江苏省南京市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

江苏省南京市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分评分一、积累与运用（24分）完善演讲稿。国无德不兴，人无信不立。千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教诲是诚信最初的模样；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是诚信力量的象征；子胥辅吴，不改初zhōng，殚精竭虑的谋划是诚信治国的范本。范蠡经商，童叟无欺，从最初（）到后来的富甲一方是诚信理财的榜样。重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。我们青少年应以诚信zhāng显中国好少年的力量。1．给加点字注音，并根据拼音写出正确的汉字。①教诲②初zhōng③殚精竭虑④zhāng显2．画线句有一处语病，应修改为：。3．语段中括号处应填的成语是（）A．为富不仁 B．鹤立鸡群 C．白手起家 D．和颜悦色阅读红色经典。4．为了纪念《红星照耀中国》问世85周年，班级进行模拟采访，你参与其中。采访对象采访问题采访记录埃德加·斯诺您冒着生命危险，深入陕北苏区进行采访，完成了这部著作。作为一名新闻记者，支撑您这样做的强大动力是什么？斯诺：①。②？斯诺：在他们身上发生了许多让我印象深刻的事，比如“喂，给我们拿点冷水来”，还有“不让彭德怀进门”这些事。您为什么将本书命名为《红星照耀中国》？斯诺：③。5．“拼搏”不仅能够改变个人命运，更能为广大人民谋幸福。根据《红星照耀中国》一书中对毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙、徐海东的采访，请你在这五人中任选一人，讲述一段经历，体现他的拼搏精神，80字左右。6．填写古诗文原句，其中第（3）题补充作者名。（1）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）（2），江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（3），长河落日圆。《使至塞上》）（4）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（5），猛浪若奔。（吴均《与朱元思书》）二、43分）【古诗阅读】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。7．学完《野望》，小羽、小欣就背诵和默写问题进行交流，你参与其中。小羽：《野望》的颔联和颈联写得真好，可是背诵时，我总是背了上句忘了下句。你：我有好办法，根据律诗颔联、颈联特点来记忆，用一个半句推导另一个半句。小欣：我默写时总把“晖”写成“辉”，你们有什么好办法吗？你：“辉”是“光辉”的意思，曹操《长歌行》中“阳春布德泽，”用的就是这个字。而本诗中“晖”是“阳光”的意思，又与首联中的“”呼应。8．“牧人驱犊返，猎马带禽归”与《天净沙•秋思》中“小桥流水人家”的作用一样，都是以乐景衬悲情，请结合诗歌内容分析。【文言文阅读】（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）（乙）己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷③杂揉，屠沽④纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑤问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑥无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。（苏轼《书上元夜游》）[注释]①上元：农历正月十五。②儋（dān）州：今海南，苏轼被贬之地。③民夷：指汉族和当地少数民族。④屠沽：卖肉、卖酒的人，泛指市井中做生意的人。⑤过：苏过，苏轼幼子。⑥韩退之钓鱼：出自韩愈《赠侯喜》，本句意指韩愈半世求官，终无所得。9．下列停顿划分正确的一项是（）A．步城西入/僧舍历小巷 B．步城/西入僧舍/历小巷C．步城西/入僧舍/历小巷 D．步/城西入僧舍历小巷10．解释下列句中加点字的含义。①念无与为乐者②但少闲人如吾两人者耳③良月嘉夜④予欣然从之11．用现代汉语翻译下列句子。①怀民亦未寝，相与步于中庭。____________________________________________________________________________________________②过问先生何笑，盖自笑也。____________________________________________________________________________________________12．乙文中哪些内容体现了甲文所说的“闲人”心境？请加以概述。____________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成下面小题。克服重力，身心自由杜梦薇①2022年2月5日，一大早醒来，苏翊鸣在房间里打开电视。电视上已在直播女子单板滑雪坡面障碍技巧预赛。②接着他看到了很多人失误，开始想：我失误了怎么办。压力从电视那头源源不断地传过来。一直到午饭时间，他什么都吃不下去。这是苏翊鸣从未有过的体验。③他走回房间，躺下来，开始思考。后来他终于想明白了，自己在乐观积极的状态下可能会完成得更好，应该把终于等来的比赛用最开心的方式去享受。④这就是北京冬奥会期间，苏翊鸣完成思维变化的那个上午。全程他一个人待着，没有和任何人交流。“别人再怎么说，我自己不这么想，我就不会这么做。我必须得成功地让自己这么认为，而且我一旦这么想了，我一定可以做到。”苏翊鸣语气坚定，眼神里有种超越年龄的成熟。⑤从那之后，他真的做到了。当天下午的训练，第二天预赛，之后的决赛，以及一周后的大跳台项目。他的脑子里只有一件事——完成动作。⑥某种程度上，这是他的武器——“想明白了就能做到”。⑦顶级运动员练到最后拼的是脑子，最高境界是自己能当自己的教练。⑧全力备战北京冬奥会的这3年多时间里，因为新冠肺炎疫情影响，苏翊鸣有一年半的时间独自训练，这对他而言是“天翻地覆的改变”。在那之前，他已师从日本冠军教练佐藤康弘。佐藤康弘技术细腻，他能一眼从繁复的运动轨迹中找到某个需要调整的点。在拿到奥运冠军后，苏翊鸣反复讲，没有佐藤教练就不会有今天的他。⑨教练不在身边的那段时间，向上爬坡的苏翊鸣迷茫而沮丧。由于疫情关系，很长一段时间，他只能通过视频获得远程指导，剩下的一切都需要他自主判断，独立思考。⑩在这种不安之下，苏翊鸣又开始调动他的“武器”。想明白了，苏翊鸣制订了详细的训练计划。他每天第一个上山，最后一个下山，一直练到缆车停了，雪道关闭，再坐着雪地摩托上去，他的自信一点一点在积蓄。⑪2021年6月，当苏翊鸣和佐藤康弘再次相见时，他觉得“我们彼此都达到了最好的状态”。苏翊鸣拥有了充分的自我认知和强烈的自信心，佐藤的每一句指导他都能完全吸收，迅速执行。⑫男子单板大跳台决赛是本届冬奥会最“卷”的一场比赛，几乎每个人都在尝试1800，每个人都有夺冠的实力和可能性，足以计入单板滑雪的历史。在电视机前观战的苏翊鸣的姥爷，在比赛开始前连吃了两颗降压药，“心跳得和大跳台一样高”。⑬但镜头捕捉到的苏翊鸣是松弛的。他戴着耳机（其实并没有听音乐），看不出来有紧张的神色。人们看到一个卷发少年踏着滑板从雪坡上缓缓滑出——他的速度越来越快，越过栏杆、越上陡坡，然后腾空飞起……1440、1620，他飞出了全场第一个1800并稳稳落地！在一片雪浪中苏翊鸣滑向终点，捂着脸躺在地上。裁判打出分数，88.70！全场第二高分！⑭苏翊鸣说，当他极度专注的时候，如入无人之境，连记忆都被覆盖掉了。除了最早的那个上午，所有芜杂的念头，全部是在比赛结束之后才进入他的脑海的。（选自《读者》2022年14期，有删改）13．文章为什么要写发生在苏翊鸣和教练之间的故事？____________________________________________________________________________________________14．赏析文中画线句的妙处。①在电视机前观战的苏翊鸣的姥爷，在比赛开始前连吃了两颗降压药，“心跳得和大跳台一样高”。____________________________________________________________________________________________②人们看到一个卷发少年踏着滑板从雪坡上缓缓滑出——他的速度越来越快，越过栏杆、越上陡坡，然后腾空飞起……1440、1620，他飞出了全场第一个1800并稳稳落地！____________________________________________________________________________________________15．结合全文，理解标题含义。____________________________________________________________________________________________16．你想把这篇文章推荐给校刊，以下栏目中不适合的一项是（）A．《岁月如歌》C.《青春榜样》 B．《热血少年》D.《人物速写》班级开展“鲁迅的世界”主题阅读活动，你参与完成下面的任务。【材料一】传记有很多种类型。“定案本”（definitive）的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人重要到够得上写这种完结篇的传记。定案本的传记绝不能用来写活着的人。在写作这样的传记时，作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大批当代的历史。因为这种收集资料的能力，与用来写成一本好书的能力不同，因此“定案本”的传记通常是不太容易阅读的。这是最可惜的一点。一本定案本的传记是历史的一部分——这是一个人和他生活的那个时代的历史，就像从他本人的眼中所看到的一样。应该用读历史的方法来读这种传记。（选自莫提默•J.艾德勒、查尔斯•范多伦《如何阅读一本书》）【材料二】窗余壁虎干饭香——鲁迅的另类宠物薛林荣1912至1919年，生活在绍兴会馆中的周树人不名一文，他就像一柄未出鞘的钝剑，显得极其脆弱、孤独和另类。这一时期的鲁迅，日常生活近于隐居修行，他读佛经，抄古碑，抄嵇康，除此之外，还煞有介事养着宠物！鲁迅的宠物是壁虎。确切记述鲁迅养壁虎之事的是章衣萍，他在其《枕上随笔》中写道：壁虎有毒，俗称五毒之一。但，我们的鲁迅先生，却说壁虎无毒。有一天，他对我说：“壁虎确无毒，有毒是人们冤枉它的。”后来，我把这话告诉孙伏园，伏园说：“鲁迅岂但为壁虎辩护而已，他住在绍兴会馆的时候，并且养过壁虎的。据说，将壁虎养在一个小盒子里，天天拿东西去喂它。”关于鲁迅把壁虎当宠物的事，沈尹默《忆鲁迅》一文中有亲证的记忆：“他住在会馆一个小偏院里，有两三间小屋，书案向着一扇方格糊纸的窗子。有一次，我发现窗纸上，有一个胖而且大的壁虎，很驯熟的样子，见人来了也不逃走，后来才知道这是他喂养着的，每天都要给它稀饭吃。”章衣萍（1900—1947），又名洪熙，安徽绩溪人，因筹办《语丝》，和鲁迅过从甚密。查鲁迅日记，关于章氏的记载近150处，直到1930年1月31日止。在这6年间，章衣萍与鲁迅走得很近，仅1925年4月互访畅谈即达11次之多，且有书信往来。鲁迅日记中记载的有章衣萍参与的饭局共17次，其中北京时期6次，上海时期11次。章衣萍在北京与鲁迅过从及饭局来往的过程中，发现了鲁迅养着另类宠物壁虎。章衣萍在《枕上随笔》中的记述，使我们了解到了鲁迅鲜为人知的一面，不能不说是章衣萍歪打正着地为鲁迅研究者提供的珍贵资料，这使得后世的传记作家可以从容地铺陈鲁迅在绍兴会馆中的一些生活细节，壁虎成了复现真实的鲁迅的重要参照物。鲁迅先生饲养壁虎之事，成为他在绍兴会馆中的一个特殊符号。沈尹默50年代写的《追忆鲁迅先生》诗云：“雅人不喜俗人嫌，世路悠悠几顾瞻。万里仍归一掌上，千夫莫敌两眉尖。窗余壁虎干饭香，座隐神龙冷紫髯。四十余年成一瞑，明明初月上风帘。”诗中，“窗余壁虎干饭香，座隐神龙冷紫髯”之句，使我们看到了屏息、静养、面壁、磨剑、修炼时的鲁迅，这是一个时代的沉默，是沉默中的一个时代。鲁迅，他就像即将喷发的地层下的岩浆，正在等待合适的温度冲天而出。把壁虎作为宠物的鲁迅，在绍兴会馆中是孤独、苦闷、彷徨的，壁虎是他生活情趣的一部分。绍兴会馆时期，是这位清醒的智者一生中蓄积能量的蛰伏期。这一时期的鲁迅，真正理解了黑暗中人性的挣扎，理解了他此后专题演说的阮籍、嵇康之流的魏晋风度，他的个性也逐渐露出端倪。一个手无寸铁的书生，马上要告别他的宠物壁虎，融入伟大的“五四时代”，成为新文化运动最坚定的旗手和最优秀的男高音。（选自薛林荣所著《鲁迅的饭局》，有删减）【材料三】自1912年来到北京，至1936年在上海去世，鲁迅24年间的饮食地图和人生轨迹被作者薛林荣一一写下。一场场“饭局”背后的鲁迅，是一个微观、立体的鲁迅……伫立于民国历史现场，串联起一张繁复的知识分子之网。他们通过饭局相识、相交、相离，从亲密无间到冷嘲热讽，甚至大打出手，背后涌动着错综复杂的政见、思想与人情世故，却往往被斩钉截铁般的宏大叙事轻易掩盖。（摘自许晓迪《鲁迅的壁虎与猴头菇》，有删减）17．根据材料一，概括“定案本”传记的特点。写作对象：。写作前提：广泛搜集并查证资料。阅读体验：通常不易读。阅读方法：。18．有人认为材料二第4段可以删去，试结合材料一说说你的看法。____________________________________________________________________________________________19．通读材料二，说说作者写鲁迅在绍兴会馆养壁虎的用意。____________________________________________________________________________________________20．小欣和小羽看到《鲁迅的饭局》这本书中用“鲁迅致姚克的请柬”代替书中的序言（见下图），不明白编者的用意，你结合以上材料帮他们解惑。____________________________________________________________________________________________21．阅读下面的文字，按要求作文。小欣：重阳节我们一家去登高，站在紫金山往下看，顿时就明白了什么叫“欲穷千里目，更上一层楼”。小羽：那天我虽然没有去登高，但从图书馆看了一下午书出来也是收获满满，感觉到精神境界也“更上一层楼”了呢。他们的对话引起你怎样的联想和感悟？请以“高处的风景”为题写一篇文章。要求：①选好角度，确定立意，不得抄袭，套作。②文体不限（诗歌除外），字数550字左右。③文中不得出现真实的人名、校名。

答案解析部分【答案】1．huì；衷；dān；彰2．千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。3．C【解析】【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

⑶本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。1．本题考查字音、字形。根据积累作答。“诲”读作“huì”；“zhōng”写作“衷”；“殚”读作“dān”；“zhāng”写作“彰”。

故答案为：huì；衷；dān；彰2．本题考查病句修改。画线句成分残缺。改为：千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。

故答案为：千百年来，诚信做人的思想始终存在中华儿女（的）心中。3．本题考查成语的使用。根据语境可知，语句讲的是“范蠡”经商的故事，所以用“白手起家”最合适。

故答案为：C.【答案】4．因为当时“红色中国”有很大谜团，我作为记者的职责就是报道新闻真相，所以唯一解决的方法就是深入红区。（意近即可）；示例1：你为什么要在书中写红小鬼的故事？示例2：红小鬼故事中，哪些是您印象特别深刻的？；“红星”代表着中国共产党领导的红色革命，不仅照耀着西北，未来必将照耀整个中国。5．示例：毛泽东：毛泽东出生于富农家庭，少年时博览群书，又受到“激进派”影响，渐渐有了反抗意识，开始忧国忧民。投考湖南师范学校后，他认识了一批有志青年，进一步投入民主革命运动，成为马克思主义者。示例：周恩来：周恩来出生于官僚家庭，有文学天赋。但他在民族觉醒时期所受的教育，使他的兴趣转到革命事业中。他在南开大学求学期间，参加了学生运动，并被捕入狱，出狱后帮助组织了中国共产党。北伐期间，组织了南昌起义，后来去苏区担任了红军的副主席。示例：彭德怀：彭德怀出生于富农家庭，17岁时湖南大饥荒，他带领农民攻打大地主家抢粮食。后来当兵，升任军官。他特别爱读书，后来研究马克思主义，加入共产党，怀着社会时可以改造的信念而工作。示例：贺龙：贺龙起先效忠国民党，后来国民党进行“农民大屠杀”，他在愤怒中参加了南昌起义，并加入共产党。南昌起义失败后，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他在哥老会中地位很高，口才又好，说服了很多人加入共产党并追随自己。战争年代，他率领官兵对外打日本，对内打国民党。示例：徐海东：徐海东出生于赤贫家庭。因为穷，他上学时被地主儿子欺负，不肯再上学。后来做了窑工，参加了国民党，又加入共产党。他组织窑工和农民建立了湖北第一支“工农军队”，这是后来红四方面军的核心。【解析】【点评】⑴本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

⑵本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。4．本题考查对名著的理解把握。①埃德加●斯诺冒着生命危险，深入陕北苏区进行采访，完成了这部著作。作为一名新闻记者，支撑他这样做的强大动力是：抗战时期，当时“红色中国”有很大谜团，作为记者，就应该报道新闻真相，而要把纪实文学著作撰写好，唯一-的解决方法就是深入红区看-看，多问询，想一想，如实的记录。②斯诺为什么要在著作中描写红小鬼的故事?正是因为在他们身上发生了许多让斯诺印象深刻的事，比如“喂，给我们拿点冷水来”还有“不让彭德怀进门”这些事。

③斯诺为什么将本书命名为《红星照耀中国》?在他，看来，“红星”代表着中国共产党领导的红色革命，不仅照耀着西北，未来必将照耀着全中国。

故答案为：第1空、因为当时“红色中国”有很大谜团，我作为记者的职责就是报道新闻真相，所以唯一解决的方法就是深入红区。（意近即可）第2空、示例1：你为什么要在书中写红小鬼的故事？示例2：红小鬼故事中，哪些是您印象特别深刻的？第3空、“红星”代表着中国共产党领导的红色革命，不仅照耀着西北，未来必将照耀整个中国。5．本题考查名著人物。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象，可以任选一人，结合原文内容、从其人物形象、生平事迹上分析答题即可。《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。

故答案为：示例：毛泽东：毛泽东出生于富农家庭，少年时博览群书，又受到“激进派”影响，渐渐有了反抗意识，开始忧国忧民。投考湖南师范学校后，他认识了一批有志青年，进一步投入民主革命运动，成为马克思主义者。示例：周恩来：周恩来出生于官僚家庭，有文学天赋。但他在民族觉醒时期所受的教育，使他的兴趣转到革命事业中。他在南开大学求学期间，参加了学生运动，并被捕入狱，出狱后帮助组织了中国共产党。北伐期间，组织了南昌起义，后来去苏区担任了红军的副主席。

示例：彭德怀：彭德怀出生于富农家庭，17岁时湖南大饥荒，他带领农民攻打大地主家抢粮食。后来当兵，升任军官。他特别爱读书，后来研究马克思主义，加入共产党，怀着社会时可以改造的信念而工作。

示例：贺龙：贺龙起先效忠国民党，后来国民党进行“农民大屠杀”，他在愤怒中参加了南昌起义，并加入共产党。南昌起义失败后，传说他用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。他在哥老会中地位很高，口才又好，说服了很多人加入共产党并追随自己。战争年代，他率领官兵对外打日本，对内打国民党。

示例：徐海东：徐海东出生于赤贫家庭。因为穷，他上学时被地主儿子欺负，不肯再上学。后来做了窑工，参加了国民党，又加入共产党。他组织窑工和农民建立了湖北第一支“工农军队”，这是后来红四方面军的核心。6．【答案】（1）谁家新燕啄春泥（2）山随平野尽（3）大漠孤烟直；王维（4）芳草萋萋鹦鹉洲（5）急湍甚箭【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“啄、直、湍”故答案为：⑴谁家新燕啄春泥⑵山随平野尽⑶大漠孤烟直；王维⑷芳草萋萋鹦鹉洲⑸急湍甚箭【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】7．对仗工整；万物生光辉；薄暮8．此联中“返”“归”动词描写了牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”形成对比，用乐景衬托作者孤独无依、苦闷与孤寂之情。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。7．本题考查对诗歌的理解与赏析。①颔联和颈联写薄暮中所见景物。每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自遂愿而归。两联都运用了对仗的修辞手法，可结合诗句内容，根据两联对仗的特点来记忆。②“万物生光辉”的意思是万物生机盎然欣欣向荣。“辉”是“光辉”的意思；③本诗中“晖”是“阳光”的意思，又与首联中的“薄暮”相呼应。

故答案为：对仗工整；万物生光辉；薄暮8．本题考查诗歌的写作手法。“牧人驱犊返，猎马带禽归”写傍晚时分人的活动，从反面衬托诗人的郁闷孤单的心境。诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌，欢快的赶着牛返回家中，猎人骑着骏马，大声吆喝.着，带着猎物满意而归，多么安逸的场景，多么令.人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的，诗人什么也没有，有的只是寂寞和孤寂。“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象：一座小桥，潺潺的流水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。这是以乐景写哀情的反衬手法，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲苦。

故答案为：此联中“返”“归”动词描写了牧人与猎马有家可归，在静谧安逸的山野秋景中，充满了田园气氛的乐景，与上下文中“徙倚欲何依”“相顾无相识”形成对比，用乐景衬托作者孤独无依、苦闷与孤寂之情。【答案】9．C10．考虑，想到；只是；好的，美好的；高兴的样子11．①怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。②苏过问我为什么笑/苏过问我笑什么，大概是自己笑自己吧!12．第一，体现“闲人”的悠闲，乙文中“欣然从之”写出作者出游的随性、欣喜，或“步”“入”“历”三个动词写出作者从容赏景，或“归舍已三鼓矣”写出作者乐而忘返；第二，体现“闲人”的自嘲、自慰，乙文中苏轼“自笑”是苦中作乐的自我慰藉之笑，用韩愈的典故，也有一生“钓鱼无得”的几分自嘲；第三，体现“闲人”的达观，乙文中苏轼发出“走海者未必得大鱼”的感慨，表明自己忘怀得失、达观的人生态度，或苏轼虽被贬，但仍有上元之夜出游赏景的雅趣，表现出作者自得其乐，更体现了达观的生活态度。【解析】【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

⑵本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】己卯年元宵节，我当时在儋州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能一起出去吗？”我便很高兴地跟随他们。走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，只见汉人和少数民族住在一起，各种店铺商贩很多。回到家中已经三更了。家里的人闭门熟睡，鼾声响起，一觉醒来又睡去。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。9．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷。故断为：步城西/入僧舍/历小巷。

故答案为：C10．①句意：考虑到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到

②句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是

③句意：这么好的月夜。良：好的，美好的

④句意：我便很高兴地跟随他们。欣然：高兴的样子

故答案为：考虑，想到；只是；好的，美好的；高兴的样子11．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：未，没有；寝，睡觉。②中重点词语有：何，为什么；盖，大概。

故答案为：①怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。②苏过问我为什么笑/苏过问我笑什么，大概是自己笑自己吧!12．本题考查对文章的理解和分析。结合“解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦来寝，相与步于中庭”第可见体现“闲人”的悠闲，乙文中“欣然从之”写出作者出游的随性、欣喜，或“步”“入”“历”三个动词写出作者从容赏景，或“归舍已三鼓矣”写出作者乐而忘返；同时“但少闲人如吾两人者耳”可见体现“闲人”的自嘲、自慰，乙文中苏轼“自笑”是苦中作乐的自我慰藉之笑，用韩愈的典故，也有一生“钓鱼无得”的几分自嘲；同时，文章也体现“闲人”的达观，乙文中苏轼发出“走海者未必得大鱼”的感慨，表明自己忘怀得失、达观的人生态度，或苏轼虽被贬，但仍有上元之夜出游赏景的雅趣，表现出作者自得其乐，更体现了达观的生活态度。

故答案为：第一，体现“闲人”的悠闲，乙文中“欣然从之”写出作者出游的随性、欣喜，或“步”“入”“历”三个动词写出作者从容赏景，或“归舍已三鼓矣”写出作者乐而忘返；第二，体现“闲人”的自嘲、自慰，乙文中苏轼“自笑”是苦中作乐的自我慰藉之笑，用韩愈的典故，也有一生“钓鱼无得”的几分自嘲；

第三，体现“闲人”的达观，乙文中苏轼发出“走海者未必得大鱼”的感慨，表明自己忘怀得失、达观的人生态度，或苏轼虽被贬，但仍有上元之夜出游赏景的雅趣，表现出作者自得其乐，更体现了达观的生活态度。【答案】13．插叙了教练离开对苏翊鸣的影响，交代了苏翊鸣独立思考的背景；更加体现出苏翊鸣克服各种困难、努力成长的不易和成果；再以教练回归后对苏翊鸣的看法凸显苏翊鸣自我激励的良好效果。14．①“心跳得和大跳台一样高”运用了夸张，用姥爷的心理活动体现比赛的激烈和竞争的残酷，与下文苏翊鸣的镇定表现形成对比，衬托出苏翊鸣心理的强大。②用一系列的动词和准确的数字，细致描写了苏翊鸣比赛时的场景，写出了他空中飞跃的潇洒姿态和不断腾跃的高度，定格了成功落地的镜头，强调苏翊鸣调整心理后带来的巨大成功。15．表层含义：克服物理学上的重力，完成1800的挑战；深层含义：克服心理上的压力，自信乐观，独立思考，摈弃一切外在干扰，享受比赛，这是他身心自由的体现和成果。（意近即可）16．A【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。13．本题考查文章内容分析。写发生在苏翊鸣和教练之间的故事是插叙。“教练不在身边的那段时间，向_上爬坡的苏翊鸣迷茫而沮丧”写出教练离开对苏翊鸣的影响，“由于疫情关系，很长一段时间，他只能通过视频获得远程指导，剩下的一切都需要他自主判断，独立思考”交代了苏翊鸣独立思考的背景；更加体现出苏翊鸣克服各种困难、努力成长的不易和成果；结合“2021年6月，当苏翊鸣和佐藤康弘再次相见时，他觉得‘我们彼此都达到了最好的状态’。苏翊鸣拥有了充分的自我认知和强烈的自信心，佐藤的每一句指导他都能完全吸收，迅速执行”分析，教练回归后对苏翊鸣的看法凸显苏翊呜自我激励的良好效果。

故答案为：插叙了教练离开对苏翊鸣的影响，交代了苏翊鸣独立思考的背景；更加体现出苏翊鸣克服各种困难、努力成长的不易和成果；再以教练回归后对苏翊鸣的看法凸显苏翊鸣自我激励的良好效果。14．本题考查句子赏析。①“心跳得和大跳台一样高”运用了夸张修辞，用姥爷的心理活动体现比赛的激烈和竞争的残酷，结合“但镜头捕捉到的苏翊鸣是松弛的。他戴着耳机(其实并没有听音乐)，看不出来有紧张的神色。人们看到一一个卷发少年踏着滑板从雪城上缓缓滑出他的速度越来越快，越过栏杆、越上陡坡，然后腾空~飞起444、1620，他飞出了全场第一个1800并稳稳落地”分析，与下文苏翊鸣的镇定表现形成对比，衬托出苏翊呜心理的强大。

②“人们看到一个卷发少年踏着滑板从雪坡上缓缓滑出-他的速度越来越快，越过栏杆、越上陡坡，然后腾空飞起”用一系列的动词，“1440、1620，他飞出了全场第一个1800并稳稳落地”运用准确的数字，细致描写了苏翊鸣比赛时的场景，写出了他空中飞跃的潇酒姿态和不断腾跃的高度，定格了成功落地的镜头，强调苏翊鸣调整心理后带来的巨大成功。

故答案为：①“心跳得和大跳台一样高”运用了夸张，用姥爷的心理活动体现比赛的激烈和竞争的残酷，与下文苏翊鸣的镇定表现形成对比，衬托出苏翊鸣心理的强大。②用一系列的动词和准确的数字，细致描写了苏翊鸣比赛时的场景，写出了他空中飞跃的潇洒姿态和不断腾跃的高度，定格了成功落地的镜头，强调苏翊鸣调整心理后带来的巨大成功。15．本题考查标题含义理解。表层含义：克服物理学上的重力，完成1800的挑战；深层含义，结合“由于疫情关系，很长一段时间，他只能通过视频获得远程指导，剩下的一切都需要他自主判断，独立思考”分析，克服心理上的压力，自信乐观，独立思考，摈弃一切外在干扰，享受比赛，这是他身心自由的体现和成果。

故答案为：表层含义：克服物理学上的重力，完成1800的挑战；深层含义：克服心理上的压力，自信乐观，独立思考，摈弃一切外在干扰，享受比赛，这是他身心自由的体现和成果。16．本题考查文章主旨把握。本文记叙了苏翊鸣调整心理后参加比赛，以飞K跃的潇洒姿态和不断腾跃的高度取得了全场第二高分。苏翊鸣克服心理上的压力，自信乐观，独立思考，这是他身心自由的体现和成果。文章表现了苏翊鸣勇于独立思考，自信乐观、奋力拼搏的精神。

故答案为：A【答案】17．重要且已不在人世；用读历史的方法来读18．材料一中提到“作详尽完整的学术性报告”，强调了传记的真实客观性，用章衣萍的材料体现了这一点；其次材料一提到写作定案本传记“作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大批当代的历史”，用章衣萍的材料与此符合；用章衣萍的材料也与本书的题目“鲁迅的饭局”更加吻合。19．体现鲁迅独特的性格；了解鲁迅鲜为人知的一面；体现鲁迅生活的情趣；反衬他当时精神的苦闷和内心的彷徨。（任意答三点，意近即可）20．代序中的鲁迅请柬属于实证资料；与书名“鲁迅的饭局”相互印证；通过这张请柬能够让我们看到一个微观、立体的鲁迅；请柬中所述请客目的能够体现民国知识分子们通过饭局相知相识的人情世故。【解析】【点评】⑴本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑵本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

⑶本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。17．结合“‘定案本’(definitive)的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告，这个人重要到够得上写这种完结篇的传记。定案本的传记绝不能用来写活着的人”分析，①概括为：重要且已不在人世。结合“一本定案本的传记是历史的一部分一这是一个人和他生活的那个时代的历史，就像从他本人的眼中所看到的一样。应该用读历史的方法来读这种传记”分析，②概括为：用读历史的方法来读。

故答案为：重要且已不在人世；用读历史的方法来读18．结合“章衣萍(19001947)，又名洪熙，安徽绩溪人，因筹办《语丝》，和鲁迅过从甚密。查鲁迅日记，关于章氏的记载近150处，直到1930年1月31日止。在这6年间，章衣萍与鲁迅走得很近，仅1925年4月互访畅谈即达11次之多，且有书信往来。鲁迅日记中记载的有章衣萍参与的饭局共17次，其中北京时期6次，.上海时期11次。章衣萍在北京与鲁迅过从及饭局来往的过程中，发现了鲁迅养着另类宠物壁虎”分析，介绍了章衣萍的姓名、简历，强调了章衣萍与鲁迅走得很近，且有书信往来。鲁迅日记中记载的有章衣萍参与的饭局共17次。章衣萍在北京与鲁迅过从及饭局来往的过程；中，发现了鲁迅养着另类宠物壁虎。材料一中提到“作详尽完整的学术性报告”，强调了传记的真实客观性，用章衣萍的材料体现了这一点；其次材料一提到写作定案本传记“作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大批当代的历史”，用章衣萍的材料与此符合；用章衣萍的材料也与本书的题目‘鲁迅的饭局”更加吻合。

故答案为：材料一中提到“作详尽完整的学术性报告”，强调了传记的真实客观性，用章衣萍的材料体现了这一点；其次材料一提到写作定案本传记“作者要阅读所有的资料及信件，还要查证大批当代的历史”，用章衣萍的材料与此符合；用章衣萍的材料也与本书的题目“鲁迅的饭局”更加吻合。19．结合“把壁虎作为宠物的鲁迅，在绍兴会馆中是孤独、苦闷、彷徨的，壁虎是他生活情趣的一