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文档简介

第四单元认识位置4.1认识位置学习目标1.学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2.培养学生初步的判断能力，会用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。3.初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。情景导入从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？探索新知写字时右手握笔左手按纸右左左手、右手是一对好朋友，团结起来力量大！

哪边是左？哪边是右呢？探索新知稍息时，要伸左脚。左探索新知上下楼梯要靠右行。右左右左探索新知左汽车方向盘在左侧。右典题精讲苹果上面是（）面包下面是（）（）上面是牛奶（）下面是苹果鸡蛋青菜青菜鸡蛋典题精讲1、从左面数，排第（）位，排第（）位2、从右面数，排第（）位，排第（）位3、的左边有（）个图形，的右边有（）个图形。4、的左边有（）个图形，的右边有（）个图形。76262532易错提醒按要求贴画。左大树左边有5只梅花鹿错误解答易错提醒错误分析：左右颠倒。左大树左边有5只梅花鹿正确解答学以致用在的面在的面在的面在的面上下上下1、学以致用红灯在黄灯的

面，绿灯在黄灯的

面红灯亮，汽车停；绿灯亮，汽车行。汽车、行人靠

走，小朋友们！交通规则要牢记！上下右2.填一填。学以致用3.按要求贴画。大树右边有3只小兔右点击小兔学以致用4.小动物排序。小猫的前面是（），（）排在小老虎的后面。（）排在最前面，排在最后面的是（）。前后从前面数小鸭子排第（），从后面数小鸭子排第（）。123412345646学以致用5.介绍一下你的前后左右都是谁？课堂小结我们学习了哪些表示物体位置的方向？上、下前、后左、右“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。

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