统编版2024年新版道德与法治七年级上册第十三课《实现人生价值》教学设计（2课时）

第第页统编版(2024年新版）道德与法治七年级上册\o"第十一课确立人生目标"第十三课《实现人生价值》教学设计（2课时）13.1《在劳动中创造人生价值》教学设计一、教材分析本课《实现人生价值》是本册教材第四单元第三课的内容，本课旨在引导学生领会人生价值的重要性，理解人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，通过对他人和社会的贡献来衡量，要追求高尚的人生价值。本课共设计两框，由“在劳动中创造人生价值”与“在奉献中成就精彩人生”两框体内容组成，第一框围绕人生价值的创造展开，第二框围绕精彩人生的实现展开。本节课为第一框，主要阐述了为什么要在劳动中创造人生价值。学生要准确理解人生价值，首先要把握人生价值的内涵，人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。在此基础上，学生要重点把握人生价值是通过劳动创造的，劳动是价值的源泉，也是创造人生价值的途径。人生价值通过对他人和社会所作的贡献来衡量。人们在劳动中感受到幸福和愉悦，积极为他人和社会作贡献，体悟人生的美好，努力实现人生价值。二、学情分析七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，初中阶段是人生观、价值观初步形成的时期。初中生比小学生具有更丰富的知识、更开阔的视野，获得的信息量更大。但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱，对人生价值缺乏深度的思考，此时还是以感性认识为主，对人生价值的认识比较肤浅、片面，认知能力有待提高，此时需要引导学生正确认识人生价值，提高生命质量，创造精彩人生。三、核心素养目标1.道德品质素养培养学生热爱劳动、尊重劳动者的道德品质。让学生认识到劳动的价值和意义，懂得珍惜劳动成果，尊重每一位劳动者的付出。引导学生树立正确的劳动观念和价值观。使学生明白劳动不仅是一种生存手段，更是实现人生价值的重要途径。2.心理健康素养帮助学生在劳动中体验成就感和幸福感，增强自信心和自我认同感。通过参与劳动活动，让学生感受到自己的能力和价值，培养积极向上的心态。培养学生的坚韧不拔和吃苦耐劳的精神。在劳动过程中，学生可能会遇到各种困难和挑战，通过克服这些困难，培养学生的毅力和耐力。3.社会责任素养引导学生认识到自己作为社会成员的责任，积极参与社会劳动，为社会做出贡献。让学生明白劳动是每个人的责任和义务，通过劳动为社会创造价值。培养学生的团队合作精神。在劳动中，很多时候需要与他人合作，通过合作劳动，培养学生的沟通能力和团队协作能力。五、教学重点、难点1.教学重点劳动的意义和价值。尊重劳动者。在劳动中创造人生价值。2.教学难点如何引导学生将劳动观念转化为实际行动，积极参与劳动。帮助学生理解在劳动中创造人生价值的深刻内涵。六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：新授课与实践课相结合2.主要教学方法讲授法：讲解劳动的基本概念和意义。案例分析法：通过具体的案例分析劳动的价值和尊重劳动者的重要性。小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和合作精神。实践体验法：组织学生参与劳动实践活动，让学生在实践中体会劳动的意义和价值。七、教学过程第一课时（一）导入新课（5分钟）教学环节：播放视频，引发思考教师活动：教师播放一段关于劳动创造美好生活的视频，视频中展示了不同职业的人们在工作中的场景，如农民在田间劳作、工人在工厂生产、教师在课堂授课等。播放完视频后，教师微笑着提问：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受呢？视频中的人们在做什么？他们的劳动对我们的生活有什么意义呢？”学生活动：学生认真观看视频，积极思考问题。有的学生说：“视频中的人们都在努力工作，他们的劳动让我们的生活变得更美好。”有的学生说：“农民的劳动让我们有食物吃，工人的劳动让我们有各种物品使用，教师的劳动让我们学到知识。”设计意图：通过播放视频，创设情境，激发学生对劳动的兴趣和思考，为新课学习做铺垫。目标达成预测：学生能够被视频吸引，积极参与讨论，对劳动有初步的认识和感受。（二）劳动的意义（15分钟）教学环节：案例分析，理解意义教师活动：教师展示一些关于劳动创造价值的案例，如袁隆平通过辛勤劳动培育出高产杂交水稻，改善了人们的生活；乔布斯通过创新劳动创造了苹果公司，改变了人们的生活方式等。教师结合案例详细讲解：“同学们，袁隆平爷爷几十年如一日地在田间劳作，经过无数次的试验和失败，最终培育出了高产杂交水稻，让全球无数人不再挨饿。他的劳动不仅创造了巨大的物质财富，也为人类的生存和发展做出了不可磨灭的贡献。再看乔布斯，他带领团队不断创新，推出了一系列具有划时代意义的电子产品，极大地改变了我们的生活方式。他的劳动不仅带来了经济上的成功，更推动了科技的进步和社会的发展。”教师引导学生分析这些案例，让学生总结劳动的意义。教师提问：“从这些案例中，我们可以看出劳动有哪些意义呢？”学生活动：学生认真分析案例，总结劳动的意义。有的学生说：“劳动可以创造财富，让我们的生活更富裕。”有的学生说：“劳动可以推动社会进步，让我们的生活更美好。”有的学生说：“劳动可以实现个人价值，让我们感到自豪和满足。”设计意图：通过案例分析，让学生深刻理解劳动的意义和价值，培养学生对劳动的正确认识。目标达成预测：学生能够准确说出劳动的意义，认识到劳动在个人、社会发展中的重要作用。（三）尊重劳动者（20分钟）教学环节：小组讨论，分享观点教师活动：教师提出问题：“为什么要尊重劳动者？我们应该如何尊重劳动者？”组织学生进行小组讨论。教师在各小组间巡视，倾听学生的讨论内容，适时给予引导和启发。比如，当学生讨论不积极时，教师可以提问：“同学们想想，如果没有农民的劳动，我们会怎么样呢？”当学生的观点有偏差时，教师及时纠正：“大家要记住，每一个劳动者都为社会做出了贡献，无论他们从事什么职业，都应该得到我们的尊重。”讨论结束后，教师请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。学生活动：学生分组进行讨论，积极发表自己的观点。有的小组说：“劳动者为我们的生活付出了辛勤的劳动，我们应该尊重他们的劳动成果。比如，我们要珍惜粮食，不浪费食物，这就是对农民劳动的尊重。”有的小组说：“不同岗位的劳动者都在为社会做贡献，我们应该平等对待他们。比如，我们不能因为清洁工的工作脏累就看不起他们，而应该尊重他们的劳动。”各小组代表发言，汇报小组讨论的结果。有的学生说：“我们要珍惜粮食，尊重农民的劳动。”有的学生说：“我们要爱护公共设施，尊重工人的劳动。”有的学生说：“我们要尊重老师的教导，努力学习。”设计意图：通过小组讨论，让学生思考尊重劳动者的原因和方法，培养学生尊重劳动、尊重劳动者的意识。目标达成预测：学生能够积极参与讨论，准确说出尊重劳动者的原因和方法，树立尊重劳动者的观念。（四）课堂小结（5分钟）教学环节：总结回顾，强化重点教师活动：教师引导学生回顾本节课的重点内容，总结劳动的意义和尊重劳动者的重要性。教师提问：“今天我们学习了劳动的意义和尊重劳动者，谁能说一说你印象最深的是什么呢？”学生活动：学生积极回答问题，回顾所学知识。有的学生说：“我知道了劳动可以创造财富和推动社会进步。”有的学生说：“我明白了要尊重每一位劳动者。”设计意图：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，明确重点内容。目标达成预测：学生能够准确回顾本节课的重点知识，对劳动的意义和尊重劳动者有更深刻的认识。第二课时（一）复习导入（5分钟）教学环节：复习旧知，引入新课教师活动：教师提问上节课的重点内容，如劳动的意义、尊重劳动者的原因和方法等。教师可以随机抽取学生回答问题，检查学生的掌握情况。比如，教师提问：“哪位同学能说说劳动对社会进步有哪些作用？”“我们为什么要尊重劳动者呢？”学生活动：学生积极回答问题，回忆上节课的知识。设计意图：通过复习上节课的内容，为新课学习做铺垫，检查学生对上节课知识的掌握情况。目标达成预测：学生能够准确回答教师的问题，对上节课的知识有较好的掌握。（二）在劳动中创造人生价值（15分钟）教学环节：故事讲述，启发思考教师活动：教师讲述一些名人通过劳动实现人生价值的故事，如雷锋通过无私奉献的劳动成为人们学习的榜样；屠呦呦通过艰苦的科研劳动获得诺贝尔奖等。教师在讲述故事的过程中，着重强调他们的劳动精神和对社会的贡献。比如，讲雷锋的故事时，教师说：“雷锋同志把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，他在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。他的劳动不仅仅是帮助他人，更是一种无私奉献的精神体现，他用自己的行动诠释了人生的价值。”讲屠呦呦的故事时，教师说：“屠呦呦奶奶经过无数次的实验和失败，最终成功提取出青蒿素，为全球抗击疟疾做出了巨大贡献。她的劳动是一种坚持不懈的科研精神，她通过自己的努力实现了人生的价值。”教师引导学生分析这些故事，让学生思考在劳动中创造人生价值的方法。教师提问：“从这些故事中，我们可以学到什么？我们应该如何在劳动中创造人生价值呢？”学生活动：学生认真听故事，分析在劳动中创造人生价值的方法。有的学生说：“我们要像雷锋一样，乐于助人，通过劳动为他人和社会做贡献。”有的学生说：“我们要像屠呦呦一样，勇于创新，通过劳动实现自己的梦想。”设计意图：通过故事讲述，让学生从名人的经历中学习在劳动中创造人生价值的方法，激发学生的学习兴趣和榜样力量。目标达成预测：学生能够准确说出在劳动中创造人生价值的方法，树立在劳动中实现人生价值的目标。（三）劳动实践活动（25分钟）教学环节：实践体验，体会价值教师活动：教师组织学生进行一次劳动实践活动，如打扫教室、校园绿化、社区服务等。在活动开始前，教师明确劳动任务和要求，强调安全注意事项。比如，教师说：“同学们，今天我们的劳动实践活动是打扫教室。大家要分工合作，有的同学扫地，有的同学擦桌子，有的同学倒垃圾。在劳动过程中，要注意安全，不要打闹，不要损坏公物。”教师在劳动实践活动中进行指导和监督，确保学生安全有序地进行劳动。教师可以亲自示范如何正确地打扫卫生，如怎样扫地才能扫得干净，怎样擦桌子才能擦得整洁等。同时，教师鼓励学生积极参与劳动，克服困难。比如，当学生觉得劳动辛苦时，教师说：“同学们，劳动虽然辛苦，但是当我们看到整洁的教室时，就会感受到劳动的价值和快乐。大家加油！”活动结束后，教师组织学生进行交流分享，让学生谈谈自己在劳动中的感受和收获。学生活动：学生积极参与劳动实践活动，认真完成劳动任务。在劳动过程中，学生体会到劳动的辛苦和快乐。有的学生说：“扫地真累啊，但是看到干净的地面，我觉得很有成就感。”有的学生说：“和同学们一起劳动很开心，我们学会了合作。”学生在交流分享中，积极发言，分享自己在劳动中的感受和收获。有的学生说：“通过劳动，我感受到了自己的价值。”有的学生说：“劳动让我学会了合作和奉献。”设计意图：通过劳动实践活动，让学生亲身体验劳动的意义和价值，在实践中体会在劳动中创造人生价值的快乐。目标达成预测：学生能够积极参与劳动实践活动，在劳动中体会到成就感和幸福感，增强对劳动的热爱和尊重。（四）课堂总结（10分钟）教学环节：总结升华，情感教育教师活动：教师总结本节课的重点内容，强调在劳动中创造人生价值的重要性。教师对学生在劳动实践活动中的表现进行点评和鼓励，激发学生的劳动热情和责任感。教师引导学生树立正确的劳动观念和价值观，在今后的生活中积极参与劳动，为实现自己的人生价值而努力奋斗。比如，教师说：“同学们，今天的劳动实践活动大家都表现得非常出色。通过这次活动，我们深刻体会到了劳动的意义和价值。在今后的生活中，我们要热爱劳动，尊重劳动者，积极参与劳动，用我们的双手创造美好的未来。”学生活动：学生认真听讲，反思自己的学习和劳动过程。有的学生表示今后要更加热爱劳动，通过劳动创造美好的未来。设计意图：通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，培养学生的情感态度价值观，增强学生的劳动意识和责任感。目标达成预测：学生能够准确回顾本节课的重点知识，对在劳动中创造人生价值有更深刻的认识和体会，树立正确的劳动观念和价值观。八、板书设计《在劳动中创造人生价值》一、劳动的意义1.创造财富2.推动社会进步3.实现个人价值二、尊重劳动者1.原因2.方法三、在劳动中创造人生价值1.名人故事启示2.劳动实践体会九、教学反思在本课题的教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对在劳动中创造人生价值有了更深入的理解和认识。1.成功之处采用案例分析、小组讨论、故事讲述、实践体验等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和学习效果。通过对劳动的意义和尊重劳动者的学习，培养了学生热爱劳动、尊重劳动者的道德品质。劳动实践活动让学生亲身体验了劳动的意义和价值，在实践中体会到在劳动中创造人生价值的快乐，增强了学生的劳动意识和责任感。2.不足之处在教学过程中，部分学生对劳动的意义和价值的理解还不够深刻，需要进一步加强引导和讲解。劳动实践活动的组织和管理还需要进一步完善，确保学生能够安全有序地进行劳动，提高劳动实践活动的质量和效果。3.改进措施在今后的教学中，要更加注重对劳动的意义和价值的深入讲解，通过更多的案例分析和实际问题的解决，帮助学生深刻理解劳动在个人、社会发展中的重要作用。加强对劳动实践活动的组织和管理，提前做好安全预案，明确劳动任务和要求，加强对学生的指导和监督，提高劳动实践活动的质量和效果。同时，要及时对学生的劳动表现进行评价和反馈，鼓励学生积极参与劳动，在劳动中不断成长和进步。13.2《在奉献中成就精彩人生》教学设计一、教材分析本课《实现人生价值》是本册教材第四单元第三课的内容，本课旨在引导学生领会人生价值的重要性，理解人生价值的内涵，懂得人生价值是通过劳动创造的，通过对他人和社会的贡献来衡量，要追求高尚的人生价值。本课共设计两框，由“在劳动中创造人生价值”与“在奉献中成就精彩人生”两框体内容组成，第一框围绕人生价值的创造展开，第二框围绕精彩人生的实现展开。本节课为第二框，主要阐述了如何在奉献中成就精彩人生。教材从在平凡的岗位上实现人生价值、在踏实奋进中绽放人生光彩、在奉献中走向伟大三个方面阐释如何实现人生价值，引导学生理解我们要尊重每一位劳动者，致敬奋斗者和奉献者，自觉珍惜新时代提供的广阔舞台，在积极进取中更好地实现人生价值，成就精彩人生。二、学情分析七年级学生开始出现比较强烈的自我意识，初中阶段是人生观、价值观初步形成的时期。初中生比小学生具有更丰富的知识、更开阔的视野，获得的信息量更大。但他们的分辨能力、理解能力和自控能力普遍较弱，对人生价值缺乏深度的思考，此时还是以感性认识为主，对人生价值的认识比较肤浅、片面，认知能力有待提高，此时需要引导学生正确认识人生价值，提高生命质量，创造精彩人生。三、核心素养目标政治认同：1.学生能够理解不同职业对于社会发展的重要性，认同工作无高低贵贱之分的观点，增强对社会多元职业结构的尊重和认同。2.通过了解先进人物的奉献事迹，深刻认识到个人命运与国家、民族命运紧密相连，激发对祖国的热爱和对社会主义制度的认同。健全人格：1.引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上、乐于奉献的精神品质，使其在面对不同职业选择时能保持健康的心态。2.培养学生的社会责任感和担当精神，让他们懂得在奉献中实现自我价值，提升自身的人格魅力。责任意识：1.让学生明白自己作为社会一员所肩负的责任，鼓励他们在日常生活中积极参与社会活动，为社会贡献自己的力量。2.通过学习榜样人物的奉献精神，激励学生在未来的职业生涯中勇于承担社会责任，为社会的进步和发展贡献智慧和力量。教学重难点重点：1.理解工作无高低贵贱之分：引导学生正确认识各种职业的价值，明白任何一项工作都是社会存在和发展的需要。2.在奉献中成就精彩人生的途径：使学生掌握如何在奉献中实现自我价值，如把小我融入大我、干一行爱一行等。难点：1.如何引导学生将个人奉献与时代、祖国和人民的需求紧密结合：帮助学生理解个人的奉献行为不仅仅是为了自身利益，更是为了推动社会进步和国家发展。2.培养学生长期坚持奉献的意识和行动：让学生在认识到奉献重要性的基础上，能够将奉献精神转化为实际行动，并持之以恒。五、教学过程1、激趣导入★观看视频《神十八乘组在轨近两个月》，小组合作讨论：怎样才能在奉献中成就精彩人生？

2、精心探讨生活观察：近日，湖北省委宣传部发布2024年第二季度荆楚楷模上榜人物，中国船舶七一九所研究员、中国船舶集团首席专家、国家某重点装备总设计师冷文军榜上有名。“你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。”授予感动中国人物黄旭华院士的这句颁奖词，曾感动无数国人，而从黄院士手中接过装备研制伟大事业接力棒的那天起，冷文军也就如黄院士一样，无声地“埋下头，甘心做沉默的砥柱”。★小组合作讨论：为什么人们认为冷文军是“最美奋斗者“？他的事迹对我们实现人生价值有何启示？每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但我们只有像冷文军一样把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。冷文军爱岗敬业，认真负责，意志坚强，为了国家、人民的利益默默奉献着。探究与分享：★观看视频《2024年最美巾帼奋斗者石玉莲》，小组合作讨论：怎样才能在奉献中成就精彩人生？精读细研：一、实现人生价值每个人都有自己的人生追求，也会从事各种不同的工作，但只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。探究与分享：1.★小组合作讨论：你如何看待这些平凡人的平凡工作？任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。这些工作都是平凡又有意义的，他们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。2.★观看视频《环卫工人的一天掠影》，小组合作讨论：怎样才能在奉献中成就精彩人生?精读细研：二、怎样在奉献中成就精彩人生1.任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁；没有建筑工人的风吹日晒，就没有我们的安身之所……这些工作都是平凡又有意义的。人们在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。阅读感悟：《庄子》中说：“天下之治方术者多矣，皆以其有为不可加矣。”“天下多得一察焉以自好。譬如耳目鼻口，皆有所明，不能相通。犹百家众技也，皆有所长，时有所用。”意思是，天下研究某一方面知识的人很多，都认为自己所治的学问已达到登峰造极、无以复加的地步了。天下的人得到一孔之见就自夸自耀。譬如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，都有各自的用处，却不能相互通用。犹如百家的各种技艺，各有专长，适时方有所用。探究与分享：1.2024年已是黄会林在高校任教的第66个年头，如今，她仍坚守在三尺讲台，锻造高品质学科、匠心培育影视人才，用实际行动促进中国文化的国际传播和交流。“回望过去，教书育人已融入血液；展望未来，我还会在这条充满探索、关怀、奉献的教学之路上继续前行，尽心竭力，奉献终生。”黄会林说。★小组合作讨论：黄会林在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。他们事迹对我们实现人生价值有何启示？2.铁路信号继电器被称为高铁信号控制系统的“神经元”，是铁路安全的重要保障。在中国通号西安工业集团沈阳铁路信号有限责任公司的电器车间内，83名工人正忙碌地调试着一台台设备。其中，有着21年继电器调试经验的“工匠”柯晓宾，是这个大型调整班的班长，她长期扎根铁路信号继电器调整一线，磨炼技艺，为高铁安全高效运行保驾护航。“我们从事的是继电器调整工作，它的技术指标要求非常高，都是毫米毫牛级的。”柯晓宾说。★小组合作讨论：柯晓宾在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。他们事迹对我们实现人生价值有何启示？任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。精读细研：二、怎样在奉献中成就精彩人生2.任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。探究与分享：俞鸿儒：前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。

前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。他是空气动力学家，中国科学院院士俞鸿儒。被誉为“中国激波风洞第一人”。★小组合作讨论：结合时代楷模俞鸿儒的事迹，谈谈怎样让人生闪耀出伟大的光辉？在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就闪耀出伟大的光辉。精读细研：二、怎样在奉献中成就精彩人生3.在奉献中走向伟大。人生价值的实现离不开一定的社会客观条件和个人的主观努力。新时代的伟大实践，为我们提供了实现人生价值的广阔舞台。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。启思导行：劳动精神是鼓舞全国各族人民风雨无阻、勇往前进的强大精神动力。作为青少年，我们要弘扬劳动精神，崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、