2024秋三年级英语上册 Module 6 School（学校）教案 外研版（三起）VIP

2024秋三年级英语上册Module6School（学校）教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版三年级英语上册Module6School（学校）

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如“library,playground,classroom,computerroom”等，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解学校的基本设施和环境，增进对学校生活的认识，培养对学校环境的热爱和保护意识。

3.思维品质：通过观察图片、回答问题等环节，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等环节，培养学生的合作学习能力、自主探究能力和终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级英语上册的前五个模块，掌握了基本的日常用语、简单的人际交流句型以及一些基本的词汇。他们能够用英语进行简单的自我介绍、问答和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生们能够快速掌握新知识，并能够模仿和运用所学的句型和词汇。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，如“library,playground,classroom,computerroom”等，以及表达学校设施和环境的句子。对于一些学生来说，发音和语调的准确性可能是一个挑战。此外，学生在进行小组合作和互动交流时，可能会遇到如何组织语言和表达自己的问题。教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、录音机、教学挂图等。

2.课程平台：外研版三年级英语教学教材、教学课件、练习册等。

3.信息化资源：互联网上的相关英语学习网站、在线教育平台、英语学习APP等。

4.教学手段：小组合作学习、互动交流、角色扮演、情境模拟、听说法、全身反应法等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学卡片、挂图、录音机等教学资源，并将教室布置成学校场景，以便学生能够更好地进入学习状态。同时，教师通过课程平台或微信群向学生发送本节课的学习目标和要求，让学生提前了解课程内容。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过播放一段学校环境的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。然后，教师向学生提问：“你们喜欢学校吗？为什么？”引导学生用英语进行回答，从而自然引入本节课的主题——学校。

3.新课呈现（10分钟）

教师展示一幅学校设施的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。教师通过提问的方式，引导学生学习本节课的核心词汇和句型，如“library,playground,classroom,computerroom”等。在呈现词汇和句型的同时，教师引导学生跟读，确保发音的准确性。

4.课堂实践（10分钟）

教师将学生分成小组，让他们运用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟学校场景。例如，一组学生扮演学生，另一组学生扮演老师，用英语进行对话。教师在旁边指导，纠正发音和语法错误。

5.互动交流（5分钟）

教师组织一个互动游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。例如，教师出示一张学校设施的图片，学生需要用英语说出对应的词汇。说错的学生需表演一个小节目。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。然后，教师向学生布置课后作业，如用英语写一篇关于学校的小短文。

7.课后辅导（5分钟）

教师在课后通过课程平台或微信群解答学生的问题，给予个别辅导，确保每个学生都能掌握所学知识。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力和思维品质。同时，通过小组合作、互动交流等环节，提高学生的合作能力和学习能力。学生学习效果1.学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型，如“library,playground,classroom,computerroom”等，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2.学生能够通过观察图片、回答问题等环节，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.学生能够在小组合作、互动交流等环节中，提高合作学习能力、自主探究能力和终身学习的意识。

在文化意识方面，学生取得了以下效果：

1.学生能够了解学校的基本设施和环境，增进对学校生活的认识，培养对学校环境的热爱和保护意识。

在思维品质方面，学生取得了以下效果：

1.学生能够通过观察图片、回答问题等环节，培养观察能力、分析问题和解决问题的能力。

2.学生在进行小组合作和互动交流时，能够提高合作学习能力、自主探究能力和终身学习的意识。

在情感态度方面，学生取得了以下效果：

1.学生能够更加积极主动地参与英语学习，提高学习兴趣。

2.学生能够树立自信，勇于开口说英语，培养良好的学习习惯。

在合作方面，学生取得了以下效果：

1.学生在小组合作和互动交流中，能够提高合作学习能力、自主探究能力和终身学习的意识。

2.学生能够学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养良好的团队合作精神。

在导入方面，学生取得了以下效果：

1.学生能够通过歌曲、图片等导入方式，激发学习兴趣，更好地进入学习状态。

在练习方面，学生取得了以下效果：

1.学生能够在课堂上积极回答问题，巩固所学知识。

2.学生能够在课后通过作业和辅导，进一步巩固所学知识，提高英语写作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：教师会观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和语言表达能力。对于表现积极、参与度高的学生，教师会给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师会评估学生们的合作程度、交流能力和解决问题的能力。对于表现出色的团队，教师会给予肯定，并分享他们的成果，以激励其他团队。

3.随堂测试：在课程结束后，教师会组织一次随堂测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作业完成情况：教师会检查学生作业的完成质量，包括拼写、语法和表达的准确性。对于作业完成优秀的学生，教师会给予表扬和奖励。

5.教师评价与反馈：教师会根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的综合表现，给出评价和反馈。教师会鼓励学生们积极改进不足之处，并提出具体的学习建议，以帮助学生提高英语水平。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会思考课堂导入环节是否能够更好地激发学生的学习兴趣。如果发现导入方式不够吸引学生，我会考虑采用更多元化的方式，例如引入与学校相关的有趣故事或现实生活中的例子，以提高学生的参与度。

其次，我会反思新课呈现环节是否清晰易懂，是否给予学生足够的时间和机会去理解和练习新词汇和句型。如果发现学生在新课呈现环节中有困惑或跟不上的情况，我会考虑采用更分步的教学方法，例如通过图片、实物展示等直观方式，帮助学生更好地理解和记忆新知识。

接着，我会思考课堂实践环节是否有效地培养了学生的交流能力和合作能力。如果发现学生在实践环节中互动不够积极或表达不够流畅，我会考虑采用更多互动性强的小组活动，例如角色扮演、情境模拟等，以提高学生的交流和合作能力。

此外，我还会反思课堂小结环节是否准确地回顾了本节课的重点内容，是否明确地布置了课后作业。如果发现学生在小结环节中有遗漏或不清楚的地方，我会考虑采用更