人情感的表达和意象的描绘这两个重点。对于诗歌的意象理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“课文中的意象有哪些？它们分别代表了什么？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是分组朗读课文，感受诗歌的韵律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的意象在诗歌中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如果你是诗人，你会选择哪些意象来表达对祖国的热爱？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.与课文相关的文学作品：推荐学生阅读其他表达爱国情感的诗歌和文学作品，如《沁园春·雪》、《长江之歌》等，以丰富学生的文学素养。

2.绘画作品：欣赏一些与祖国自然风光相关的绘画作品，如张大千的《长江万里图》、齐白石的《山水》等，帮助学生更好地理解课文中的意象。

3.音乐作品：推荐学生聆听一些与祖国有关的歌曲，如《我的祖国》、《我爱你中国》等，感受音乐中的爱国情怀。

4.视频资料：观看一些关于祖国自然风光、历史文化的视频资料，如纪录片《舌尖上的中国》、《故宫》等，增强学生对祖国的了解和热爱。

二、拓展建议

1.组织一次诗歌朗诵比赛，让学生选择一首表达爱国情感的诗歌进行朗诵，提高学生的语言表达能力和对诗歌的理解。

2.开展一次绘画创作活动，让学生以课文中的意象为题材，创作一幅绘画作品，培养学生的艺术创造力。

3.结合音乐课程，开展一次音乐欣赏活动，让学生欣赏并分析一些与祖国有关的歌曲，理解音乐中的爱国情感。

4.安排一次实地考察活动，如参观当地的历史文化景点、自然景观等，让学生亲身感受祖国的大好河山，增强对祖国的热爱之情。

5.鼓励学生在家中与家人一起进行一次爱国主题的家庭活动，如观看一部与祖国历史相关的电影、分享对祖国的祝福等，培养学生的家庭爱国情怀。板书设计①《我爱这土地》主题板书

-标题：《我爱这土地》

-重点词句：土地、河流、风、黎明、热爱

-设计思路：以诗歌标题为中心，周围环绕着课文中的重点词句，形成一个视觉焦点，帮助学生快速把握诗歌主题和关键信息。

②诗歌意象分析板书

-标题：诗歌意象分析

-重点意象：土地、河流、风、黎明

-设计思路：将课文中的四个主要意象以图示形式展现，旁边附上简短的描述，有助于学生直观理解意象的意义和诗人的情感。

③诗人情感变化板书

-标题：诗人情感变化

-重点情感：热爱、自豪、激昂

-设计思路：通过不同颜色的心形图标表示诗人的情感变化，从热爱到自豪再到激昂，呈现出情感的递进，使学生感受到诗人对祖国的深情厚意。

④课文结构分析板书

-标题：课文结构分析

-重点结构：导入、发展、高潮、结尾

-设计思路：以流程图的形式展示课文的结构，让学生清晰地看到诗歌的脉络，理解诗歌的布局和表达技巧。重点题型整理1.填空题：

（1）诗中的“土地”象征着_______。

答案：祖国的广阔大地

（2）诗中的“河流”象征着_______。

答案：祖国的江河

（3）诗中的“风”象征着_______。

答案：祖国的疾风

（4）诗中的“黎明”象征着_______。

答案：祖国的希望和未来

2.选择题：

（1）以下哪个选项不属于诗中的意象？

A.土地B.河流C.太阳D.风

答案：C

3.简答题：

（1）请简要描述诗中土地的意象。

答案：诗中的土地象征着祖国的广阔大地，它肥沃、富饶，承载着中华民族的希望和未来。

4.论述题：

（1）请结合课文内容，谈谈你对诗中意象的理解。

答案：诗中的意象包括土地、河流、风和黎明，它们分别象征着祖国的广阔大地、江河、疾风和希望与未来。这些意象的运用，使得诗歌更具表现力和感染力，使读者能够更加直观地感受到诗人对祖国的深厚感情。

5.实践题：

（1）请以“我爱这土地”为主题，创作一首简短的诗歌。

答案：示例如下：

我爱这土地，

宽广辽阔的胸怀，

养育着无数英雄儿女，

见证着历史的变迁。

我爱这土地，

江河奔腾的豪迈，

承载着无数梦想和希望，

诉说着未来的辉煌。

我爱这土地，

疾风劲草的坚韧，

展现着中华民族的精神，

激励着我们勇往直前。

我爱这土地，

黎明曙光的照耀，

带来新的希望和生机，

让祖国更加繁荣昌盛。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、回答问题、朗读课文等，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、观点表达和成果展示，了解学生对课文内容的理解和思考。

3.随堂测试：通过设计相关的测试题目，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，如填空题、选择题、简答题等。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的情况，如作业的准确性和认真程度，了解学生对课文知识的巩固和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价和反馈，帮助学生了解自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师评价与反馈：

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