第3课古代印度导学案 部编版历史九年级上册

课题第3课古代印度课时1课时

学习过程（定向导学：教材第10页至14页）

学习流程及内容学习要求和方法

一、解读目标课堂：端正坐姿，集中注意力,

勤做笔记！

【课标要求】

通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。

【自学目标】

1.了解古代印度河流域的早期文明概况。

2.知道古代印度种姓制度的内容、特点及影响。

3.掌握佛教的创立、教义及传播。

二、基础自学

（一）古代印度河流域文明【学习流程】

1.古代印度在地理上是指今天的o古代印度文明最

早出现于o独学（9分钟）：围绕学习目标

2.在印度河流域发现的和摩亨佐•达罗等早期文明快速阅读P10T4,找出自主学习

遗址，年代大约为世纪。这些文明一度题答案并完成。及时记下疑难问

题。比一比，看谁做得又快又

繁荣，后来因不明原因衰亡，长期不为人所知。

准！

3.公元年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印

度o他们自称,陆续在和定

居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。

4.（约公元前324-前187年）统治时期是古代印度

文明的时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了

统一。首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城

市之一。

（二）森严的种姓制度

5.形成：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的制

度，史称“”。

6.特点：种姓制度下的各等级。各等级之

间o低等级的人不得从事高等级职业，不同等级的

人不得通婚。

对学（7分钟）：相互检查笔

（三）释迦牟尼创立佛教

记，划好等级；晒出不懂的问题

7.创立：佛教创立于。创始人，后来被称（板书在黑板上），相互交流解

为“释迦牟尼”。早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提决问题。

出,不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣

扬，得到国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众

日益增多，佛教一度成为印度的国教。

8.传播：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。，佛

教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本

和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等

国。

三、能力提升

1.描述古代印度的地理位置,分析那里的自然条件,并说出古代印

度的早期文明遗址。

2.雅利安人是从何处侵入印度的?古印度在什么时候基本实现统

一？当时都城是在哪里？

3.概括种姓制度的特征和影响。

独学6分钟一一对学3分钟

---展示7分钟，需上台展示的

同学一定要快速，展示者面向同

学，声音洪亮，表达清楚。倾听

者认真倾听，及时记录要点。

4.佛教创立的时间、地点和创始人，并归纳佛教的教义内容。

5.结合你所了解的历史知识,说出佛教传入中国后，中国深受佛

教影响的文明成就。

学习流程及内容学习要求和方法

四、总结梳理

结合夯实基础的内容，自己学会

总结与概括。

五、自学检测

（-）选择题

1.古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆，古代印度文明

最早出现于印度河流域。公元前1500年以后，侵入印度逐渐

建立起许多小国家的是（）

A.苏美尔人

B.雅利安人

C.希伯来人

D.阿拉伯人

2.下列对印度的种姓制度的认识不正确的是（）

A.是为了维护奴隶主的统治地位而采用的一种制度

B.是古印度在向奴隶社会过渡的过程中逐渐形成的一种制度

C.种姓制度激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发

展带来了不良的影响

D.各个等级中虽有高低贵贱之别，但可以互通婚姻，差别不

大

3.孔雀王朝是古印度摩揭陀国著名的奴隶制王朝，因其创建者

旃陀罗笈多出身于一个饲养孔雀的家族而得名。下面对孔雀王

朝的表述有误的是（）

A.雅利安人建立

B.是古代印度文明的鼎盛时期

总结整理完导学案后，先独学完

C.统一了整个印度半岛成这些检测题目，之后对子相互

D.首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一检查、批阅，组长统计本组全对

的人数，上黑板上加相应的分数

4.如果你生活在古代印度，下列情况最有可能见到的是到组。

（）

A.伯利克里与将军们探讨军事问题

B.刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚

C.孝德天皇与大臣讨论改革问题

D.屋大维实行元首制独揽大权

5.种姓制度的四个等级中，哪几个等级是受压迫的（）

①婆罗门②吠舍

③刹帝利④首陀罗

A.①③B.②④

C.①②D.②③④

6.首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其它三个种

姓。”材料中反映的内容属于（）

A.古代埃及的奴隶制度

B.古代西亚的等级制度

C.古代印度的种姓制度

D.古代罗马的法律制度

7.宣扬“众生平等”，认为“人的生老病死都是苦，人必须消

灭欲望，刻苦修行，才能进入极乐世界”。这一教义属于

（）

A.基督教B.佛教

C.伊斯兰教D.道教

（-）非选择题

8.阅读材料，回答问题

材料一：宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，但不反

对奴隶制度。宣扬人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在

于人有各种欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，

才能到达极乐世界。

材料二：古印度社会经济的发展、阶级关系的变化，导致思想

领域也发生相应的变化。这就是代表不同阶级或阶层的新思潮

和新宗教的出现……当时的新思潮、新教派，在佛教文献中被

称为“外道异学”。据说当时有“大大师”“六十二见”或

“九十六种外道”。

---《世界上古中古史》

(1)材料一是哪一宗教的教义？请写出它产生的地区及创立

者。

(2)材料一的宗教宣扬“众生平等”是针对哪一制度？

(3)材料二中古印度出现的“代表不同阶级或阶层的新思潮

和新宗教”类似于我国古代哪一局面？

(4)根据材料链接所学知识，请你谈