2024年高中生物 第六章 细胞的生命历程 6.4 细胞的癌变教案 新人教版必修1

2024年高中生物第六章细胞的生命历程6.4细胞的癌变教案新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版必修1第六章“细胞的生命历程”中的6.4节“细胞的癌变”是本章节的重要内容。本节课的主要教学内容包括：

1.细胞癌变的概念：介绍癌细胞的特点，以及与正常细胞的区别。

2.癌变的原因：讲解引发细胞癌变的外因和内因，包括物理、化学和病毒等致癌因子，以及遗传因素和基因突变。

3.癌细胞的主要特征：阐述癌细胞的无限增殖能力、细胞形态结构的改变、细胞膜表面的变化等特征。

4.癌症的预防和治疗：介绍预防癌症的生活方式，如合理膳食、适量运动等，以及癌症的治疗方法，如手术、放疗、化疗等。

5.细胞癌变与人类健康：强调细胞癌变对人类健康的危害，以及关注癌症患者的关爱与支持。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学科核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：使学生理解细胞癌变的概念，认识到癌细胞与正常细胞的差异，理解癌细胞对人类健康的影响，建立正确的生命观念。

2.科学思维：通过分析癌细胞特征和癌变原因，培养学生的分析思维和逻辑思维能力，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生从实际案例中探究癌细胞的特点和癌变的原因，激发学生对科学研究的兴趣，培养学生的探究能力。

4.科学态度：培养学生关注人类健康、关爱生命的态度，使学生在面对生命科学问题时，能够秉持科学态度，尊重科学事实。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了细胞的基本概念、细胞增殖的知识，以及对细胞分化、衰老等生命历程有一定的了解。此外，学生还应该具备一定的分子生物学知识，如基因突变、蛋白质功能等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物学具有较强的兴趣，尤其是那些与人类健康相关的内容。学生在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，但可能在将理论知识应用于解决实际问题方面存在一定的困难。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢自主探究，有的喜欢合作学习，有的则更喜欢听讲和记笔记。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对癌细胞特征和癌变原因的理解存在困难，尤其是对基因突变和致癌因子的概念。此外，学生可能对癌症的预防和治疗方法了解不多，以及在实际生活中如何应用这些知识存在困惑。同时，学生可能对细胞癌变对人类健康的危害程度缺乏深入的认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修1》第六章“细胞的生命历程”中的6.4节“细胞的癌变”所需的教材或学习资料。教材中应包括癌细胞的特点、癌变的原因、癌细胞的主要特征、癌症的预防和治疗等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备癌细胞和正常细胞的形态结构对比图，致癌因子种类和作用机制的图表，癌症治疗方法的动画或视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解癌细胞的特点和癌变的原因。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备细胞培养皿、显微镜、染色剂、遗传物质提取试剂等实验器材。在实验过程中，教师应指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置分组讨论区，提供便于学生合作学习和交流思想的空间。同时，设置实验操作台，为学生进行实验提供合适的实验环境。

5.教学课件：制作教学课件，涵盖本节课的主要内容，如癌细胞的特点、癌变的原因、癌细胞的主要特征、癌症的预防和治疗等。教学课件应简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。

6.教学活动安排：根据教学目标和教学内容，设计一系列教学活动，如讲解、讨论、实验等。在这些活动中，教师应引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和主动性。

7.学生作业和评估：制定学生作业，巩固所学知识。同时，设计课堂评估，了解学生对细胞癌变的理解程度。根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高学习能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一张癌症患者的照片，引发学生对细胞癌变的思考。提问：“你们知道什么是细胞癌变吗？癌细胞与正常细胞有什么区别？”引导学生回顾已学的细胞知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解细胞癌变的概念，明确癌细胞的特点，如无限增殖能力、形态结构改变、细胞膜表面变化等。

（2）分析癌变的原因，包括外因（物理、化学和病毒致癌因子）和内因（遗传因素、基因突变），引导学生了解致癌因子的种类和作用机制。

（3）阐述癌细胞的主要特征，如无限增殖、代谢旺盛、抗凋亡等，让学生理解癌细胞对人类健康的危害。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论癌细胞的特点和癌变原因，每组选取一个代表进行汇报。

（2）观看癌症治疗的动画或视频，让学生了解癌症的治疗方法，如手术、放疗、化疗等。

（3）分析生活中预防癌症的措施，如合理膳食、适量运动等，引导学生养成良好的生活习惯。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）讨论癌细胞的特点在生活中的实例，如烟草中的致癌物质导致肺癌。

（2）分析家族遗传性癌症的基因突变原因，如BRCA1/2基因突变导致的乳腺癌。

（3）探讨癌症患者的心理压力及如何关爱和支持癌症患者，提高学生的同理心。

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调细胞癌变的概念、癌变原因、癌细胞特征以及预防癌症的措施。让学生明确细胞癌变对人类健康的危害，激发学生关注和研究生命科学的兴趣。

总用时：40分钟。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《癌症生物学》、《细胞生命历程》等。这些材料将帮助学生更深入地了解细胞癌变的知识，拓展他们的学科视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：请学生在课后查阅相关资料，了解癌症的流行趋势和预防策略，以增强他们对公共卫生的认识。同时，学生可以探究最新的癌症研究成果，如CAR-T细胞疗法、免疫检查点抑制剂等，以激发他们对科学研究的兴趣。

3.开展小组项目：组织学生分组进行课后项目研究，例如，每组可以选择一个癌症类型，调查其发病原因、治疗方法以及患者的生存率等。通过这种方式，学生可以培养团队合作能力和科研素养。

4.举办科普讲座：邀请癌症研究专家或医学专家，为学生举办一场关于癌症的科普讲座。讲座内容可以包括癌症的发病机制、预防措施、治疗方法以及患者的心理关爱等。这样既能提高学生对细胞癌变知识的理解，也能增强他们对生命的尊重和关爱。

5.参观医疗机构：组织学生参观医院或癌症研究中心，让他们亲身感受癌症患者的治疗过程和生活状态。通过实地参观，学生可以更直观地了解癌症对人类健康的影响，激发他们关爱患者、关注生命的情感。

6.开展爱心公益活动：鼓励学生参与关爱癌症患者的公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等。通过参与公益活动，学生可以培养社会责任感和同理心，同时提高他们对细胞癌变知识的理解和关注。

7.进行家庭作业设计：布置一道关于细胞癌变的思考题，让学生结合所学知识，分析现实生活中遇到的与癌症相关的问题，并提出自己的见解。这样既能巩固课堂所学，又能提高学生解决实际问题的能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂讨论的积极性等，评价学生在课堂中的学习状态和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，如观点阐述、资料搜集、合作沟通等，评价学生对细胞癌变知识的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对细胞癌变概念、癌变原因、癌细胞特征等知识的掌握程度，以及学生的分析和解决问题的能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固程度，以及学生的自主学习能力和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的正确表现，指导学生改进不足之处，促进学生的持续发展。同时，教师应关注学生的学习压力，合理调整教学节奏和难度，创设积极的学习氛围。八、板书设计1.细胞癌变概念

-癌细胞特点：无限增殖、形态结构改变、细胞膜表面变化

-癌变原因：外因（物理、化学、病毒致癌因子）、内因（遗传因素、基因突变）

2.癌细胞主要特征

-无限增殖能力

-代谢旺盛

-抗凋亡能力

3.癌症预防和治疗

-预防措施：合理膳食、适量运动、避免暴露于致癌因子

-治疗方法：手术、放疗、化疗、靶向治疗、免疫治疗

4.细胞癌变对人类健康的危害

-癌细胞扩散和转移

-严重影响患者生活质量

-导致死亡和社会负担

板书设计应突出细胞癌变的核心内容，通过结构清晰、条理分明的板书，帮助学生理解和记忆。同时，板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教学反思与改进在教授“细胞的癌变”这一课时，我深感教学过程中的反思与改进至关重要。首先，我认识到在导入新课时，运用真实案例图片引起了学生的广泛关注，但同时也发现部分学生对图片内容的关注超过了了对癌变概念的理解，未来我需更加精确地引导学生的思考，确保他们能够从案例中提炼出关键信息，与理论知识紧密结合。

在新课讲授环节，我尝试通过提问引导学生回顾旧知识，但在实施过程中，部分学生对癌细胞特征的记忆不够清晰，这说明我在复习旧知识环节的设计上还不够扎实。未来，我计划在这一环节增加更多的互动式学习活动，如通过小组竞赛来强化记忆，从而提高学生的参与度和记忆效果。

实践活动方面，我原本希望通过小组讨论和观看视频来加深学生对癌细胞特征的理解，但观察到学生在讨论时过于活跃，以至于影响了他们对视频内容的专注。为此，我打算在未来的教学中调整讨论时间，确保学生在观看视频前能够充分复习和理解相关知识。

在学生小组讨论环节，我发现学生在分析癌细胞特点和生活实例时，往往只能停留在表面现象，难以深入挖掘背后的联系。这让我意识到需要加强对学生的引导，教会他们如何从实例中提炼出科学规律，并将这些规律应用到对癌细胞特征的深入理解中去。

总的来说，教学是一个不断尝试和调整的过程，通过不断的反思和总结，我发现自己在教学中的不足，也明确了未来改进的方向。我会继续努力，以更高效的教学方法，帮助学生掌握细胞的癌变知识，提升他们的生物学科核心素养。课后作业1.请简述细胞癌变的定义和特征。

答案：细胞癌变是指细胞在各种致癌因素的作用下，基因发生突变，导致细胞失去正常的生长调控，出现无限增殖、形态结构改变、细胞膜表面变化等特征。

2.请列举至少三种致癌因子，并说明它们的作用机制。

答案：致癌因子包括物理致癌因子（如紫外线）、化学致癌因子（如亚硝酸盐）、病毒致癌因子（如人乳头瘤病毒）。它们的作用机制包括损伤DNA、导致基因突变、激活原癌基因、抑制肿瘤抑制基因等。

3.请简述癌细胞的主要特征，并解释它们如何影响癌症的发生和发展。

答案：癌细胞的主要特征包括无限增殖能力、代谢旺盛、抗凋亡能力。这些特征导致癌症的发生和发展，如无限增殖导致肿瘤生长、代谢旺盛导致肿瘤消耗大量能量、抗凋亡能力导致肿瘤难以被机体清除。

4.请列