课次4教学设计高中日语人教版初级第二册-人教版

课次4教学设计高中日语人教版初级第二册-人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版初级第二册第4课《旅行准备》，包括旅行计划、交通工具、住宿选择等实用表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容与学生已学到的日常用语、形容词和动词有直接关联，如“旅行”、“计划”、“交通工具”等词汇，有助于学生在实际情境中运用所学知识。核心素养目标1.培养学生运用日语进行实际交际的能力，尤其是在旅行场景中的基本沟通。

2.提升学生对日本文化的理解，增强跨文化交流意识。

3.培养学生的自主学习能力，通过查阅资料、合作学习等方式提高语言学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本节课前已学习了基本的日语语法、词汇和常用表达，能够进行简单的日常对话。他们已经熟悉了日语的假名书写和基本的发音规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对日语学习的兴趣因人而异，但普遍对日本文化、动漫和流行音乐感兴趣，这可以作为激发学习动力的切入点。学生在学习能力上存在个体差异，有的学生擅长语言学习，有的则更擅长逻辑思维。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉学习，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对日语的发音和假名书写感到困难，需要教师提供充足的练习机会和耐心指导。此外，学生在运用日语进行实际交流时可能遇到词汇量不足或语法使用不当的问题，需要通过情景模拟和反复练习来克服。同时，学生可能对旅行相关的表达感到陌生，需要通过实例和语境帮助理解记忆。教学资源-硬件资源：教室投影仪、笔记本电脑、音响设备、实物教具（如地图、交通工具模型等）

-课程平台：学校内部日语学习平台、在线日语学习资源

-信息化资源：日语学习APP、在线词典、日语教学视频

-教学手段：PPT课件、情景模拟软件、日语歌曲和视频片段教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示日本旅游风光的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道去日本旅行需要准备些什么吗？”引导学生思考。

-引出本节课的主题：“旅行准备”，并简要介绍课程内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-介绍旅行计划的表达方式，如：“私は3日間の旅行を計画しています。”（我计划3天的旅行。）

-讲解交通工具的日语表达，如：“電車”（电车）、“バス”（巴士）、“飛行機”（飛行機）等。

-介绍住宿选择的日语表达，如：“ホテル”（酒店）、“民宿”（民宿）、“リゾート”（リゾート）等。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组模拟一次旅行计划，包括出发日期、目的地、交通工具和住宿。

-每组用日语进行口头报告，其他学生作为听众，对报告内容进行评价。

-教师对学生的报告进行点评，纠正发音和语法错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下问题：

1.如何选择合适的交通工具？

-举例：根据旅行距离和时间选择合适的交通工具，如长途旅行可以选择飞机或火车。

2.如何预订住宿？

-举例：通过网络预订或电话预订，提前了解酒店设施和价格。

3.如何制定旅行预算？

-举例：根据旅行天数和活动安排，估算交通、住宿、餐饮等费用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和表达方式。

-提问：“今天我们学习了哪些旅行相关的日语表达？”

-学生回答，教师进行总结。

-强调本节课的重难点：旅行计划的日语表达、交通工具和住宿选择的日语表达。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高日语交流能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《日本旅行攻略》：介绍日本的旅行文化、风俗习惯以及旅行必备的日语表达。

-《日本旅游地图集》：提供详细的日本地图和旅游景点介绍，帮助学生了解日本各地风情。

-《日本美食文化》：介绍日本的传统美食和特色小吃，以及相关的日语词汇和表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查找日本旅游网站，了解不同地区的特色景点和旅游活动。

-鼓励学生观看日本旅游节目或纪录片，提高对日本旅游文化的认识。

-学生可以尝试用日语进行简单的旅行计划，如制定行程表、预订机票和酒店等。

-组织学生参加日语角或语言交换活动，与日本留学生或日语母语者交流，提高实际运用日语的能力。

3.知识点拓展

-深入了解日本的交通方式，如新干线、地铁、巴士等，以及它们的特点和票价。

-学习日本住宿的种类，如商务酒店、青年旅社、民宿等，了解它们的优缺点和价格范围。

-探究日本旅游政策，如签证申请、旅行保险等，帮助学生更好地规划旅行。

-学习日本节庆活动，如樱花节、盂兰盆节等，了解日本的传统节日和庆祝方式。

-了解日本的旅游安全知识，如紧急电话、急救常识等，提高学生的旅行安全意识。

4.实用性拓展

-学生可以通过学习本节课内容，提高在实际旅行中的日语沟通能力。

-通过课后自主学习和探究，学生可以拓宽视野，增加对日本文化的了解。

-学生可以将所学知识应用于实际生活中，如参加日语角、观看日本电影等，提高日语水平。

-学生可以通过了解日本旅游政策，为自己的旅行做好准备，确保旅行顺利。

-学生在拓展学习过程中，可以培养独立思考、自主学习的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅行计划的制定

-交通工具的日语表达

-住宿选择的日语表达

②关键词汇：

-旅行：旅行、観光

-计划：計画、予定

-交通工具：電車、バス、飛行機

-住宿：ホテル、民宿、リゾート

③重点句子：

-私は3日間の旅行を計画しています。（我计划3天的旅行。）

-旅行中、電車やバスを使って移動します。（旅行中，我们会使用电车或巴士来移动。）

-おすすめのリゾートでゆっくり過ごします。（在推荐的度假村中悠闲地度过时光。）课后作业1.请根据课文内容，用日语完成以下旅行计划：

-旅行目的地：京都

-旅行时间：3天2夜

-交通工具：飞机、新干线

-住宿：民宿

-主要活动：参观金阁寺、岚山、京都塔

2.创造一个对话场景，假设你和你的朋友计划去东京旅游，用日语讨论以下问题：

-你计划怎么去东京？

-你打算住在东京的哪个区域？

-你想去哪些著名的旅游景点？

3.请将以下英文句子翻译成日语：

-"IwanttotravelbytraintoKyoto."

-"Iwillstayinatraditionalryokan."

-"IwouldliketovisittheFushimiInariShrine."

4.请根据课文中的信息，填写以下表格：

|交通工具|日语表达|

|----------|----------|

|飞机|飛行機|

|新干线|新幹線|

|地铁|地下鉄|

|巴士|バス|

5.请用日语描述一次你理想的旅行经历，包括以下要素：

-旅行地点

-旅行时间

-交通方式

-住宿类型

-主要活动

答案示例：

1.旅行计划：

-旅行目的地：京都

-旅行时间：3日間2泊3日

-交通工具：飛行機、新幹線

-住宿：民宿

-主要活動：金閣寺を訪れる、嵐山を散策、京都市内の観光

2.对话场景：

-A：東京に行くつもりですか？

-B：はい、飛行機で行きます。

-A：どこに住みたいですか？

-B：渋谷区に住みたいですね。

3.英文翻译成日语：

-"IwanttotravelbytraintoKyoto."→京都に電車で旅行したいです。

-"Iwillstayinatraditionalryokan."→伝統的な民宿に泊まります。

-"IwouldliketovisittheFushimiInariShrine."→伏見稲荷大社を訪れたいです。

4.表格填写：

|交通工具|日语表达|

|----------|-------