2024-2025版新教材高中生物第四章细胞增殖分化衰老和死亡阶段提升课学案苏教版必修1

PAGE7-第四章尝试填写图中序号代表的含义:①后期②基因的选择性表达③长久性、不行逆性、普遍性__④端粒学说

有丝分裂过程中细胞结构和成分的变更与细胞分裂图的推断图甲表示某二倍体动物细胞有丝分裂图像,图乙、丙、丁分别是对该动物细胞有丝分裂不同时期染色体数、染色单体数和DNA分子数的统计(图乙、丙、丁中的a、b、c表示的含义相同)。下列有关叙述中正确的是()A.该动物的体细胞中都含有4条染色体B.图乙中的a、b、c分别表示染色体、DNA和染色单体C.图丙可以最恰当地表示图甲所示时期的染色体、DNA和染色单体的关系D.图丁所示细胞正处于有丝分裂后期【解析】选C。依据题意可知,图甲表示某二倍体动物细胞的有丝分裂图像,从图甲可以看出该细胞处于有丝分裂后期,细胞中有8条染色体,据此可以推断该动物体细胞中一般含有4条染色体,但不能说明该动物的体细胞中都含有4条染色体,如图甲细胞就有8条染色体,A项错误;依据有丝分裂不同时期染色体、染色单体和DNA分子的数量关系以及染色单体数可出现“0”,可以推断图乙中的a、b、c分别表示染色体、染色单体和DNA,B项错误;图丙中染色单体数为0,但染色体数与DNA分子数都加倍,据此可推断图丙表示的是处于有丝分裂后期的细胞,故图丙可以最恰当地表示图甲所示时期的染色体、DNA和染色单体的关系,C项正确;图丁所示细胞中没有染色单体,染色体数目、DNA数目与体细胞相等,可以推断该细胞处于分裂间期DNA未复制时,D项错误。1.有丝分裂过程中相关成分或结构“加倍”的时期和缘由分析:成分或结构时期缘由染色体后期着丝粒分裂细胞核末期新核膜已经形成,细胞质尚未分裂2.有丝分裂各时期的辨析:(1)依据染色单体变更推断各时期。有染色单体—前期、中期;无染色单体—后期、末期。(2)依据比例关系推断各时期。①核DNA∶染色体∶染色单体=4N∶2N∶4N—前期、中期;②核DNA∶染色体∶染色单体=4N∶4N∶0—后期、末期。如图为动物细胞有丝分裂过程中的几个示意图,据图分析,以下说法错误的是()A.乙期与丙期细胞内染色体数目相等B.丁期的母细胞有4条染色体C.甲期的细胞内有4条染色体D.丙期是视察分辨染色体形态数目的最佳时期【解析】选D。乙期与丙期细胞内染色体数目都是4条,A正确;丁期有8条染色体,但它的母细胞也就是进行细胞分裂前的细胞有4条染色体,B正确;甲细胞有4个着丝粒,所以染色体是4条,C正确;视察分辨染色体形态数目的最佳时期是中期,即甲时期,D错误。细胞的分化、苍老与死亡细胞的分化、苍老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述错误的是()A.正常状况下,细胞分化是可逆的B.细胞苍老是细胞生命活动的必定规律C.苍老细胞中的细胞核体积增大,核膜不断向内折叠D.在健康成人体内的骨髓和肠中,每小时都有大量细胞发生凋亡【解析】选A。正常状况下,分化了的细胞将始终保持分化后的状态,即细胞分化一般是不行逆的,A错误;细胞苍老是正常的生命现象,是细胞生命活动的必定规律,B正确;苍老细胞中水分削减,细胞萎缩,但细胞核体积增大,核膜不断向内折叠,C正确;细胞凋亡是在基因的调控下的细胞自动结束生命的过程,正常的细胞分裂和细胞凋亡可以维持生物体细胞数量的稳定,细胞凋亡是正常的生命现象,在健康成人体内的骨髓和肠中,每小时都有大量细胞发生凋亡,D正确。细胞分化、苍老和死亡的比较(1)区分:项目实质结果细胞分化基因的选择性表达产生形态、结构、功能不同的细胞细胞苍老内因、外因共同作用细胞代谢减慢,趋向细胞凋亡细胞凋亡受到遗传机制确定的程序性调控基因确定的细胞自动结束生命的正常死亡细胞坏死受外界不利因素影响;不受基因限制细胞质膜裂开、细胞内容物外溢,对四周细胞造成损害,引发炎症反应细胞自噬内因、外因共同作用降解功能失常或不须要的细胞结构和成分(2)联系:遗传物质都不发生变更。如图所示为哺乳动物机体中位于小肠绒毛基部的上皮细胞(a),不断增殖、分化形成汲取细胞(b)后向上迁移,补充小肠绒毛顶端凋亡的细胞(c)。下列相关叙述错误的是()A.a、b细胞含有相同的遗传物质,但细胞中基因的表达状况不同B.已分化的b细胞在形态、结构和生理功能上发生变更,但细胞核仍具有全能性C.b细胞苍老后细胞核体积会增大,但细胞新陈代谢的速率减慢D.c细胞凋亡有利于细胞更新,但不利于机体内部环境的稳定【解析】选D。a、b细胞均来自受精卵的有丝分裂,故含有相同的遗传物质,但由于a、b细胞是不同种类的细胞,因此细胞中基因的表达状况不同,A项正确;已分化的b细胞在形态、结构和生理功能上发生变更,但其细胞核中具有完整的遗传信息,因此其细胞核仍具有全能性,B项正确;b细胞苍老后细胞核体积会增大,呼吸速率变慢,故细胞新陈代谢的速率减慢,C项正确;c细胞凋亡是机体的主动行为,有利于汲取细胞更新,也有利于机体内部环境的稳定,D项错误。科学思维中的模型与建模1.模型的概念:模型是人们为了某种特定的目的而对相识对象所做的一种简化的概括性描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的,有的借助于详细的、形象化的实物,有的则以抽象化的形式表现出来。2.模型类型:(1)概念模型:①概念:用文字、图线和符号等将有联系的名词或过程连接起来,将生命现象或活动规律阐明清晰的一种较为抽象的模型。②常见形式:流程图模型和概念图模型。③实例:细胞的分类、真、原核细胞的比较(2)数学模型:①概念:用字母、数字及符号建立起来的等式或不等式以及图像、图表等描述事物特征及内在联系的数学表达式,它可以描述生命现象,用逻辑推理、运算、求解等来探讨生命现象、解决生物学问题。②常见形式:数学式、曲线图等。③实例:细胞周期(以有丝分裂为例)过程中DNA含量的变更曲线图(3)物理模型:①概念:以实物或图画的形式,直观地表达相识对象特征的模型。②实例:细胞周期(以有丝分裂为例)各时期细胞分裂图:3.建构模型的基本步骤:请利用所学学问建构细胞分化的概念图。要求:(1)概念图中每个概念只出现一次;(2)连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达详细明确的词;(3)概念名词用方框圈起来,须要用关联词连接。1.厘清概念之间的关系:在细胞分化的概念模型中,首先要确定定义、特点、意义、个体发育、长久性、不行逆性、稳定性、生命现象、实质为基因的选择性表达、细胞趋向特地化、生理功能的效率各个概念的范围、前后关系等。比如定义、特点、意义该是并列关系,细胞分化的实质是基因的选择性表达等。2.画出初步关系图并建立连接:初步拟定好概念图各个概念之间的纵向和横向分支,然后用铅笔描出初步的连接,箭头的指向等。上下级关系、并列关系等都要留意排列的位置,尽量避开交叉。3.标明概念之间关系:建立好连接后就要考虑在连线上用连接词标明两者之间的关系。4.修改和完善。请构建细