部编版一年级上册综合实践活动教案 第一单元身边的安全标志教学设计

身边的安全标志活动一认识安全标志课时一教学目标：知识与技能：认识各类标志的含义及作用。了解标志分类情况及设置地点。让学生充分发挥想象自己创作标志。过程与方法：通过查找、搜集标志，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分类情况及设置地点。2、形成在生活中发现问题和处理问题的能力。情感态度价值观：1. 通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。2. 从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。教学重难点：教学重点：因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。教学难点：1、会把标志进行分类处理。2、创造性地设计标志。教具准备1. 教师准备：多媒体课件、标志图片等。2. 学生准备：收集标志、资料收集。课时安排：两课时’教学过程（一）创设情境，导入课题：今天老师给你们带来了许多图片，请同学们看一下认不认识这些图片，在哪里见过这些图片？面对这么多的标志咱能不能给它们归归类呢？（根据表示的意义和发挥的作用归类）出示归类表格：公共标志：交通标志安全警示公益标志设施标志学生根据表格很快填出了所填内容，做得非常棒。依次出示单个标志让学生抢答。（学生掌握很好，都能熟练标志的分类）教师总结：给这些标志分类，有助于我们认识标志的种类与作用。生活中的标志给我们带来方便的同时，还让我们的身心健康得到了保障。板书设计我们身边的标志给标志分类图片展示课时二教学过程激发兴趣、创设标志：看到这么多形象鲜明，意义丰富，作用突出的标志，你想不想也设计一副图标呢？生：想。那就展开你的想象尽情发挥你的水平吧。出示标志设计的原则（1）构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。（2）图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。（3）色彩要单纯、强烈、醒目。每组选代表汇报交流，其他组点评。评出前三名。(设计意图:小组内学生相评价互学习，达到共同提高。）（四）、总结与交流同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。教师总结：生活中的标志给我们带来方便的同时，还让我们的身心健康得到了保障。交通标志让我们安全出行，警示标志让我们避免了一次次的危险，公益标志使我们有了爱心，帮助更多的人呢。徽标让我们了解到我们的祖国是多么的伟大。希望同学们通过这节课的学习养成遵守和正确使用标志的好习惯，同时关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良好品质。板书设计我们身边的标志给标志分类图片展示小小设计师活动二设计校园安全标志教学目标知识与技能：1、认识身边的一些常用安全标志，能区分警告标志、禁止标志和指示标志。2.了解不同颜色在标志中的作用。过程与方法：在标志的作用认识的基础上，初步设计简单的校园安全标志。情感态度价值观：通过设计活动，让学生了解要遵守各种标志，从我做起，树立学生热爱社会，热爱校园的思想情感。教学重难点：教学重点：找到校园各种场地上的不文明行为。并在认识标志作用的基础上设计简单的校园安全标志。教学难点：在标志的作用认识的基础上，初步设计简单的校园安全标志。教学准备：多媒体、铅化纸（各种形状的标志外形）彩色笔等课时安排：3课时课时一教学过程一、1.师出示一些常见标志，问：你见过这些图案吗？你在哪里见过这些图案？2.师：这些图案一般都出现在马路上、交通繁忙的地方或是一些公共场所，我们把这样的图案称之为标志。今天我们就一起来认识一些常用的标志。（出示课题）3.师出示三种标志：警告标志、指示标志和禁止标志。4.小组讨论：1）你知道这三个标志表示的意思吗？全班交流。2）观察这三个标志，它们有什么区别？小组交流后，全班交流。5.师总结：1）红色圆圈，有一条斜线的是禁止标志。它一般出现在一些公共场所，禁止做一些事情。2）蓝色长方形：里面颜色是白色的，外框是蓝色的，这是指示表示，告诉行人一些场所的所在，该怎么行走。3）警告标志，黄色三角形，它一般也出现在一些危险地段，提醒行人注意。总结：我们知道了在生活中有一些地方是存在安全隐患的，需要设立安全标志来提醒人们避免危险，那请你们想想看，我们校园里有没有安全隐患？哪些地方容易发生危险？哪些行为容易导致危险的发生？课时二教学过程校园标志设计：（一）引出校园标志设计：1（出示多媒体）师：这是什么地方？对呀，这就是我们的学校。2师出示学校的各个不同的地方，问：这是我们学校的什么地方？这么美丽的校园里却发生了这样的事。师媒体出示校园里的不安全行为和不文明行为。我们一起来看一看他们在干吗，好吗？问：他在干什么呢？你觉得这样好吗？为什么？（学生答）3师：那么在我们的校园中还有不安全的的行为和够不安全的地方呢？我们一起在小组中讨论一下好吗？（小组讨论交流）4全班反馈：5师：听了小朋友的讨论，我们发现原来学校里有那么多不文明的行为和不安全的因素存在着。前几天，老师在给一（1）班的小朋友上课的时候，一（1）班小朋友为我们学校设计了一些安全标准，我们一起来看一看好吗？出示多媒体6师依次出示禁止标志、警告标志、指示标志：你看懂了吗？这个标志什么意思？你是怎么看懂的？7师：小朋友真聪明，能根据标志的形状、颜色和图案马上看明白了一（1）小朋友设计的标志。那么，你们想不想也和他们一样，也为我们的学校设计一些安全标志呢？8师：那么，你想为我们学校的什么地方设计怎样的标志呢？先和你组内的小伙伴说一说好吗？（学生交流）9．师：谁愿意把你的想法来和我们大家说一说？10．师：接下来，就请大家来为我们学校的这些地方设计一些安全标志。（师出示学校的各个地方贴在黑板上）但是在设计之前，老师还要提醒你标志设计时要注意的两点。师：在我们的桌上有老师为你们准备的三种类型标志的图形，请你根据自己要设计的标志，来选择，标志设计好以后，请你上来贴在黑板上，但是要注意，你设计的是什么地方的安全标志，就贴在这个地方的图片下面。我们现在开始好吗？第三课时（二）设计：1学生设计，师巡视。2师：设计好的小朋友把标志贴在黑板上，全班展示。3讲评：在这些设计好的标志里面你看懂了哪一张，和大家来说一说。4师问：你觉得哪些标志设计的很棒，我们一眼就看明白了？5师：你真是一位优秀设计员，奖励一颗五角星。三、拓展：1师：接下来，老师再给小朋友看两个标志，你能猜出是什么意思吗？2师出示随手关灯和节约用水的标志，让学生猜一猜。（指导学生根据电灯的白和黑来判断，用手