小学三年级英语评价方案

小学三年级英语评价方案

一、指导思想

《英语课程标准》指出，评价是英语课程的重要组成部分.英语课

程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的

有效监控。通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步

与成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教

学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当调整，促进教师不

断提高教育教学水平；使学校及时了解课标执行情况，改进教学管理,

促进英语课程的不断发展和完善。

二、评价对象

XXX小学三年级两个班100名学生

三、评价原则

评价体系体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价关注

学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与

终结性评价相结合的方式，即关注结果,又关注过程。

四、评价内容（基于课标及教材）

（一）语言技能

听做:能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能根据指令做

事情，如：指图片、涂颜色、做动作等；能在图片和动作的提示下听

懂简单的小故事并做出反应。

说唱：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单问候;能相互交

流简单个人信息（姓名、年龄等）；能表达简单的情感和感觉，如:

赞同提议、感谢等；能唱英语歌曲4—7首，能说歌谣3首。

玩演：能基于所学目标语言，进行简单的角色表演。

读写:能正确认读、书写26个英文；能正确认读、书写56个单

词；能熟练诵读12篇对话，能在图片的帮助下读懂6个英文小故事。

试听：试听时间平均每周不少于30分钟。

（二）语言知识

语音：知道错误发音会影响交际;知道字母名称的读音；语音清

楚，语调自然。

词汇：了解单词由字母构成;掌握本册56个单词.

语法:知道名词有单复数形式。

功能：了解问候、告别、感谢、介绍、请求等交际功能的基本表

达形式。

话题:能理解和表达有关个人情况、朋友、动物、食品等话题的

简单信息.

（三）情感态度

有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等；乐于模仿,

敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习策略

积极与他人合作，共同完成学习任务;在学习中注意力集中；主

动向老师或同学请教；对所学习的内容能主动练习和实践；积极运用

所学英语进行表达和交流.

（五）文化意识

知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;对一般请求和提

议等做出适当的反应；知道英语国家中最常见的饮料喝食品名称。

五、权重分配

形成性评价（55%）终结性评价（45%）

课堂表现作业表现活动表现单元/期中小结口头表达书面表达成长记录袋

10%15%20%10%30%10%5%

六、评价个性化及二次评价

允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式；根据

首次评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生进步，鼓励

学生自我反省、自我提高,与学生约定二次评价时间，待学生充分准

备后，再次参加评价。

七、评价细则

见下表

八、三年级英语素质评估报告

将最终呈献给学生及家长,见附表5

九、质量分析

见附表6

XXX小学

XXX小学2016—2017学年上期三年级英语评价实施细则

评评评

价价价

评价方法评价时间评价标准

类维内

型度容

课堂观察优学习兴趣浓厚，求知欲强。

学随堂记录

良有较强的学习兴趣和求知欲。

习学生自评

2016o1.20

兴调查问卷

合格学习兴趣一般。

趣（见附表

1)不合格对学习不太感兴趣或对学习比较漠然。

课堂观察优发言积极性高，有很强的参与意识。

过

课参随堂记录

良发言较踊跃,有较强的参与意识。

堂与学生自评2016olo

程

学生互评20

表合格有一定的发言积极性和参与意识。

现识（见附表

性

2)不合格参与意识比较淡薄,学习较被动。

评

优认真遵守课堂纪律，专心听讲。

课堂观察

价课随堂记录认真遵守课堂纪律，较专心听讲,偶尔有

良

过堂学生自评小动作。

2016o1.20

程守学生互评较认真遵守课堂纪律,大部分时间能较专

合格

性纪（见附表心听讲。

评2)

不合格专心听讲的时间较短，小动作较多。

价

过每月每天完成听录音任务，家长记录完

程优整，每天听音至少30分钟，听音内容丰

性曷。

评听家长记录完整，每月听音不少于20天，

作家长签字良

价录2016.1.20每天听音至少20分钟。

业记录

音家长记录完整，每月听音不少于15天，

表合格

现每天听音至少15分钟。

家长记录不完整,每月听音少于15天,每

作不合格

业天听音时间少于15分钟。

表教师批改优得数在以上,得数在以上。

书A,20A20

现记录

面

学生互评2016o1.20良A*得数在12以上，A得数在15以上。

抄

（见附表

写

3）合格A得数在30以上。

不合格无Ao

按时完成每份卷子,书写工整,正确率高，

《优

及时改错。

冲完成情况

按时完成每份卷子,书写较工整，正确率

刺批改记录良

较高，及时改错

10学生互评2016.Io20

按时完成每份卷子，书写一般，正确率一

0（见附表合格

般，及时改错.

分3）

没有按时完成卷子，或书写差，错误多，

》不合格

无改错。

按时、按要求完成，书写工整,正确率高，

优

《及时改错.

完成情况

活按时、按要求完成，书写较工整，正确率

批改记录良

动较高，及时改错.

学生互评2016o1.20

手按时、按要求完成，书写一般，正确率一

（见附表合格

册般，及时改错。

3）

》没有按时按要求完成,或书写差,错误多，

不合格

无改错。

能熟练背诵每篇课文，家长、小组、教师

优

检查均过关。

家长签字

课能较熟练背诵每篇课文，家长、小组、教

组长签字良

文师检查均过关。

教师记录2016o1.20

背能背诵出每篇课文，家长、小组、教师检

（见附表合格

诵查均过关。

3）

不合格任意一篇课文没有背诵过关.

创意新颖，构图美观，设计得当,色彩丰

优

学生作一富，26个字母运用全。

幅画，画创意较新颖，构图较美观，色彩较丰富，

字良

面由字母个字母运用较全。

母2016.9.1026

组成或隐

画合格构图较美观，包含有字母。

藏字母。

活

教师评价

动不合格未完成。

表

书写规范，格式正确，拼写无误,字体优

现优

学生在四美,获得小花。

活

书线三格中书写较规范，格式正确，拼写无误，字体

动良

写规范书写较优美.

表2016.9o24

大26个字母

现合格书写较规范，拼写有错误.

赛大、小写。

教师评价

不合格书写不太规范，拼写错误较多。

情根据已学语言面貌好，表演自然、生动，有一定的

2016o

景内容,创优创造力和感染力,服装和道具符合剧情需

12.30

剧设一定情要。评分90分以上。

表境，分角语言面貌较好，表演较自然、生动。服装

良

演色进行表和道具符合剧情需要。评分80分以上。

演。语言面貌一般，表演一般。评分60分以

合格

评委评分上。

（由高年

级学生及

不合格没有参与表演。

教师组

成）

围绕已学语音语调正确，吐字清晰，感情丰富，有

英优

的英语歌乐感.

语

曲进行比良语音语调较正确，吐字较清晰,表情较好。

歌

赛，选出2016.1.27

曲

“擂主”，合格吐字基本清晰，有一定感情。

打

小组初赛

擂

全班决赛不合格没有参与活动。

将所学单

优一次就顺利闯关。

词分类整

词理，学生良第二次能顺利闯关。

汇们根据自

2016.Io27

闯己的实际合格第三次能顺利闯关.

关水平选择

闯关先后不合格未能闯关。

次序.

优内容丰富，形式多样，书写工整、清楚。

英让学生用内容较丰富，形式较多样，书写较工整、

良

语英语编一清楚。

2016.Io21

小份小报。

合格内容一般,有一定变化但不大。

报教师评价

不合格未能完成。

把教室布参与积极性很高,活动收获大。获得10

优

置成相应张以上小贴纸.

的英语游参与积极性较高，活动收获较大.获得6

英良

园活动场张以上小贴纸.

语

所，学生有一定的参与积极性和收获。获得3张以

游2016.1.21合格

参加各类上小贴纸.

园

活动，综

合运用所

不合格未参与或无收获。

学英语知

识。

单单学生每单平时教学优当选过2次及以上“单元之星”，期中质

元元元积攒小中随时记量检测成绩在85分以上。

/之印章，印录，1月29良当选过1次及以上“单元之星”，期中质

期星章数最多日汇总。量检测成绩在75-84分。

中的前10学合格没有当选过“单元之星”，期中质量检测

小生为“单成绩在60-74分.

结元星”；不合格

没有当选过“单元之星”，期中质量检测

期中质量

成绩在60分以下.

检测

了解单词由字母构成，熟练掌握本册56

优

个单词。

了解单词由字母构成，掌握本册56个单

良

词1可O

2016o1.22

汇了解单词由字母构成,基本掌握本册56

合格

个单词。

Let'sdo

（听音做不合格不能掌握本册56个单词.

动作）

优语音清楚，语调自然。

Lookand

语Say

良语音较清楚，语调较自然。

（看图说2016olo

终

语22

□词）合格语音、语调一般。

头调Askand

结

表answer不合格语音不清楚,语调不自然。

达（学生抽

性熟练掌握问候、告别、感谢、介绍、请求

（题取问题并优

等交际功能的基本表达形式。

目作答）

评掌握问候、告别、感谢、介绍、请求等交

见良

功际功能的基本表达形式。

附Topic2016o1.22

价能了解问候、告别、感谢、介绍、请求等交

表话题谈论合格

终际功能的基本表达形式.

4）（学生两

结不了解问候、告别、感谢、介绍、请求等

人一组，不合格

性交际功能的基本表达形式。

抽取情景

评

图片，根能理解和熟练表达有关下列话题的简单

价

据图片内优信息、：问候、颜色、食品、身体、动物、

容进行话数字。

能理解和表达有关下列话题的简单信息：

题谈论）良

话问候、颜色、食品、身体、动物、数字。

2016o1.22

题能理解和表达有关下列话题的简单信息：

合格

问候、颜色、食品、身体、动物、数字.

不能理解和表达有关下列话题的简单信

不合格息：问候、颜色、食品、身体、动物、数

字。

能听懂并迅速做出正确反应，正确率

书听优

100%.

面听听音涂色2016.lo23

表涂良能在较短时间内快速做出正确反应,正确

达涂率90%以上。

能在一定时间内独立做出反应，正确率

合格

80%以上。

不能在一定时间内独立做出反应，正确率

不合格

低于80%o

在规定时间内能正确无误书写字母、单

按要求将优

词.

字母规范

看在规定时间内能较正确书写字母、单词，

书写在四良

看正确率在95%以上.

线三格2016o1.23

写在规定时间内完成，但书写有一些错误。

内；看图合格

写正确率在80%以上。

片写出正

在规定时间内不能完成,或正确率低于

确单词。不合格

80%.

优制作精美，内容充实，条理清晰。

成

长分组进行展示良制作工整，内容较为充实。

记小组评价2016.Io28

录教师巡视合格制作较完整，内容合理。

袋

不合格没有制作.

附表1

英语学习兴趣情况调查表

班级姓名家长签名

为有针对性地帮助学生提高英语学习兴趣，加强英语教学，提高英语教学的

有效性，专门设计此调查问卷，请同学们如实地填写，请家长协助并签字。

1、你喜欢学习英语吗？（）

A、非常喜欢B、喜欢C、不喜欢

2、你喜欢英语的原因是什么？（）

A、自己的成绩好B、英语课有趣C、其他

3、你不喜欢英语的原因是什么？（）

A、自己成绩不好B、英语太难C、英语课枯燥

4、英语课上是否经常进行游戏等活动？（）

A、经常B、偶尔C、从不

5、英语课做游戏时，班上的情况是怎么样的？（）

A、乱七八糟，一片混乱B、纪律好，活而不乱C、其他

6、在英语游戏过程中，你说英语的时间有多少？（）

A、很多B、一般C、很少

7、你认为学习英语最容易的是：（）

A、听录音B、背单词C、学对话

8、你认为学习英语最难的是：（）

A、听录音B、背单词C、学对话

9、你认为怎样的英语课你最喜欢？（）

A、轻松、活跃的课堂B、喧闹，无纪律的课堂C、鸦雀无声,

听老师讲解的课堂

10、你经常以什么样的学习方式学习？（）

A、课前预习B、课堂认真听讲C、课后认真复习

H、你早晨起床后有读英语的习惯吗？（）

A、有B、有时会C、没有

12、上课的时候，你经常举手吗？（）

A、经常B、偶尔C、从来不

13、每次学完课文后，你回家会听录音磁带吗？（）

A、会B、有时会C、不会

14、你喜欢背英文单词或英文小短文吗？（）

A、喜欢B、还可以C、不喜欢

15、你和小伙伴们或家长在一起时会用简单的英语进行交流吗？

（）

A、会B、有时会C、不会

16、你会主动寻找机会学习英语（如收听、收看英语节目，读英语书

报）吗？（）

A、会B、有时会C、不会

17、你能认真进行英语书写吗？（）

A、能B、有时能C、不能

18、你认为英语科作业量过重吗？（）

A.过重B.一般C.不会

19、英语作业你会及时完成吗？（）

A、及时，会先做B、放到最后做C、经常拖欠

20、你每天放学后花多少时间学习英语和做英语作业？（）

A、半小时以内B、半小时至一小时C、一小时以上

21、你喜欢用英语老师的教学方式吗？（）

A.喜欢B.一般C.不喜欢

22、你喜欢你的英语老师上英语课时：（）

A、几乎全部讲英语B、大部分时间讲英语C、大部分时间讲

汉语

23、你认为英语老师能帮助你提升英语水平吗？（）

A.会B.一般C.不会

24、在英语学习中，你遇到的主要困难是：（）

A、听力B、单词C、句型

25、你对英语科的学习情况满意吗？（）

A.满意B.一般C.不满意

26、你对自己学习英语的兴趣和效果满意吗？（）

A.满意B.一般C.不满意

27、你对英语老师的教学效果满意吗？（）

A.满意B.一般C.不满意

28、你学习英语的主要动力是：（）

A、对英语感兴趣，喜欢英语Bo应付考试C.为了爸爸妈妈、

老师学习

附表2

课堂参与及守纪情况评价表

班级__________________姓名________________

评价内容评价标准自互师总

评评评评

参与意识优发言积极性高，有很强的

参与意识。

良发言较踊跃，有较强的参

与意识。

合格有一定的发言积极性和参

与意识.

不合格参与意识比较淡薄，学习

较被动。

课堂守纪优认真遵守课堂纪律，专心

听讲.

良认真遵守课堂纪律，较专

心听讲，偶尔有小动作。

合格较认真遵守课堂纪律，大

部分时间能较专心听讲。

不合格专心听讲的时间较短，小

动作较多。

备注：请在相应的等级格子里打“V”

附表3

作业情况评价表

评价内容评价标准互评师评总评

V得数在20以上，A得数在20以

书面优

上。

抄写

A.得数在12以上，A得数在15以

良

上。

合格A得数在30以上。

不合格无Ao

按时完成每份卷子，书写工整，正

《冲刺100优

确率高，及时改错。

分》

按时完成每份卷子，书写较工整，

良

正确率较高，及时改错

按时完成每份卷子，书写一般，正

合格

确率一般，及时改错。

没有按时完成卷子，或书写差，

不合格

错误多，无改错。

按时、按要求完成，书写工整，正

《活动手册》优

确率高，及时改错。

按时、按要求完成,书写较工整，

良

正确率较高,及时改错.

按时、按要求完成，书写一般，

合格

正确率一般，及时改错。

没有按时按要求完成，或书写差，

不合格

错误多，无改错。

能熟练背诵每篇课文，家长、小

课文优

组、教师检查均过关。

背诵

能较熟练背诵每篇课文，家长、小

良

组、教师检查均过关。

能背诵出每篇课文，家长、小组、

合格

教师检查均过关.

不合格任意一篇课文没有背诵过关.

备注：请在相应的等级格子里打“J〃

附表4

终结性评价口语表达测试题目

Lookandsay本册56个单词中的任意图片或实物。.

Let'sdo1.Showmeyourpen。

2.Carryyourbag.

3.Sitdown.

4.Standup.

5.Touchthegroundo

6.Turnaround.

7.Openyourmoutho

8.Closeyoureyes.

9oClapyourhands。

10oWaveyourarms.

11oShakeyourbody。

12.Stampyourfooto

13.Actlikeamonkey/bird/tiger/panda...

14.Drinksomewater/juice.

15.Have/Eatsomebread/fish...

16.Cutthecake.

Askandanswer1.What/syourname?

2oGoodmorningo

3.Howareyou?

4owhat'sthis/that?

5oHowoldareyou?

6oHowmanypencils?

7.Goodafternoon。

8oNicetomeetyou。

9oLefsmakeapuppet!

10oCanIhavesomewater,please?

Topic情景一:A把B介绍给C

情景二：A到B家作客，两人一起制作

木偶。

情景三：野餐场景

情景四：过生日场景

附表5

XXX小学2