小学六年级下册综合实践活动全部教案

第1课自然灾难的预防及自救

教学目的：

1、让学生依据自然灾难发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会实行主动有效的措施，尽量的削减损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通平安知识抢答等形式引起同学们

对消防平安的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道

发生火灾后应当怎样做，平常留意怎样预防火灾。

教学时间：二课时

第一课时（总序一课时）

教学过程：

一、发生自然灾难时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾难？

学生探讨、沟通。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、

火灾等。

2、发生这些自然灾难时应当怎么做？学会小组先探讨发生地震时

怎么办？

沟通：

（1）不惊惶失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）要快速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）在学校要听从老师指挥，平安疏散。

二、模拟演示。

第二课时（总序二课时）

一、消防平安教化

1、发生火灾时怎么办？

(1)看火灾资料片。

(2)探讨沟通。

(3)模拟演示练习

(4)主持小结：

人们的生活离不开火。但是火假如运用不当或者管理不好，就会

发生火灾，严峻威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发

展造成巨大的损失。因此消防平安特别重要。今日我们就一起来学习

消防平安的有关知识。

2.消防平安知识竞赛(抢答形式)

(1)火灾的预防包括哪些？

(2)易燃物品应当怎样放置？

(3)平常用电炉取暖对不对？有什么影响？

(4)蜡烛为什么要及时熄灭？

(5)年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

(6)发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清晰什么？

(7)小学生能不能参与灭火行动？

(8)从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

(1)表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

(2)议一议:

①表演中的小挚友违反了什么规定？

②我们应当怎样预防火灾？

(3)把小挚友的错误订正过来。

(4)谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参与集体活动时意外发生火灾应当怎样做……

5、小结:

(1)同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

(2)班主任小结：

消防知识我们肯定要牢记,平常预防为主，因为生命只有一次,

华蜜欢乐驾驭在你自己的手里，盼望同学们通过这次班会活动，学会

珍惜生命，爱护自己的人身平安。

二、发生其余的自然灾难时该怎么做？

沟通探讨。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好挚友作宣扬。

3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。

第2课水果大观园

教学要求：

1.相识几种常见的水果，能说出它们的名称。

2.学会制作简易的水果拼盘，培育学生的动手操作实力、创新精

神、审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

教学重点：

学会制作简易的水果拼盘，培育学生的动手操作实力、创新精神、

审美情趣、团结协作的精神和讲究卫生的习惯。

教学准备：

1.学生：

材料：各种水果若干

工具：刀、砧板、一次性桌布、牙签、水果盘

座位：四人小组

2.老师：

自制课件。

教学时间：二课时

第一课时（总序三课时）

一、导入，揭题

水果是人们宠爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充很多养分，而

且还能给我们补充很多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活

水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多，琳琅满目。下面，让

我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。

二、相识水果

（出示水果图片：猫猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃）

1.你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的养分价值或食

疗作用吗？

2.学生回答，老师相机出示水果名称及养分价值或食疗作用。

①.禄猴桃：其维生素C的含量是橙子的两倍，可以更好地提高

反抗力，避开感染疾病。

②.草莓：维生素C的含量特别丰富，还含有胡萝卜素，具有明目

养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以扶植消化，被称为“水果皇

后”。

③.芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富

有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。

④.柿子：疲惫多数状况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很

多铁元素,可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以扶植解除体内毒素o

⑤.杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，扶植消化,

治疗皮肤病的功效。

⑥.樱桃：含铁量居于水果首位，维生素含量比葡萄、苹果、橘子

多4〜5倍。

第二课时（总序四课时）

一、观摩制作

1.请您观赏

正因为水果有如此多的养分价值和食疗作用，所以无论是国宴上,

还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影。聪慧的厨师们还把它们做

成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增进友情。

请观赏水果拼盘。

2.指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？

3.揭示水果拼盘的制作步骤

①选料

从水果的色泽、形态、口味、养分价值、外观完备度等多方面对水果

进行选择。

②构思

制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形态、色调等几方面艺

术性地结合为一个整体，以色调和美观取胜，从而刺激客人的感官，

增进其食欲。

③色调搭配

水果颜色的搭配一般有“对比色”搭配、“相近色”搭配及“多

色”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙

可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。

④器皿选择

如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。另外还要考虑到盘边

的水果花边装饰，也应符合整体美并能衬托主体造型。

⑤常用刀法

打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。

横刀：按刀口及原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切

片。

纵刀：按刀口及原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片0

斜刀：按刀口及原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏

片。

剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。

锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀，接着就斜刀一刀，两对刀口的

方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。

勺挖：用西瓜勺挖成球形态。多用于瓜类。

剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，假如核仁等。

4.以“三足鼎立”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视

频）

二、动手操作

1.出示操作要求：

①构思新奇

②色调协调

③分工协作

④讲究卫生

⑤留意平安

2.学生操作，老师巡察

三、观赏评比

1.出示评比要求：

①最佳创意奖一一构思新奇

②最佳合作奖一一团结协作

③最佳制作奖一一作品精致

2.学生自由观摩

3.举荐评优，陈述理由

四、总结延长

我们今日初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，

还想大显身手一把，则，老师就布置个作业，”三八国际劳动妇女节”

就快到了，请你们用实际行动一一制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、

妈妈等家人，好吗？

第3课我的成长册

教学目的：

1、《语文课程标准》指出：“提倡学生主动参及、乐于探究、勤

于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新知识的实力、分析

和解决问题的实力以及沟通及合作的实力”。在语文教学中培育学

生搜集信息和处理信息的实力，能充分地将课本内容、课外知识、现

代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体

充分参及，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习

过程中应留意有机渗透、适时培育小学生的信息素养，提高学生搜集、

处理信息的实力。

2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目

的在于培育学生的实际综合实力。

教学时间：二课时

第一课时（总序五课时）

一、谈话引入。

光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今日就让我

们一起回过头来看看自己走过的踪迹吧。说说这六年来让你记得最深

的人、事、物。

同学们从原来刚进学校时的小毛孩，慢慢成长（板书：成长）为

一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经验了许很多多的事，假如

我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来

翻翻，岂不妙哉！（板书：册）

今日我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）

二、确定制作板块

1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里

探讨探讨，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这

是你，并且是在成长中的你呢！分组探讨

2、学生提出建议（随机板书）如：“成长记录”、“我的照片”、

“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、

“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。

3、同学们想的可真周到啊，老师发觉同学们提出的建议都很有

价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就

显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，

并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：

“成长的踪迹”，“我有一双灵活的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”

等。

三、资料搜集及整理指导

1、同学们已经确定好了哪几个板块，则我们要搜集哪些方面的

资料呢？到哪里去搜集呢？

2、小学阶段的成果报告单、在各种竞赛中获得的奖状、奖章；

个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己宠爱的

照片……

3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些

资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。

4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满足的习作，就可

以当心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能

地保持原来的样子。

5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、

书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最

好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。

四、小结。

第二课时（总序六课时）

一、制作指导

1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具

店里去买）。依据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。

2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加

上自己宠爱的图案。如“成长的踪迹”可以画上一串小小的脚印。在

“我有一双灵活的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电

脑来制作。

3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的

儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。

4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可

以自己写“序”。

二、成果展示

1、向同学介绍你的成长册。

你们的成长册都作的特别好，但是能不能得到同学们的认同呢？

那就须要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内

容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说

成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经验和趣闻等）

2、评一评

你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？

三、反馈总结，延长拓展

同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的

制作，你们都有哪些收获？

这次综合性活动课你们有这么多的收获，情愿把它们写下来吗？

可以感谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。

第4课一元钱原委有多重

教学要求：

1.要求学生随时记录活动状况、心得体会或写日记，以便沟通。

2.探讨赚取一元钱的途径。

3.给小组命名、明确组内人员分工。

4.创作小组口号、制作小组招牌。

教学时间：一课时

教学过程：

第一课时（总序七课时）

一、讲解并描述一元钱的故事

讲解并描述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立即欢

欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家现在坐在教室里，或许有千言

万语想向老师倾诉，假如我让你们用一两个字概括一下心中的感受，

应当是什么呢？”

学生经过探讨、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊

严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：

生1：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难,

三是打工难。我先说第一“难”吧……

生2：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸

吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是,

一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有

这样的遭受，那些成天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人

也须要敬重！”

（真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话

说。大家经验不同，但激荡在一起的，是他们相像的感想。）

二、品尝~■兀钱

讲解并描述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学

生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什

么，是那些钱吗？”

生1：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。

生2：我对“社会”有了相识。在饭店我看到有些人吃饭特别奢

侈，他们一点儿也不觉得惋惜。而好多穷人却生活得很艰难。

生3：我觉得我更应当好好学习。现在我们干的是粗活，将来学

习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

生4：我觉得人的品质有差别，有的品德很好，有的品德很差。

生5：我觉得父母挣钱不简单，以前他们让我少花钱我总不听，

现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：“妈妈，我爱您！”

他的发言博得了热情的掌声。

（亲历“挣一元钱”之后，学生慢慢地冷静下来，他们的记忆就

像大浪淘沙一样开始把活动的思索引向纵深，这时正是进行教化的绝

好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！）

三、花一元钱

为了“导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织

了一次活动一一让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。

学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了

学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的情愿把它捐给盼

望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念……

第5课自行车的隐私

第一课时（总序八课时）

一、老师谈话引入，揭示探讨课题

师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车

吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了

解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课

件：自行车发展史）

这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀

有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。中国人很聪慧，

有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车

做得很不错吧？

师：自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了很多人必不

可少的交通工具，它不但好用性强，而且越来越美观。同学们请看，

这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各种各样设计新奇的自行

车）

师：看到这里，你对自行车是不是更加感爱好了？则今日就让我

们一起走进神奇的自行车王国，去探寻自行车的隐私吧。（板书课题）

二、小组确定探讨问题

1、确定本课探讨问题：

师：谁能给大家介绍介绍自己的自行车？

师：你们说的可真具体，那你们知道自行车上的这些部件都有

什么用吗？为什么要如此设计呢？

师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学探讨一下。

（小组探讨，师板画自行车）

师：谁情愿来说一说，你有哪些疑问？

生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行

车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后

面的小？自行车上有则多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什

么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什

么是凹凸不平的？将来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一

段时间就觉得很沉，骑起来很费劲，怎么才能让它轻快一点儿

呢？……

师：同学们的问题可真不少，依据这些问题，我们可以归纳一下,

从三个方面来探讨。（板书：结构原理、平安维护、发展趋势）

2、小组选择探讨问题

师：请同学们选择自己宠爱的探讨问题，自由分组。（学生按探

讨问题调换座位）

师：请各小组推选一名同学担当组长。

各小组组长作自我介绍。

师：你有信念带领好你的组员完成本次探讨任务吗？老师信任你

们肯定完成的很精彩。

三、小组确定探讨途径

师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行探

讨呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售

货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……

师：同学们的方法可真多！有的要到网上去冲浪；有的要去实地

拍照、采访，驾驭第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够

运用多种方法进行调查探讨，老师真为你们感到兴奋。有了这么多的

好方法，老师信任你们肯定能够胜利的完成本次活动任务。

四、小组制定探讨方案

师：要想胜利完成一项活动任务，首先要有一份好的活动方案。

请各小组组长带领你的组员仔细填写本次活动的方案表。

小组合作探讨，填写活动方案表。师巡察指导。

五、小组汇报探讨方案

师：同学们探讨的这么热情，那就赶快把你们小组的活动方案展

示给大家吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。

各小组分别汇报本组活动方案。

六、总结：

第6课了解自己的妈妈

教学目标：

1、依据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。

2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活及工作，并把状况记录

下来。

教学重点难点：

写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活及工作。

教学准备：

和妈妈谈谈心，并做好记录。

教学时间：一课时

教学过程

第一课时（总序九课时）

一、谈话导入。

妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关切和

照看。同学们，你们了解自己的妈妈吗？

二、教学过程。

1、依据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年

龄,妈妈最宠爱吃的东西，妈妈最宠爱做的事情,妈妈最大的心愿……

2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性

格特点等）3、依据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事

情。

3、四人小组探讨：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。

最终师小结。

4、就课前预习，汇报对妈妈生活及工作的了解，以及妈妈一天的

作息时间、工作和家务状况的调查：

A、四人小组内汇报。

B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

C、师小结。

三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！

四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告知妈妈。

第7课妈妈的节日

教学目标

1、了解母亲节的由来。

2、能以各种方式表达自己对母亲的敬重。

重点难点

能以各种方式表达自己对母亲的敬重。课前准备每人制作一张

心愿贺卡表达自己对母亲的敬重。

教学时间：一课时

教学过程

第一课时（总序十课时）

一、谈话导入。

同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？

二、教学过程。

1、讲授母亲节的由来。

2、小实践：A、你知道妈妈宠爱吃什么菜吗？母亲节这一天，

就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你准备为

妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

3、用画笔画出你心中的美丽妈妈，并叫妈妈评一评。

4、母亲节心愿贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评

出优胜者。5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈

妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。

三、师总结：今日，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的敬重,

真好！

四、布置作业：把自己做的心愿贺卡送给妈妈。

第8课沟通、展示、体验大行动

教学目标：

1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。

2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

重点难点：

每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

教学准备：

课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。

教学过程：

第一课时（总序十一课时）

一、谈话导入。

同学们，今日，我们将在班上开一个“沟通展示会”，你们都做

好准备了吗？二、教学过程

1、师宣布：本班“沟通展示会”现在开始。

A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同

学展示、沟通。

B、四人小组组长汇总各组员意见后，面对全班汇报。

C、师小结。

2、探讨区：你是怎样看待妈妈对自己的指责的？

3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所

写出的体验日记在四人小组内汇报。B、四人小组中推选写得最好

的同学向全班汇报。C、师小结。

三、师总结：这节课，同学们都沟通得很好，看来你们课前都做

了充分的准备。

四、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情

地读给妈妈听。

第9课小学生该不该喝学生奶？

教学目标：

1、初步了解学生奶的好处，探讨小学生该不该喝学生奶。

2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

重点难点：

探讨小学生该不该喝学生奶。

教学准备：

课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。

教学过程

第一课时（总序十二课时）

一、谈话导入。同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少

相识呢？

二、教学过程。

1、请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的好处。

2、小调查：

A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？

你准备怎样进行调查呢？

B、集体解疑。

3、探讨区：小学生应不应当喝学生奶？

A、四人小组探讨。

B、小组长汇报探讨结果。

4、四人小组小组内汇报访谈表的采访状况。

5、小组长汇总后向全班汇报。

6、师小结。

三、师总结：通过本节课的学习，信任同学们对学生奶有了肯定

的相识了吧！四、布置作业：把学生奶的好处讲给家长听。

第10课学生奶从哪里来的？

教学目标

1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。

2、沟通理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。

重点难点

通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。

教学准备

课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。

教学过程

第一课时（总序十三课时）

一、谈话导入。

同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？

二、教学过程。

1、同学们，参观要想既开心又有收获，就要做好安排及准备。

A、四人小组制定参观牛奶厂前的安排。

B、探讨：参观牛奶厂要留意什么？

C、小组制定参观安排并探讨汇总后向全班汇报。

D、师小结。

2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻

写下来好吗？3、让学生自由写参观后的感受。

4、探讨区：

A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。"你怎样理解这句话？

跟同学沟通一下。

B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。

C、师小结。

三、师总结：看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的,

对吗？

四、布置作业：接着完成习作：参观牛奶厂后的感受。

第11课校园乐韵

教学目标：

1、相识中外闻名的音乐家。

2、了解各种乐器及功能。

3、感受音乐的魅力，培育热爱音乐、热爱生活的情感。

教学重点：

1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。

2、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。

教学时间：两课时

第一课时（总序十四课时）

一、导入：

阅读，体会音乐的魅力。

二、相识音乐家

1、相识中外闻名音乐家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、

冼星海、聂耳、贺泳汀

2、了解他们的生平，查找到资料的同学进行介绍。

三、相识乐器

1、相识图中的乐器：竖琴、大号、古筝、定音鼓、圆号、琵琶、

铃鼓、次中音萨克管、扬琴。

2、介绍乐器的功能。制订活动

四、读P16页参考课题，分组设计活动安排，填写P16页内容。

五、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。

第二课时(总序十五课时)

一、分组汇报课题调查状况

1、依据搜集到的资料，填写好P18页资料内容。

2、分析搜集到的资料，整理填写P17页分析记录。

3、说说调查过程中好玩的事。

4、综合调查结果分析，并把结果记录在P19页。

5、学习做“笛子”的方法。P22——P23页。

二、作业：

课外进行做“笛子”竞赛。

中国乐器：

(1)吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、填、

喷呐、箫，等。

(2)弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、七弦琴(古琴)、热瓦普