2024秋九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教学设计（新版）新人教版

2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024秋九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的学习中掌握了物质的基本分类，了解了元素、化合物等概念。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨物质的微观结构，重点介绍分子和原子的概念、性质及其在物质变化中的作用。通过本节课的学习，学生将能更好地理解物质的本质，为后续学习化学反应等奠定基础。教学内容主要包括：分子的定义、性质、表示方法；原子的定义、构成、核外电子排布；分子与原子的区别与联系等。核心素养目标1.培养学生的宏观与微观相结合的科学思维，使其能从微观角度理解物质性质及其变化。

2.提升学生的问题解决能力，使其在分析实际问题时，能够运用分子与原子的相关知识进行合理解释。

3.增强学生的证据意识，使其在探究物质构成的过程中，学会查找、分析和运用科学证据。

4.培养学生的科学探究精神，激发其探索未知、追求真理的兴趣和热情。

5.强化学生的团队合作意识，通过小组讨论、实验操作等形式，提高沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.分子与原子的概念及其区别。

2.分子与原子在物质性质和变化中的作用。

难点：

1.从微观角度理解分子与原子的性质。

2.将分子与原子的理论应用于解释宏观现象。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具和多媒体动画，形象展示分子与原子的结构，帮助学生形成直观认识。

2.设计实验活动，让学生通过观察实验现象，深刻理解分子与原子的性质及在物质变化中的作用。

3.引导学生通过小组讨论、案例分析等方式，将理论知识与实际现象相结合，提高问题解决能力。

4.教师针对性讲解，强调重点难点，及时解答学生疑问，巩固知识点。

5.布置课后作业和拓展阅读，帮助学生巩固所学，拓宽知识面。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解分子与原子的基本概念、性质和作用，为学生提供清晰的理论框架，确保知识点的准确传递。

-结合实际例子，使抽象的理论具体化，提高学生的理解力。

-采用互动提问方式，激发学生的思考，增强课堂的参与度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，促进学生间的思维碰撞，提高分析问题和解决问题的能力。

-设计具有启发性的问题，引导学生深入探讨分子与原子的微观世界。

-教师巡回指导，及时为学生提供帮助，确保讨论效果。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验分子与原子的性质，培养实践操作能力和科学探究精神。

-设计富有探究性的实验，让学生在观察实验现象中掌握理论知识。

-引导学生撰写实验报告，提高学生的总结归纳能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、动画等展示分子与原子的结构、性质及变化过程，提高学生的直观认识。

-使用高清图像和视频资料，让学生更直观地了解微观世界。

-结合PPT、互动软件等，提高课堂的趣味性和互动性。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高课堂教学效果和学生的学习兴趣。

-使用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学习体验。

-利用在线问答、测评系统等，实时了解学生的学习状况，进行个性化指导。

3.网络资源：充分利用网络资源，拓宽学生知识面，提高教学效果。

-推荐相关学术网站、在线课程等，引导学生自主学习，培养信息素养。

-教师筛选优质资源，为学生提供有针对性的学习材料。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前发布导学案，包括分子与原子的基本概念和相关问题，引导学生预习。

-学生活动：通过阅读教材和导学案，初步了解分子与原子的概念，并尝试回答预习问题。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：导学案、教材。

-教学资源：无。

-作用和目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础，激活学生已有知识。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过日常生活中的实例，如水的沸腾，引出分子与原子的概念。

-学生活动：听讲并思考。

-教学方法：讲授法。

-教学手段：PPT展示实例图片。

-教学资源：实例图片、PPT。

-作用和目的：激发学生学习兴趣，建立新旧知识联系。

-环节二：理论学习

-教师活动：系统讲解分子与原子的定义、性质、区别与联系。

-学生活动：听讲、做笔记、提问。

-教学方法：讲授法、互动提问法。

-教学手段：PPT、实物模型。

-教学资源：PPT、实物模型、教学视频。

-作用和目的：加深对分子与原子概念的理解，突破重难点。

-环节三：实验探究

-教师活动：指导学生进行实验，观察分子与原子的性质。

-学生活动：分组实验、记录数据、分析现象。

-教学方法：实验法、讨论法。

-教学手段：实验器材、记录表格。

-教学资源：实验指导书、实验材料。

-作用和目的：通过实践操作，加深对分子与原子性质的理解，培养实验技能和探究精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置相关的课后作业，提供拓展阅读资料。

-学生活动：完成作业、阅读拓展资料、进行线上讨论。

-教学方法：自主学习法、讨论法。

-教学手段：课后作业、网络资源。

-教学资源：相关学术文章、在线课程、讨论平台。

-作用和目的：巩固所学知识，拓宽知识面，提高问题解决能力，促进知识的实际应用。知识点梳理1.分子的定义与性质

-分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起，构成的最小粒子，能保持化合物的化学性质。

-分子的性质：

-保持化学性质的微粒；

-由原子组成；

-具有固定的空间结构；

-在化学反应中可以分解为原子或重新组合。

2.原子的定义与构成

-原子是物质的基本组成单位，由原子核和核外电子组成。

-原子的构成：

-原子核：由质子和中子组成；

-核外电子：围绕原子核运动，决定原子的化学性质。

3.分子与原子的区别与联系

-区别：

-分子是由多个原子组成的，原子是构成分子的基本单元；

-分子具有化学性质，原子在化学反应中参与组合或分解。

-联系：

-分子和原子都是构成物质的基本粒子；

-在化学反应中，分子可以分解为原子，原子也可以重新组合成分子。

4.分子与原子的表示方法

-分子表示方法：

-结构式：用线条表示原子之间的连接关系；

-分子式：用化学符号表示分子中原子的种类和数目。

-原子表示方法：

-元素符号：用拉丁字母表示元素的缩写；

-原子序数：元素周期表中的序号，表示原子核中质子的数目。

5.分子与原子在物质性质和变化中的作用

-物质性质：

-分子：保持化合物的化学性质；

-原子：决定元素的化学性质。

-物质变化：

-化学反应中，分子可以分解为原子，原子可以重新组合成新的分子；

-物理变化中，分子之间的排列和距离发生变化，但分子本身不变。

6.分子与原子理论的应用

-解释物质的状态变化，如固态、液态、气态；

-解释化学反应的原理，如氧化还原反应、置换反应等；

-解释物质的溶解性、沸点、熔点等性质；

-解释生物学、化学、物理学等领域中的相关现象。课后作业1.解释下列化合物的分子结构，并说明其保持化学性质的原因。

-H₂O

-CO₂

-NaCl

-H₂SO₄

答案：

-H₂O：水分子由两个氢原子和一个氧原子通过共价键连接，形成V型结构。保持化学性质的原因是分子中的原子种类和连接方式固定，使得水分子具有特定的物理和化学性质。

-CO₂：二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子通过双键连接，形成直线型结构。保持化学性质的原因是分子中碳和氧原子的比例和连接方式固定，决定了其作为酸性氧化物的特性。

-NaCl：氯化钠是由钠离子和氯离子通过离子键连接而成的晶体结构。保持化学性质的原因是离子间的电荷吸引作用，使得NaCl具有高熔点和易溶于水的特性。

-H₂SO₄：硫酸分子由两个氢原子、一个硫原子和四个氧原子组成，硫原子与氧原子之间通过双键连接，形成四面体结构。保持化学性质的原因是硫酸分子中的氢、硫、氧原子比例和连接方式固定，决定了其强酸性。

2.列举三个实例，说明分子与原子在化学反应中的作用。

-答案：

-实例一：燃烧反应，如CH₄+2O₂→CO₂+2H₂O，甲烷分子和氧气分子在点燃后分解为碳原子、氢原子和氧原子，再重新组合成二氧化碳和水分子。

-实例二：酸碱中和反应，如HCl+NaOH→NaCl+H₂O，氢氯酸分子中的氢离子与氢氧化钠分子中的氢氧根离子结合，生成水分子，同时形成氯化钠晶体。

-实例三：置换反应，如Zn+H₂SO₄→ZnSO₄+H₂，锌原子取代硫酸分子中的氢原子，生成硫酸锌溶液和氢气。

3.分析以下物质的溶解性，并从分子与原子的角度进行解释。

-NaCl

-CO₂

-I₂

-Sugar(C₁₂H₂₂O₁₁)

答案：

-NaCl：易溶于水。NaCl在水中离解为Na⁺和Cl⁻离子，与水分子通过离子键相互作用，形成水合离子，因此易溶于水。

-CO₂：可溶于水。CO₂分子与水分子通过氢键相互作用，形成碳酸，但溶解度有限。

-I₂：难溶于水。I₂是非极性分子，与水分子间的相互作用较弱，因此难溶于水。

-Sugar：易溶于水。Sugar分子是极性分子，能与水分子通过氢键相互作用，形成水合层，因此易溶于水。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.分子与原子的概念及其区别与联系：

-分子是由两个或多个原子通过化学键连接在一起，构成的最小粒子，能保持化合物的化学性质。

-原子是物质的基本组成单位，由原子核和核外电子组成。

-区别：分子是由多个原子组成的，原子是构成分子的基本单元；分子具有化学性质，原子在化学反应中参与组合或分解。

-联系：分子和原子都是构成物质的基本粒子；在化学反应中，分子可以分解为原子，原子也可以重新组合成分子。

2.分子与原子的表示方法：

-分子表示方法：结构式、分子式。

-原子表示方法：元素符号、原子序数。

3.分子与原子在物质性质和变化中的作用：

-物质性质：分子保持化合物的化学性质，原子决定元素的化学性质。

-物质变化：化学反应中，分子可以分解为原子，原子可以重新组合成新的分子。

当堂检测：

1.判断题：

-分子是由原子组成的。（√）

-原子是化学变化中的最小粒子。（×）

2.填空题：

-一个水分子由____个氢原子和____个氧原子组成。

-氧气分子是____，由____个氧原子组成。

3.简答题：

-解释为什么水分子保持化学性质？

-简述分子与原子在化学反应中的作用。

4.应用题：

-分析以下物质的溶解性，并从分子与原子的角度进行解释：

-NaCl

-CO₂

-Sugar(C₁₂H₂₂O₁₁)

答案：

1.判断题：

-√

-×

2.填空题：

-一个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。

-氧气分子是O₂，由2个氧原子组成。

3.简答题：

-水分子保持化学性质的原因是分子中的原子种