语文-九年级下学期开学摸底考试卷B3

绝密★考试结束前2022届九年级下学期开学摸底考试卷B（广东专用）语文(满分120分)积累运用（24分）1．默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）（1），路远莫致之。（《庭中有奇树》）（2）可怜夜半虚前席，。（李商隐《贾生》）（3），江春入旧年。（王湾《次北固山下》（4）江山如此多娇，。（毛泽东《沁园春•雪》）（5）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》）（6）囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗。囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗：同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰诗》）（7）伤心秦汉经行处，【答案】（1）馨香盈怀袖（2）不问苍生问鬼神（3）海日生残夜（4）引无数英雄竞折腰（5）也无风雨也无晴（6）当窗理云鬓对镜帖花黄出门看火伴火伴皆惊忙（7）宫阙万间都做了土【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，二是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字，三是书写要规范，做到用正楷字书写。本题中的“馨、生（易误写成“升”）、竞（易误写成“竟”）、鬓、帖（易误写成“贴”）、火（易误写成“伙”）”等字词容易写错。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）这位官员想，“这也真够huájī,但是我决不能让人看出来！”（2）但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇chóuchú了一会。（3）人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样nùbùkěè。（4）否则，jiūzhànquècháo,李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。【答案】（1）滑稽（2）踌躇（3）怒不可遏（4）鸠占鹊巢【解析】考查根据拼音书写汉字的能力。解答此类问题，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。huájī写作“滑稽”，形容（言语、动作）引人发笑；注意“稽”笔画复杂，不要多笔少笔，如右上角的“尤”不要写成“龙”；（2）chóuchú写作“踌躇”，意思有1.犹豫：颇费～。2.停留；徘徊不前。3.得意的样子：～满志。这里指犹豫；注意“踌”不要误写成“愁”；（3）nùbùkěè写作“怒不可遏”，愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。注意“遏”不要误写成“恶”；（4）jiūzhànquècháo写作“鸠占鹊巢”，指强占别人的住屋，土地，产业等。。注意“鸠”不要误写成“鸩”，“鹊”不要误写成“雀”。3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A．这个厂由于管理理念落后，加之疫情的影响，今年每月的产值一直在二十万元左右徘徊。B．我们走进大山深处，聆听幽泉细语，仿佛置身世外桃源，身心都得到了极大的放松。C．山河无恙，是因为无数先烈前仆后继，抛洒鲜血;国秦民安，是因为千万英雄不忘初心，无私奉献D．爷爷不用钉子、不用胶水，仅用木头就亲手制作出泡泡机、小猪佩奇等玩具，真可谓妙手偶得!【答案】D【详解】A.徘徊：1.在一个地方来回地走；2.比喻犹疑不决；3.比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏；这里适用第3个释义，使用正确。B.聆听：指集中精力、认真地听。使用正确；C.前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。此处形容无数先烈的不怕牺牲，无私奉献；使用正确；D.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。此处形容阿木爷爷“仅用木头就亲手制作出泡泡机、小猪佩奇等玩具”，一般人均能做到，看不出技术高超；使用不当；故选D。4．选出下列病句修改有误的一项()（3分）A．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。（把“不要”删去）B．到了退休年龄的他，身体和精力还很健壮。（将“健壮”改为“充沛”）C．因为我从小喜欢篮球，所以姚明对我一点儿也不陌生。（把“姚明”和句中第二个“我”的位置互换）D．西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“状况”）【答案】B【详解】A.否定不当，删去“不要”，修改正确；B.搭配不当，应删去“和精力”；C.主客颠倒，应该改为“我对姚明一点儿也不陌生”，修改正确；D.缺宾语的中心语，在“交通拥堵”后加上“状况”，修改正确。故选B。【答案】惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【解析】这是广东省于2021年出现的新题型，目的是考察学生的写字情况和使用标点符号的情况，能对不重视书写和使用标点的人起警示作用。它对应了课标的以下要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”“有良好的书写习惯”“要考察学生对于要求会写的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁，在此基础上，逐步要求书写流利。”“第四学段要关注学生行楷字的书写和对名家书法作品的临摹。”“评价要有利于激发学生识字、写字的兴趣，帮助学生养成写规范汉字的习惯，减少错别字。”“正确使用常用的标点符号。”

6．下列诗歌与右图诗歌属于同一作者的是（）（2分）A.《卜算子·咏梅》B.《江城子·密州出猎》C.《朝天子·咏喇叭》D.《丑奴儿·书博山道中壁》【答案】B【解析】右图古诗为苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》。A.《卜算子·咏梅》的作者为陆游；B.《江城子·密州出猎》的作者为苏轼；C.《朝天子·咏喇叭》的作者为王磐；D.《丑奴儿·书博山道中壁》的作者为辛弃疾。故选B阅读（46分）（一）阅读下面的文字，完成7～11题。（19分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）7．解释文中加点词语的意思。（4分）（1）无从致书以观（2）以是人多以书假余（3）援疑质理 （4）俟其欣悦【答案】（1）得到（2）借 （3）询问 （4）等待【解析】本题考查理解文言词语的意思。如果是课内文言词语的考查，结合已学过的课本中的文言文的词汇作答，如果遇到陌生文言实词，答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断。8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2分）（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。(2分)【答案】抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳。【解析】本题考查文言句子的翻译。注意逐字对译，直译、意译结合，以直译为主。注意补充省略成分，关键词语的翻译等。重点词语：（1）走：跑。稍：略微（2）或：有时；色：脸色、表情。至：周到【乙】范缜字子真，南乡舞阴人也。缜少孤贫，事母孝谨。年未弱冠闻沛国刘瓛①聚众讲说始往从之卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屩②布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》。【注释】①刘瓛（huán）：南朝齐人。②芒屩（juē）：草鞋。9．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）（3分）A．事母孝谨/事无大小B．亲为之冠/亦免冠徒跣C．恒芒屩布衣/人恒过D．徒行于路/所欲有甚于生者【答案】C【解析】本题考查文言文词语解释。A.事，动词，侍奉/名词，事情；B．冠：动词，举行冠礼/名词，帽子；C．恒：副词，常常，经常/副词，经常，常常；D．于：介词，在/介词，比；故选C。10．请用“/”给下面的句子断句。（断三处）（3分）年未弱冠闻沛国刘𤩽聚众讲说始往从之卓越不群而勤学【答案】年未弱冠/闻沛国刘𤩽聚众讲说/始往从之/卓越不群而勤学【解析】本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。句意为：他不满二十岁时，听说沛国刘瓛招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。品格优秀突出、不同一般并且勤奋好学。断句为：年未弱冠/闻沛国刘瓛聚众讲说/始往从之/卓越不群而勤学。11．阅读【甲】【乙】两文，完成小题。（5分）（1）【甲】文中宋濂在求学过程中遇到了求书之难和之难。（1分）【答案】求师【解析】本题考查对文章内容的理解。由“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”这个句子可以看出，宋濂在求学过程中，除了求书之难，还有求师之难。（2）【甲】文画线句运用了__________写法，使范缜的形象更丰满。（1分）【答案】对比【解析】本题考查写作手法。范缜不管是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，步行走路，而刘瓛的学生中很多是大乘坐车马的子弟。范缜和其他弟子的作为形成对比，但范缜并不感到羞耻惭愧，突出了一心向学。（3）请分析【甲】【乙】两文中的宋濂和范缜品质的异同。（3分）【答案】共同点：勤奋（刻苦）不同点：宋濂诚信，尊师（恭敬、谦卑）；范缜孝顺，内心强大（精神强大、不攀比、独得其乐、苦中作乐、意志坚定）。【解析】本题考查比较性阅读。由文中句子“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“卓越不群而勤学”可以看出，宋濂和范缜的共同点是勤学；再由（甲）“录毕，走送之，不敢稍逾约”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”等句子可以看出，宋濂讲诚信、尊师；另由“事母孝谨”“恒芒屩布衣，徒行于路。王献门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧”等句子可以看出孝顺、内心强大、苦中作乐、意志坚定。【译文】（甲）我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。（乙）范缜字子真，是南乡舞阴人。范缜小的时候，没有父亲，家中贫困，他对母亲很孝顺。他不满二十岁时，听说沛国刘𤩽招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。品格优秀突出、不同一般并且勤奋好学。刘𤩽特别赏识他，并亲自为他举行冠礼。在刘𤩽门下多年，无论是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，步行走路。刘瓛的学生中很多是乘坐车马的子弟。范缜在他们中间根本不感到耻辱羞愧。成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼记》。12～14（12分）材料一：电影《悬崖之上》观众年龄群体统计20岁以下2029岁3034岁3539岁40岁及以上（数据来自“淘票票”）材料二：人民网北京4月16日电4月16日，由中国电影股份领衔出品、人民网联合出品的电影《悬崖之上》发布“最后一颗子弹留给自己”特辑。根据全勇先原创故事改编的电影《悬崖之上》，将目光聚焦于人的情感，刻画了被逼入绝境依然坚守信仰的无名英雄群像。他们是无所畏惧的志士，也是心怀爱与牵挂的普通人。“他们的名字我们无从知晓，但正是他们的隐忍、牺牲和奉献，为我们换来了山河无恙。”于和伟、张译等演员在特辑中分享了自己对电影的解读，对曾在隐蔽战线做出牺牲的无名英烈表达了崇高敬意和追思之情。（选自2021年4月16日人民网，有删改）材料三：《悬崖之上》：勿忘那群“与魔鬼打交道的人”田卜拉①今年“五一”假期的电影院分外热闹，除了影片扎堆上映，“五一档”的票房、观影人数也打破往年纪录。其中，谍战片《悬崖之上》除了票房表现不俗外，更让无数观众为之落泪。②聚焦于隐蔽战线上的英雄事迹，《悬崖之上》讲述了20世纪30年代，为保护“日本开展反人类实验”人证，四位在苏联接受特训的中共谍报人员回国完成“乌特拉”行动的故事。不同于一般谍战片靠悬念推动故事的做法，《悬崖之上》在上半场就向观众亮明了角色的身份。从这个意义上说，这部电影的叙事是反套路的。这一点首先激起了广大观众，尤其是观影群体主力青年观众的好奇心。③编剧全勇先说，我写谍战戏最关注的是人物，人物是最有魅力的。导演张艺谋表示，网络时代没有不被“剧透”的剧，用情感、用情节、用过程、用细节的铺排吸引观众是最大的难题。二人的回答殊途同归。影片摘下了英雄不死、十项全能的“主角光环”，塑造了有柔有弱、有疼有怕的英雄形象。面对更加理性也更加挑剔的观众，制作方清楚地知道，只有塑造真实的、立体的、有血有肉的人物才能激发共鸣，才能拨动更多年轻人的心弦。④影片毫不吝啬地描摹了“把最后一颗子弹留给自己”的家国大义，但也精心还原了英雄的情感世界。在执行任务之外，一场革命夫妇寻找失散孩子的戏，成功地唤起了观众的情感共鸣，赚足了他们的眼泪。“活着的，去找孩子”的生死离别，“还有件小事，马迭尔酒店门口那群小叫花子里有我和王郁的孩子”的轻描淡写，父子相见不相识的辛酸无奈，隐忍地表达着革命者的内心牵挂。任务在先，家事在后，思念留心间。然而，影片中的儿女情长没有“鹊巢鸠占”，却成为革命理想的生动注脚、英雄形象的立体呈现主流价值的深刻剖析。正如一位影评人所说：付情感以信仰之崇高，付信仰以情感之美好，这种结合是对主旋律的深度诠释。⑤“你们的姓名无人知晓，你们的功勋永世长存！”《悬崖之上》用群像戏的形式告诉人们，历史正是在千千万万个无名英雄的前仆后继中不断前行。对于后人而言，唯有铭记于心，方不辜负英雄热血；唯有接力前行，才能告慰英雄的在天之灵。⑥“乌特拉”在俄语里的意思是黎明。影片结尾，幸存的年轻战士小兰问地下工作者周乙：“我们能看到黎明吗？”周乙回答：“能。你要活着，看到黎明！”身处和平年代的年轻人应该感念鲜血换来的幸福，更应护佑来之不易的光明。设身处地感受英雄的平凡与伟大、信仰与其情，历史就能在直击人心中激发思考、在感同身受中厚培信仰。（选自2021年5月11日《人民日报》，有删改）12．阅读材料一、三，回答问题。（5分）（1）你从材料一中获取的最主要信息是什么？（2分）【答案】电影《悬崖之上》的观影群体以青年观众为主体，占比一半以上。【解析】此题考查图（表）文转换。作答时，将图表的主要意思表达出来即可，同时注意可将图表的标题作为答案的主语。观察“电影《悬崖之上》观众年龄群体统计”柱状图可知年龄在20—29岁的观众占比“50.70%”，达一半以上。（2）阅读材料三，说说材料一所反映的这种现象产生的原因。（3分）【答案】①《悬崖之上》的叙事是反套路的，不靠悬念推动故事，能激起青年观众的好奇心。②影片摘下了英雄不死、十项全能的“主角光环”，塑造了有柔有弱、有疼有怕的英雄形象，激发观众共鸣，拨动更多年轻人的心弦。③影片精心还原了英雄的情感世界。【解析】题考查对文章内容的理解和把握。作答时，可在阅读的基础上，在文中找到关键语句。根据第②段最后一句“这一点首先激起了广大观众，尤其是观影群体主力青年观众的好奇心。”可知“这一点”是指《悬崖之上》的叙事是反套路的，不靠悬念推动故事；根据第③段“影片摘下了英雄不死、十项全能的“主角光环”，塑造了有柔有弱、有疼有怕的英雄形象。面对更加理性也更加挑剔的观众，制作方清楚地知道，只有塑造真实的、立体的、有血有肉的人物才能激发共鸣，才能拨动更多年轻人的心弦”可概括为：影片摘下了英雄不死、十项全能的“主角光环”，塑造了有柔有弱、有疼有怕的英雄形象，激发观众共鸣，拨动更多年轻人的心弦；根据第④段首句“影片毫不吝啬地描摹了‘把最后一颗子弹留给自己’的国家大义，但也精心还原了英雄的情感世界。”可提炼出：影片精心还原了英雄的情感世界。13.材料二画线句与材料三第④段文字表达的内容基本相同。能否用材料三第④段文字替换材料二画线句？为什么？（2分）【答案】示例；不可以。因为材料二是新闻消息，语言要求简洁明了，而材料三是影评，它详细地阐述了影片“精心还原了英雄的情感世界”，这也是该影片票房不俗，更让无数观众为之落泪的原因。【解析】此题考查新闻消息和影评语言的区别。材料二属于一则消息。消息是新闻体裁的一种，它以简要的形式，及时地反映国内外新近发生的重要事情。根据定义可知新闻消息要求语言简洁。材料三属于一篇影评。影评是对一部电影的导演、演员、镜头、摄影、剧情、线索、环境、色彩、视听语言、道具作用、转场、剪辑等进行分析和评论。根据定义可知影评则要求阐述清楚自己对该影片的评价观点，理应详尽。

14．九年级（2）班同学准备将《悬崖之上》改编成话剧。请你参与最后一场戏的设计。（5分）时间黎明前夕A大雪纷飞。天还未放亮，但隐隐有点点光透出。地点野外。人物小兰，周乙小兰（面向周乙，疑惑地）我们能看到黎明吗？周乙（B）能。你要活着，看到黎明！二人抬头远望，状如雕塑（1）说说你设计A处舞台说明的用意。（4分）【答案】“大雪纷飞”，交代了自然环境的天气情况；“天还未放亮”交代了时间；在此种情形下周围一片黑暗，暗示社会环境的黑暗；但“隐隐有点点光透出”，又预示光明终将来临。【解析】此题考查对环境描写作用的理解和把握。环境描写既能交代时间和天气情况，又能渲染气氛，烘托人物心情，也能表现人物性格。而此处的“大冒纷飞。天还未放亮，但隐隐有点点光透出”还有着象征意义，由周围自然环境的黑暗联想到社会环境的黑暗，又由黑暗之后迎来阳光联想到旧社会结束之后新社会的到来。（2）根据人物对话，揣摩人物心理，在B处补写舞台说明。（1分）【答案】坚定地【解析】题考查对舞台说明的把握。根据题干要“揣摩人物心理”，从对话中“能。你要活着，看到黎明”可以看出此时人物心理应是十分坚定的。（三）15～19（15分）传家宝凌晶年⑴有一档《家有传家宝》电视节目，开播几期，就引起了不少观众的兴趣与好评，说是比有些墨宝节目有品位，收视率很快飙升。这档节目之所以火，原因不外有二：其一，是传家宝极少有赝品，有假货；其二，传家宝往往有故事，有真实的故事，与煽情无关，与编造无关。⑵这不，上一期来了一个三十多岁的八零后，他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传给他的一件宝贝。⑶什么宝贝呢?⑷一块银圆。⑸观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。你想想，上几期，人家亮出的都是压箱底的宝贝，有的传了好几代人，有的价值连城，你一块小小的银圆，有什么资格到这个大舞台来显摆。大家都不以为然。⑹这位八零后，不亢不卑地说：“刚才有人可能认为我小题大做了，一块银圆也能算宝贝。是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。好，不扯远，我来说说我家这块银圆的来历。⑺“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了，开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆，该怎么办。他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了，银圆如果寄到家里，多少能给家里些许帮衬。也算自己为家里尽了最后一点力。想到这儿，他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里。”⑻“我爷爷留下了一块银圆，在盘算着怎么花。他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。”⑼“就在我爷爷在街上漫无目标转悠的时候，看到前面有几个人围着在看什么，挤过去一看，有位老妇人在伤心地哭诉，说,自己被骗了，给了她一块假银圆。”⑽石国栋感觉那老妇人有点像自己的娘，感觉就像自己的娘被人骗了。他上前对老妇人说：“大娘，不要哭了，你把银圆给我看看，到底是真是假?”⑾石国栋把老妇人递给他的一枚银圆放到嘴前，用力吹了一口气，又放到耳边听回音，吹了两回，听了两回后，他把银圆还给老妇人，说：“这银圆是真的，你赶快拿着回家吧。”⑿老妇人开始不肯相信，她反反复复看了手里的银圆，也吹了一下，听了一下，破涕为笑，难道刚才自己眼花？疑疑惑惑的她，对着石国栋千恩万谢而去。⒀石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营。⒁第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了。那仗啊，打得天昏地暗，眼看自己的弟兄一个接一个倒下，石国栋知道，也许下一刻就轮到自己了。突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，挡住了子弹，救了他一命。石国栋怀疑那老妇人是菩萨化身，来考验他的，来度化他的。从此，这块银圆再没有离身，他一直妥善地保存着。⒂新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报。⒃八零后小伙子说：“前不久，我父亲把这枚银圆交到了我手里。他什么话也没有说，但我懂他的意思。我今天来这节目，不是来炫耀我家的宝贝，更不是来拍卖宝贝，我只是想告诉各位，我愿意做义工回报社会。另外，如果有哪家博物馆想收藏我爷爷留下的这枚银圆，我也愿意捐赠。毕竟，与70多年前的抗战有关，这枚假银圆是一个小小的见证。”⒄突然，观众席上爆发了长久的掌声。(选自《永远的箫声》,有删改)15．阅读全文，简述“传家宝”的来历。（2分）【答案】爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，这块假银圆，在战场上救了他的命。【解析】本题考查概括小说情节。依据原文第（7）——（14）段内容，结合文中的关键词句即可概括。根据第（7）段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了，开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆，该怎么办……他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里”可知，爷爷攒下三块银圆，寄了两块回家；根据第（9）段“有位老妇人在伤心地哭诉，说,自己被骗了，给了她一块假银圆”、第（10）段“大娘，不要哭了，你把银圆给我看看，到底是真是假”、第（13）段“石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”可知，爷爷遇到被骗的老妇人，拿自己的真银圆换下了她的假银圆；根据第（14）段“第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了……突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，挡住了子弹，救了他一命”可知，在战场上，这块假银圆挡住了子弹，救了爷爷的命。结合以上三个情节综合概括即可。16．下面两段文字中“攥”的细节描写各有什么表达效果？（4分）（甲）他走过小酒馆，想一醉方休，可银圆都攥出了汗，终究没舍得花。（乙）屠户把银子攥得紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”【答案】甲：“攥”，写出了爷爷是否用仅剩的一块银圆买酒喝的内心的纠结，刻画出爷爷节俭的形象。乙：“攥”写出了胡屠户要把银子交给女婿时内心的不舍，刻画了胡屠户虚伪、吝啬的形象。【解析】本题考查分析词语的表达效果。联系具体语境，从人物形象塑造、主旨表达等角度分析。（甲）根据前文第（7）段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了……他上过战场，知道打仗的残酷，一交火，就是你死我活，也许过不了几天自己就为国捐躯了”可知，在大战前夕，生死难料的处境下，爷爷想痛痛快快地喝一次酒，也是情理之中的事，但“终究没舍得花”，“攥”这个动词，反映出当时爷爷内心的矛盾和纠结，也刻画了爷爷节俭的品质。（乙）根据句子“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去”可知，本来要把银子交给女婿，但却把银子“攥得紧紧的”，形象地刻画了胡屠户交出银子时不舍的心情，从而反映出胡屠户虚伪、吝啬的本性。17．文章首尾两次写观众的反应，有哪些作用？（4分）观众席上顿时发出嘘声一片，类似喝倒彩。突然，观众席上爆发了长久的掌声。【答案】①两次描写观众的反应形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，体现了人性的善良。②侧面描写，第一次写出小小的银圆的微不足道，第二次写出了银圆背后故事的感人。③前后呼应，使文章结构完整。④第一次描写承上启下，推动故事情节的发展，留下悬念，引起读者的阅读兴趣；第二次描写收束全文，突出了传家宝故事的感人，赞美了人性的善良。【解析】本题考查分析情节的作用。作答时，可以从结构和内容两个角度分析。从结构上看，两次写观众的反应，一前一后形成呼应关系，使文章结构紧密；根据第（5）段“他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传给他的一件宝贝”、第（6）段“，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”可知，第一次写观众的反应留下悬念，既能吸引读者的阅读兴趣，又推动了情节的发展，引出后文写“传家宝”的来历；第二次写观众的反应，恰好解开了第一次的悬念，收束全文，结构浑然一体。从内容上看，两次描写观众的反应，前者是“嘘声一片”的嘲笑之声，后者是“长久”的赞赏之声，形成鲜明对比，突出银圆背后故事的感人，并根据第（15）段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”可知，这块假银圆意义非凡，它象征着人性的善良。从描写手法上看，这属于侧面描写，通过观众的反应，表现所描写的对象，第一次写观众的嘘声，反映出银圆的微不足道，不值得作为“传家宝”拿到大舞台上显摆，第二次写观众的真诚赞美，则突出了小银圆大故事、大美德的主旨。18．文中多处悬念使小说引人入胜，请写出其中的两处。（2分）【答案】悬念一：别人都是晒压箱底的、价值连城的宝贝，而这位八零后小伙子晒的却是一块值不了几个钱的银圆。悬念二：没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我。【解析】本题考查分析小说的表达技巧。根据第（2）段“他说，他要借这个平台，晒晒他爷爷传给他爹，他爹传给他的一件宝贝”、第（4）段“一块银圆”、第（6）段“是的，一块银圆值不了几个钱。但在我家，确实当作传家宝，因为没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”可知，在一个大的舞台上，小伙子拿一块毫不起眼的银圆上台，并说这是“传家宝”，一直以来我们一般认为“传家宝”都是有收藏价值的物件，但小伙子拿出的只是一块银圆，这块银圆到底有什么特别之处？背后有什么不同寻常的故事？留下了悬念。看到观众带有不解和嘲笑意味的反应后，小伙子又说道：“没有这块银圆，我爷爷早不在人世，也就没有我父亲，没有父亲就没有我”，给这块看似平凡不过的银圆罩上了一层神秘的面纱，又设置了悬念，让读者急于探寻银圆背后的故事。19．假如你是《2021中国年度小小说》一书的责任编辑，拟按主题分设专辑，你准备把本文收录进下面哪个专辑？请联系小说内容简述理由。（3分）A．似水流年 B．良善家风 C．大师风范【答案】B本文围绕“传家宝”，讲述了爷爷爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，而这块假银圆，在战场上救了他的命。后来战乱时期爷爷帮助老妇人的故事，体现了爷爷的善良，并且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报。所以选择：良善家风。【解析】本题考查对文章主旨的把握。根据第（7）段“那是1943年冬天，一场与日本鬼子的恶战马上要拉开了，开战前两天，我爷爷石国栋心里琢磨着当兵这么多年攒下的三块银圆，该怎么办……他一刻不敢耽误，赶到邮局，寄了两块银圆到家里”、根据第（9）段“有位老妇人在伤心地哭诉，说,自己被骗了，给了她一块假银圆”、第（10）段“大娘，不要哭了，你把银圆给我看看，到底是真是假”、第（13）段“石国栋把换下的假银圆放进了自己的上衣口袋，回到了兵营”、第（14）段“第三天，石国栋就在城外与小鬼子干上了……突然，一颗子弹击中胸口，他倒下了，但竟然没有死，一摸胸口，那一颗子弹打在了假银圆上，假银圆被打出了一个瘪囊，差点就穿了。谢天谢地，这假银圆什么材质，挡住了子弹，救了他一命”、第（15）段“新中国成立后，石国栋把这故事讲给了他儿子听，把银圆当作传家宝传给了儿子，告诫他多做善事，自有福报”等内容可知，本文围绕“传家宝”，讲述了爷爷爷爷在抗战期间用自己多年攒下来的真银圆，换下老妇人被骗的假银圆，而这块假银圆，在战场上救了他的命。后来战乱时期爷爷帮助老妇人的故事，体现了爷爷的善良，并且这块银圆代代相传，告诫后人，多做善事，自有福报。所以选择：良善家风。故选B。作文（50分）阅读下面的材料，按要求作文。请以“你的样子真美”为题目,写一篇作文。(50分)要求:（1）将题目补充完整；文体自选；不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。【范文】你抿起嘴角的样子真美亲爱的老师您好!在这毕业离别之际,我非常想向您说一句深藏已久的心里话:老师,你抿起嘴角的样子真美！还记得您给我们上的第一节课吗?那是初三开学第一天,您登上讲台的瞬间，我们的眼睛就亮了。您和别的老师不一样,俗话说“新官上任三把火”,以前的老师一上讲台就显得很威严,脸绷得像包公一样严肃,可您却在抿着嘴微笑,连腮上的酒窝都是甜甜的。我们突然一下轻松了许多,心里都有一种说不出的高兴。最难忘的是,一次课堂上,您在教室里讲课。突然,小A同学“哇”的一声吐了,把秽物吐了一地,也吐在了您漂亮的裙子上。小A连声道歉:“对不起，老师,对不起!”旁边的同学也急忙拿出纸巾要给您擦裙子,您却抿嘴一笑,说：“没事的,裙子脏了洗洗就行,你现在感觉怎么样?”小A说:“好多了。”同学们帮忙清扫了地板,您拍拍小A的肩膀说：“一会儿下课去我办公室吃点药。”这时,我们都看到了小A眼里有亮晶晶的泪花在闪烁。老师,您根本不在意小A把您的裙子弄脏了,而是关心他的健康,全班同学都能感受到您温暖如阳光般的关怀。从这以后,大家都爱往办公室跑,都喜欢和您谈心,其他老师都很羡慕您有这么好的学生缘。为了提高我们的体育成绩,学校加强了体育训练,同学们经常锻炼得大汗淋漓。每当训练完回到教室,您早已为我们备好了温热的水,湿毛巾,您像母亲一样无微不至地关怀着我们,同学们都像沐浴在春风里一般。您带领我们在书山攀登,在学海遨游,尽管有时候大家学得很辛苦,可每当看到您嘴角的微笑时,仿佛又被打了强心剂,抖擞精神,继续投入到学习中。您的微笑,缓解了我们紧张的神经,让我们知道,无论多苦多累,都有您在陪伴着我们。您像一颗北极星,指引着我们走向正确的方向。有您在,我们学会了坚持不懈,懂得了关爱他人,宽容大度,推己及人,您引导我们健康成长。老师,您发现我们班毕业照的独特之处了吗?全班同学都和您一样在抿嘴微笑!谢谢您,让我们一路沐浴阳光,健康成长。在未来的道路上,无论遇到什么挫折坎坷,我们都会抿嘴微笑。最后祝您天天开心快乐,把阳光洒向四面八方!学生:小C2021年6月25日【例文点评】这是一篇阅卷老师评定的标杆范文,文章主要有以下几点特色：1、选材新颖,立意深。写老师的考场作文不少,但这篇文章却能选材新颍,引人关注。考生通过老师喜欢抿嘴微笑的一件小事,体现出老师对学生体贴入微的关爱,尽心竭力的教导,表达了自己对老师深深的感激之情，主题深刻。2、详略得当,主次分明。考生善于安排结构,详细叙述了一件事,老师不嫌弃同学把秽物吐在身上,还关心他,其余事件简略交代。以一件重要的事情,突出老师与众不同之处,表现出老师温柔大爱的一面,这样安排主次分明。3、语言优美,感情饱满。文章语言优美流畅,且饱含感情,如“小A眼里有亮晶晶的泪花在闪烁”,表现出这位同学对老师的感激之情；最后几段,运用了比喻的修辞手法,生动形象,升华了主题。【解析】“你的样子真美”,命题传递出的是一种对美的欣赏、赞美之情,考生可以选取生活中最能体现美、令人感动的材料,确定最佳立意,构思成文。以下几个方面的立意可供参考：1、弟弟问问题的样子真美。上幼儿园的弟弟总是有问不完的问题,有时家人都嫌他烦,可我非常乐意听弟弟那些问不完的问题,他的问题里闪烁着一颗纯真好奇、善于发现的童心。2、爷爷凝神思考的样子真美。爷爷已到耄耋之年,他总是凝神细思,回忆年轻时候那些美好时光。人们都说爷爷爱怀旧是老了,可我知道爷爷有一颗年轻的心。3、朋友运动的样子真美。朋友热爱运动,常参加体育比赛并屡次获奖,可因家里发生了变故,朋友情绪大受影响,心情低落。我和几个好朋友积极肯定他的成绩,鼓励他重新振作起来。4、妈妈睡觉的样子真美。妈妈总是马不停蹄地工作,白天在单位兢兢业业、力挑重担,因为她是业务骨干；晚上回到家,刷锅做饭,洗衣擦地,还要辅导我学习。一天晚上,妈妈累得在沙发上睡着了,我看着妈妈睡觉的样子真美,想让她多休息一会儿。附加题（10分）阅读下面的名著选段，完成21～24题。【名著摘录】摘录一：“我相信，你会接受我提供给你的职位，”他说，“会暂时担任一段时间，但不会永远做下去，因为你的性格和我一样，有着一种使人安定不下来的东西，尽管性质不同。”“非常感谢你的建议，圣约翰先生，我真心诚意接受这份工作。”“不过你听明白我的意思了吗？”他说，“这是一所乡村学校。你的学生只是些穷苦女孩——茅屋里的孩子——至多是农民的女儿。编织、缝纫、阅读、书写、计算，全都得由你来教。那你拿自己的才学用到哪儿去呢？你的大部分思想、感情、情趣又怎么办呢？”“把它们留到需要的时候再用吧。它们会保存下来的。”我说。摘录二：我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。生活在大家的关怀之中，使我感到像坐在宁静而可爱的阳光下，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢