17爱莲说-七年级语文下册课件（部编版）

古往今来，无数的文人墨客将梅兰竹菊视为笔下的宠儿，但在宋代却有一位大哲学家偏偏爱莲，并以一篇《爱莲说》名流千古，这个人就是宋代理学的开山祖师周敦颐。今天就随他一道去赏莲吧。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里——清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白（唐）接天莲叶无穷碧映日荷花别样红杨万里

采莲曲汉乐府江南可采莲莲叶何田田鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东鱼戏莲叶西鱼戏莲叶北鱼戏莲叶南周敦颐·宋爱莲说

1.有感情地朗读课文；2.理解托物言志和衬托的写法；3.学习莲“出淤泥而不染”的品格。学习目标

周敦颐(1017-1073)，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”作者名片

文学常识：

“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物来论述道理。《爱莲说》就是论说爱好莲花的问题。分析理解欣赏朗读反馈返回小结

一、朗读，初识莲之美要求：字正腔圆。读准字音，读出节奏，速度舒缓，声音饱满响亮。爱莲说周敦[dūn]颐[yí]

水陆/草木/之花，可爱者/甚蕃fán。晋/陶渊明/独爱菊。自/李唐来，世人/甚爱/牡丹。予/独爱/莲之出淤(ｙū)泥/而不染，濯(zhuó)清涟/(lián)而不妖，中通/外直，不蔓màn/不枝，香远/益清，亭亭/净植，可远观/而不可/亵(xiè)玩焉。予/谓菊，花之隐逸(yì)者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫(ｙī)！菊之爱，陶后/鲜(xiǎn)有闻。莲之爱，同予yú者/何人？牡丹之爱，宜乎/众/矣。

二、译读，感知莲之韵要求：小组两人结合注释，利用工具书，疏通文意。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。多唐代值得喜爱……的人或物很，非常只，仅仅自从很，非常水上、地上各种草木的花，值得喜爱的花很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人大多喜爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，

香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。沾染美丽而不庄重，妖媚亵：亲近而不庄重。亵玩：玩弄我洗涤长枝蔓长枝节更加高耸的样子长出来污泥清水贯通通透挺立清幽洁净地树立在那里可以语气助词翻译我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯通外面笔直，不长枝蔓枝节；香气远播，更加清香；笔直洁净地立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄它。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。认为品德高尚的人指隐居的人我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的君子。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。叹词，相当于现在的"唉"。少，难得应当对于菊花的喜爱听说像我一样的还有什么人呢？众多唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人有几个呢？对于牡丹的爱好，当然很多了。《爱莲说》译文

水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。晋朝的陶源明惟独喜爱菊花。自唐朝以来，世上的人们大多很喜欢牡丹。我只喜爱莲从淤泥中生长出来却不受泥的沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳；(它的茎)内空外直，没有缠绕的蔓,没有旁逸的枝；香气远播，更加清香；它笔直洁净的站在那里，只能在远处观赏却不能轻易的玩弄。我认为,菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶源明以后就很少听到了；对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当人数很多了。

文章题为“爱莲说”也就是“说说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）三、品读，探究莲之魂予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝，香远益清。亭亭净植,可远观而不可亵玩焉是从生长环境方面来写的是从体态香气方面来写的是从风度气质方面来写的突出莲的高洁质朴，象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉。突出莲的正直挺拔，象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度突出莲的清高，象征君子的志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮2.作者爱“莲”，仅仅写“莲”不就行了吗？为什么要写菊和牡丹呢？后退课文分析：

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。继续作者写莲，为什么还要提到菊和牡丹？请同学们讨论。5分析一下作者怎样通过菊和牡丹来衬托莲的形象？借助菊和牡丹来衬托莲的高洁形象

菊——牡丹——

正面衬托反面衬托自李唐来，世人甚爱牡丹。牡丹，花之富贵者也。贪慕富贵追逐名利晋陶渊明独爱菊菊，花之隐逸者也品格高洁超凡脱俗予独爱莲之……莲，花之君子者也。质朴正直志洁行廉正衬反衬借助菊（正衬）和牡丹（反衬）来衬托莲的高洁形象

作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自爱，不慕名利的品格。本文主要采用了象征手法（托物言志）。背景资料欣赏朗读反馈返回小结3.纵观全文，作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？

作业1.托物言志，立意高远作者借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，既是自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评，表现了不慕名利、洁身自好的生活态度。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟的概括，突出地表明作者“出淤泥而不染”这一为人立本的道德信念。写作借鉴2.巧用衬托，主题鲜明本文先后用菊花、牡丹衬托莲：第一次衬托，表明自己喜爱的与众不同；第二次衬托，显出莲的品格高于百花；第三次衬托，以牡丹反衬，以菊花正衬，突出了莲的美好形象。仿照托物言志的方法，用“我爱

，因为它

”的句式造句。

例句：

我爱莲花，因为它出淤泥而不染，像品德高尚的君子。温馨提示：

从梅、兰、竹、菊中选择一个对象。练一练展读延伸

短文赞扬l莲“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想感情的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”。对着两种观点，你是怎样看待的？思维碰撞课后感悟许多人喜爱牡丹，追名逐利，周敦颐则偏爱莲花，独守心中的那片净土。追名逐利似乎是人之天性，安贫乐道则不易做到，相比之下，做一个精神上的富有者是多么艰难！尤其在当今商品社会，我们更容易随波逐流、迷失自己，当我们走了很远以后，还请大家问问自己你出发前的目的在哪。退出返回作业：

1背诵、默写课文。

2请同学们以某种植物为题，采用象征（托物言志）的写作手法写一篇小短文，写出你的真情实感。题目自拟。爱莲说结构梳理不慕名利洁身自爱描绘形象张本：水陆草木之花，可爱者甚蕃入题陶渊明爱菊—世人爱牡丹—予独爱莲

烘托

烘托道出心意莲的可贵处：洁净、单纯、雅致揭示喻义菊、牡丹、莲象征的不同品性以莲自况1、文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲的句子是______________________________；2、表达君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子_______________________________________；3、比喻君子志洁行廉，又仪态庄重、令人敬佩的句子是___________________出淤泥而不染，濯清涟而不妖

中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植可远观而不可亵玩焉。课堂练习默写判断下列语句使用了什么修辞手法：

1

濯清涟而不妖

2予谓菊，花之隐逸者也

练习反馈解释句中加横线的字：

1

可爱者甚蕃

2不蔓不枝

3

陶后鲜有闻

4宜乎众矣

背景资料欣赏朗读作业小结分析理解返回多牵牵连连枝枝节节少应当拟人比喻总结：

1

本文采用托物言志（象征）的写作手法。2文中采用的修辞手法