三年级下科学教学实录我们知道的磁铁-教科版

/三年级下科学教学实录-我们知道的磁铁教科版一、课前交流师：科学老师有一些小小的本领——魔术。绳子分别打结〔3根〕师：那现在是见证奇迹的时刻了,将3根放在一起,结果串在了一起。生：里面有吸铁石。师追问：在哪？你来验证下〔中间用吸铁石连接〕。师：很好,那我们今天就来了解有关磁铁的知识吧。〔板书磁铁〕二、整理我们知道的磁铁知识。〔一〕形状一、对于磁铁,我们知道什么师：对于磁铁你见到过吗？是什么形状的？生1：椭圆形生2：长方形生3：圆形生4：圆形中间有个洞生5：三角形生6：马蹄形生7：还有条形的师我们观察一下这三块磁铁〔黑板上展示实物条形磁铁、马蹄形磁铁、环形磁铁〕,形状一样吗？生：不一样。师：我们一起根据他的形状,你猜我们会给它怎么命名呢？师：〔条形〕这一块叫什么呢？生1：金箍棒生2：条形师：嗯,科学上我们叫它条形磁铁。〔师板书条形〕师：那〔马蹄形〕这一块呢？生1：空心圆形的生2：球形的师：科学上我们把它称为环形的。〔师板书环形〕师：其实磁铁还有很多形状,出示PPT槽型、圆形磁铁等师：圆形和环形有什么区别？生：中间有个洞是环形的,实心的是圆形的。〔二〕用途师：接下来我们来开个小组交流会,看看你在什么地方见过磁铁？磁铁在这里有什么作用？〔学生活动13：10——13：12〕师：我们来汇报成果吧。生1：我知道门吸上有磁铁。生2:妈妈的衣服上面。生3：铅笔盒上有磁铁。追问：你能演示一下它的作用吗？〔学生演示〕生4：冰箱上有生5：磁悬浮列车师：很好,同学们比我想象的知识要丰富啊。刚有人说黑板里有磁铁,有同意的吗？〔有〕有不同意的吗？〔有〕那我们先记一下,等会上完课用我们所学的知识来解释一下好吗？播放视频〔我们知道的磁铁〕师小结：有没有发现因为用途不一样所以形状不一样。〔三〕特性师：想不想研究一下？生：想。师介绍材料：条形磁铁、环形磁铁、指南针、铁片、铁钉、铁珠、铜条、卡纸。PPT出示提示：1、找找磁铁有哪些特殊的性质,告诉组长,组长记录。教师演示如何记录：有一个同学做了这么一个研究,有什么发现呢？生：磁铁能吸铁钉〔师在记录单上演示记录：能吸铁钉或画图〕2、材料员组织：音乐响起,停止实验,归还材料3、小组长组织：选择你们组最感兴趣的一点,准备向全班交流。学生实验活动开始〔13：20——13：29〕铃声响起,师组织学生整理材料并归还材料,其他组员准备汇报交流。哪一组先来？从这里开始吧！小组1：同极可以互相排斥。能演示一下吗？〔学生演示〕生：这样的话磁铁同样的就吸不住的。师：那一个蓝和一个红的呢？生：吸的住师：那是跟颜色有关系吗？师出示两个没颜色的再次演示,说明跟颜色没有关系。师：有哪个小组用画图的形式记录的。小组二展示记录单。〔师板书画图〕你想交流什么？小组三：磁铁在哪指南针就指哪师：哦,磁铁能影响指南针,你们试过能了吗？〔能〕你能来演示下吗？〔学生演示〕师：你刚还说什么？生：铁的也能影响指南针,试试看。〔学生演示〕师：还有没有能吸铁钉的小组？〔有〕师：那它除了能吸铁钉还能吸什么？生1：它还能吸铁珠。生2：不能,放在中间它总能跑到两边去。〔学生演示〕师：我给你纸片,他能吸纸片吗？师：那第三小组有什么想汇报的吗？生：前后各放一块磁铁就可以吸住磁铁。〔演示〕师：能隔着纸吸,那换个铁片行吗？你们做过吗？〔做过〕你来试试看。追问：这个你们怎么记录的呢？〔展示记录单：能吸住卡纸前后都要〕师：哦,我们发现隔着纸能吸磁铁或铁片。小组：不能吸铜片师：你们发现了吗？发现了〔师板书不能吸铜条〕小组：〔铁片〕能隔着一定的距离把铁片吸过来。〔小组展示〕小组：铁钉放在磁铁的中间发现吸不住。〔小组展示〕小组：一块条形磁铁可以吸很多的东西。三、总结师：同学们真厉害,他有时候相互排斥有时候相互吸引,能吸铁钉……那木头有这样的本领吗？玻璃有吗？所以啊这是磁铁的特殊性质。〔补充课题〕师：你知道黑板中有没有磁铁了吗？生1：应该没磁铁有铁。生2：有,如果有磁铁就能吸得上,没有就不能吸。〔学生尝试〕生3：有可能有,有可能没有。生4：肯定有磁铁,铁片能