I Can See（教学设计）-2024-2025学年丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）

ICanSee（教学设计）-2024-2025学年丽声北极星分级绘本四年级上（江苏版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：ICanSee（教学设计）

2.教学年级和班级：四年级上册，江苏版丽声北极星分级绘本

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课日期待定

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.培养观察和描述周围环境的能力，提高语言表达与交流的核心素养。

2.发展对英语绘本的阅读兴趣，增强文学欣赏和跨文化交际的核心素养。

3.提升通过图片和文字获取信息的能力，促进思维品质和学习策略的核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。

-学生对绘本阅读有一定的了解，能够跟随故事情节进行简单的预测和推断。

-学生在视觉识别方面，能够识别和描述常见的物体和场景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事情节和图片有较高的兴趣，喜欢通过绘本学习英语。

-学生在语言表达方面具有一定的模仿能力，能够通过模仿绘本中的语言进行学习。

-学生在小组合作和讨论中表现出较强的互动交流能力，喜欢通过合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在绘本中遇到一些生词，需要老师引导和解释。

-学生在理解绘本中的文化背景和深层含义时可能会遇到一定的困难。

-部分学生可能在描述和表达方面缺乏自信，需要老师鼓励和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《丽声北极星分级绘本四年级上》教材。

2.辅助材料：准备与绘本内容相关的图片、单词卡片，以及教学视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生互动交流，并确保有足够的空间进行活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《ICanSee》绘本预习资料，包括单词卡片和图片。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到绘本中出现的所有颜色吗？”引导学生关注绘本细节。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，了解学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读绘本，圈出生词和重要句子。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示绘本封面和图片，引发学生对故事的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解绘本中的颜色和物品单词，使用实物或图片辅助教学。

-组织课堂活动：设计“找颜色”游戏，让学生在小组中寻找和描述绘本中的颜色和物品。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，用英语描述绘本中的内容。

-提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：通过实践活动，巩固词汇和句型，提高语言应用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据绘本内容，布置学生用英语描述自己的房间或学校环境的作业。

-提供拓展资源：推荐相关的英语绘本和在线学习资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生用英语描述自己的房间或学校环境，练习语言表达。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：通过拓展应用，提高学生的语言表达能力，培养自我反思和提升的习惯。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ICanSee》绘本的续集或类似主题的英语绘本，如《ICanHear》、《ICanFeel》等，让学生在阅读中继续练习描述周围环境的能力。

-英语儿童文学作品，如《绿野仙踪》、《小王子》等，让学生在享受故事的同时，提高英语阅读水平。

-英语学习杂志或报纸，如《EnglishLanguageLearning》等，提供各种有趣的文章和练习，帮助学生拓展词汇量和语法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中用自己的语言描述他们看到的物品和场景，然后用英语翻译，以此练习语言表达能力。

-提议学生观察并记录一天中遇到的颜色，用英语写下他们的观察和感受。

-让学生尝试创作自己的小故事，使用课堂上学习的词汇和句型，激发学生的创造力和想象力。

-建议学生与家长一起用英语进行日常对话，将所学应用到实际生活中，增强语言实践能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流，提高跨文化交际能力。

-提供一系列的英语学习游戏，如单词拼写游戏、语法修正游戏等，让学生在游戏中学习英语。

-推荐学生观看英语儿童节目或动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，提高听力理解能力。

-鼓励学生阅读英语科普书籍或文章，如关于动物、自然、科学等主题的内容，拓宽知识面。

-建议学生尝试用英语写日记，记录每天的学习和生活，提高写作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体辅助教学，通过展示绘本中的图片和视频，使抽象的语言描述更加直观，提高了学生的学习兴趣。

2.我还设计了一个互动环节，让学生在小组中分享他们所观察到的物品和颜色，这种方式不仅锻炼了学生的口语表达，也增强了课堂的互动性和合作性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务缺乏趣味性或者没有明确的要求。

2.在教学组织方面，小组讨论时，部分学生可能因为害羞或者语言能力较弱，参与度不高，没有达到预期的交流效果。

3.在教学评价方面，我意识到对学生的评价可能过于单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，忽视了学生的个性化发展和自我评价。

（三）改进措施

1.为了提高学生的预习参与度，我计划设计更有趣的预习任务，如在线互动游戏或者小测验，并明确预习要求和提交标准，以激发学生的学习动力。

2.针对小组讨论中学生的参与度问题，我将在讨论前进行适当的指导，比如提供讨论话题的引导问题，以及鼓励学生用英语进行简单表达，确保每个学生都有机会参与到讨论中。

3.在教学评价方面，我计划引入更多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和老师的综合评价。同时，我会鼓励学生建立个人学习档案，记录自己的学习历程和进步，以培养学生的自我反思能力。八、内容逻辑关系①重点知识点：

-英语颜色词汇的识别和应用。

-描述物品和场景的基本句型结构。

-绘本阅读技巧，如预测故事发展、理解故事情节。

②重点词汇：

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,white,black等。

-描述物品的词汇：box,ball,tree,flower,car等。

-动词和形容词：see,big,small,happy,sad等。

③重点句型：

-“Icansee…”用于描述看到的物品和颜色。

-“Thereis/are…”用于描述物品的存在。

-“The…is/are…”用于描述物品的特征和颜色。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对绘本内容的理解。例如，我可以问学生：“Canyoutellmewhatcolortheballis?”或者“Wherecanyoufindthecatinthepicture?”这样的问题可以立即了解学生对绘本细节的观察和理解程度。

-观察：我会在课堂上仔细观察学生的参与情况，包括他们在小组讨论中的表现，是否能够积极地用英语交流，以及是否能够正确地使用目标词汇和句型。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测试，比如让学生用英语描述一幅图片或者完成一个填空练习，以此来评估学生对本节课所学内容的掌握情况。

当发现问题时，我会及时进行干预。如果学生在理解上遇到困难，我会通过重复解释或者使用不同的例子来帮助学生理解。如果学生在语言表达上有所欠缺，我会提供更多的语言输入，鼓励他们大胆开口说英语。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注他们的拼写和语法错误，还会注意他们是否能够正确使用目标词汇和句型。在批改过程中，我会用批注的方式指出学生的错误，并提供正确的用法。

-点评：在作业反馈时，我会对学生的作业进行点评，不仅指出他们的优点和需要改进的地方，还会给予他们具体的建议，比如如何更好地组织语言或者如何更准确地描述事物。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力。对于表现出色的学生，我会给予表扬，并鼓励他们保持；对于需要改进的学生，我会鼓励他们不要气馁，继续练习。

通过这样的评价方式，我希望能够帮助学生建立起自信，同时也能够让他们意识到自己的不足，从而在未来的学习中取得更大的进步。我会持续监控学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略，以确保每个学生都能够获得最佳的学习体验。课后作业-描述要求：用英语描述自己房间的布局和物品，包括颜色、位置和大小等。

-答案示例：Myroomissmallbutcozy.Thereisabednearthewindow.Thebedisblueandsoft.Thereisadeskinthecorneroftheroom.Thedeskisbrownandclean.Ihaveabookshelfnexttothedesk.Itiswhiteandfullofbooks.Thereisapictureonthewall.Thepictureiscolorfulandbeautiful.

2.描述学校环境

-描述要求：用英语描述自己学校的环境，包括建筑、操场、教室等。

-答案示例：Myschoolisbigandbeautiful.Therearemanybuildings.Thebuildingsarewhiteandtall.Thereisaplaygroundinfrontoftheschool.Theplaygroundisgreenandclean.Therearemanytreesaroundtheplayground.Thetreesaretallandstrong.Therearemanyclassroomsintheschool.Theclassroomsarebrightandquiet.

3.描述喜欢的物品

-描述要求：用英语描述自己最喜欢的物品，包括颜色、形状和用途等。

-答案示例：Myfavoritetoyisateddybear.Theteddybearissoftandcute.Ithasbrownfurandabignose.Isleepwithiteverynight.Itmakesmefeelhappyandsafe.

4.描述自然景观

-描述要求：用英语描述自己喜欢的一种自然景观，如山、海、森林等。

-答案示例：Iliketheocean.Theoceanisbigandblue.Ithasmanywaves.Thewavesarewhiteandbeautiful.Iliketolistentothesoundofthewaves.Itmakesmefeelrelaxedandhappy.