Lesson 93-94 Our new neighbour（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

Lesson93-94Ournewneighbour（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《新概念英语第一册》Lesson93-94"Ournewneighbour"，本节课主要内容包括：

1.学习和掌握关于邻居和日常交流的基本词汇，如：neighbour,family,son,daughter,nice,friendly等。

2.学习和运用简单句型介绍邻居及其家庭成员，如："Thisisournewneighbour,Mr.Green.Hehasasonandadaughter."

3.练习听、说、读、写等基本技能，提高学生的英语实际运用能力。

4.培养学生用英语进行日常交流的兴趣和信心，增强学生的跨文化交际意识。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语描述人物和事物特征的能力，以及在真实语境中运用所学句型进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解和尊重不同文化背景下人们的日常生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，鼓励学生在描述邻居及其家庭成员时进行创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语进行有效学习的方法。三、学情分析本节课面对的学生为初级英语学习者，他们已掌握了基本的英语语法结构和日常交流用语。在知识方面，学生已学习过一些简单的词汇和句型，但词汇量有限，对复杂句型理解不足。在能力方面，学生的听、说、读、写能力尚处于基础阶段，尤其是口语表达和听力理解能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但自主学习能力较弱。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。此外，学生对英语学习的兴趣和动力可能因课程难度和教学方法的不同而有所波动。针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，以提高他们的英语实际应用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问和小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.情境教学法：模拟生活场景，让学生在具体情境中学习使用本课句型和词汇，增强语言的实用性和趣味性。

3.任务型教学法：设计相关任务，如角色扮演和故事创作，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示图片和动画，帮助学生更好地理解词汇和句型。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和互动游戏，增加课堂的互动性和信息量。五、教学过程1.导入新课

-我会以轻松愉快的问候开始本节课，询问学生："Goodmorning,everyone!Doyouhaveanewneighbour?What'she/shelike?"通过这个问题激发学生的兴趣和思考。

-接着我会简要介绍今天的学习内容："Today,we'regoingtolearnLesson93-94'Ournewneighbour'.We'lltalkaboutourneighbourandlearnhowtodescribehim/herandhis/herfamily."

2.课文主旨内容探究

-我会让学生打开课本，翻到Lesson93-94，然后播放课文音频，让学生首次接触并听懂课文内容。

-听完后，我会提出一些简单的问题，如："Whatisthenameofournewneighbour?Doeshehaveanychildren?Whataretheylike?"来检查学生的理解程度。

-然后，我会让学生分小组讨论，用自己的话复述课文内容，鼓励他们用今天学到的词汇和句型。

3.词汇和句型学习

-我会逐个介绍和解释课文中出现的新词汇，如：neighbour,family,son,daughter,nice,friendly等，并让学生跟读，确保发音正确。

-接下来，我会展示一些图片，让学生用今天学到的词汇来描述图片中的人物和事物。

-然后，我会教授并练习课文中的关键句型："Thisisournewneighbour,Mr.Green.Hehasasonandadaughter."我会让学生模拟情景，相互介绍各自的“邻居”。

4.听力练习

-我会再次播放课文音频，让学生边听边跟读，以提高他们的听力和发音准确性。

-然后，我会设计一些听力练习题，如填空题或选择题，让学生在听音频的同时，练习抓取关键信息。

5.口语互动

-接下来，我会组织一些口语活动，如角色扮演。我会让学生分成小组，每组选出一个“邻居”，其他成员则用学到的句型和词汇来描述这个“邻居”。

-我会鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错，并在他们表达时给予积极的反馈和必要的纠正。

6.写作练习

-我会让学生根据今天学到的知识，写一段关于自己邻居的短文。我会给出一个范文，让学生参考并模仿。

-学生在写作时，我会巡回指导，帮助他们解决写作中的问题，并鼓励他们用上尽可能多的新词汇和句型。

7.总结与反馈

-在课堂的最后，我会让学生回顾今天学到的内容，并分享他们在课堂活动中的体会和收获。

-我会对学生的表现给予积极的反馈，同时指出他们在发音、语法和词汇使用上的进步和需要改进的地方。

8.作业布置

-我会布置一些作业，包括复习今天学到的词汇和句型，以及写一篇关于自己邻居的短文。

-我会提醒学生，作业是为了巩固今天的学习成果，希望他们能够认真完成。

9.课堂结束语

-最后，我会以鼓励和期待的话语结束本节课："Welldone,everyone!You'vedonegreattoday.Remembertopracticewhatwe'velearnedandIlookforwardtoseeingyourwritingnextclass.Goodbye!"六、知识点梳理1.词汇学习

-neighbour：邻居

-family：家庭

-son：儿子

-daughter：女儿

-nice：好的，友好的

-friendly：友好的，亲切的

2.句型结构

-"Thisisournewneighbour,Mr.Green."：这是我们的新邻居，格林先生。

-"Hehasasonandadaughter."：他有一个儿子和一个女儿。

3.语法知识

-本节课主要学习一般现在时态的运用，用于描述人物和事物的特征。

-动词have表示拥有，用于描述某人的家庭成员或物品。

4.交际用语

-在介绍邻居及其家庭成员时，可以使用以下交际用语：

-"Thisis..."：这是...

-"He/Shehas..."：他/她有...

-"What'shis/hername?"：他/她叫什么名字？

-"Doeshe/shehaveanychildren?"：他/她有孩子吗？

5.文化背景

-通过学习本节课，学生可以了解到不同文化背景下人们对邻居的称呼和介绍方式。

-学生还可以了解到一些国家的家庭结构，例如：核心家庭、扩展家庭等。

6.听力技巧

-学会在听力过程中抓取关键信息，如人名、家庭成员、描述性词汇等。

-培养学生在听力过程中预测和推理的能力。

7.口语表达

-学会使用一般现在时态描述人物和事物的特征。

-学会运用交际用语进行真实场景的对话。

8.写作技巧

-学会运用本节课所学词汇和句型，写一段关于邻居的短文。

-学会组织文章结构，包括开头、中间和结尾部分。

9.课堂活动

-通过角色扮演、小组讨论等课堂活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-通过写作练习，巩固所学知识，提高学生的书面表达能力。

10.作业布置

-复习本节课所学词汇和句型，进行听、说、读、写的综合练习。

-写一篇关于自己邻居的短文，运用所学知识进行实际运用。七、教学反思今天我们完成了Lesson93-94"Ournewneighbour"的教学，通过这节课，我看到了学生们在英语学习上的进步，也发现了一些需要改进的地方。

课堂上，学生们对于新词汇的学习表现出较高的兴趣，他们能够积极跟读并模仿我的发音。这一点让我感到欣慰，说明学生们对英语学习的热情正在逐渐提高。在听力练习环节，大部分学生能够跟上音频的节奏，抓取关键信息，但也有部分学生在这方面还有所欠缺。我想，在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，给他们提供更多的听力练习机会。

在口语互动环节，学生们参与度较高，他们能够用所学句型和词汇介绍自己的“邻居”。但我也注意到，部分学生在表达时仍然显得有些紧张，语言组织能力有待提高。针对这个问题，我计划在下一节课中增加一些口语练习，让学生有更多机会在真实场景中练习英语。

写作练习环节，学生们能够根据所学知识完成短文写作，但部分学生在语法和句型使用上还存在错误。这说明学生们在写作方面还需要更多的指导和练习。我打算在今后的教学中，增加写作练习的比重，让学生在不断的实践中提高写作能力。

此外，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂管理方面，我需要更加严格地控制课堂纪律，确保学生们能够集中注意力学习。其次，在教学方法上，我需要更多地运用多媒体和游戏等教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

在今后的教学中，我会根据学生们的情况调整教学计划，针对性地解决他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也会不断反思自己的教学方法，努力提高教学效果，帮助学生们更好地学习英语。八、重点题型整理题型一：句型转换

题目：将下列句子转换为一般现在时态，并使用今天学到的词汇和句型。

1.Hehadasonandadaughter.（他有一个儿子和一个女儿。）

答案：Hehasasonandadaughter.

2.Thisismyoldfriend,Tom.（这是我的老朋友，汤姆。）

答案：Thisisournewneighbour,Mr.Green.

题型二：情景对话

题目：根据以下情景，编写一段对话，使用今天学到的词汇和句型。

情景：你和你的朋友在公园里遇到一位新邻居，你们互相介绍对方。

答案：

A:Hi,I'mLiMing.Thisismyfriend,WangHua.

B:Nicetomeetyouboth.I'mMr.White,yournewneighbour.

A:It'sverynicetomeetyou,Mr.White.Doyouhaveanychildren?

B:Yes,Ihaveasonandadaughter.Theyareveryfriendly.

题型三：描述邻居

题目：描述你的邻居，使用至少五个今天学到的词汇。

答案：Myneighbourisveryniceandfriendly.Hehasabigfamily.Hehasasonwhoisadoctorandadaughterwhoisateacher.Theyarebothverytalentedandkind.

题型四：写作练习

题目：写一段关于你新邻居的短文，包括他的名字、家庭成员以及他们的特点。

答案：

MynewneighbourisMr.Johnson.Heisakindandfriendlyperson.HehasasonnamedJack,whoisveryoutgoingandlovesplayingsports.HealsohasadaughternamedLucy,whoisverysmartandenjoysreadingbooks.Wearehappytohavethemasourneighbours.

题型五：角色扮演

题目：模拟一个场景，你是其中一位邻居，用英语介绍另一位邻居给你的朋友。

场景：你在家里，朋友来访，你介绍你的新邻居给他认识。

答案：

A:Hey,Tom!Thisismynewneighbour,Mrs.Smith.

B:Nicetomeetyou,Mrs.Smith.I'veheardalotaboutyou.

C:It'sapleasuretomeetyou,too.I'mgladtohavesuchaniceneighbour.板书设计①课文重点知识点：

-新邻居的介绍：Mr.Green,family,son,daughter

-形容词：nice,friendly

-动