中小学德育课程教学计划

中小学德育课程教学计划一、指导思想

中小学德育课程教学计划，以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作要紧紧围绕社会主义核心价值观，强化爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生主体作用，激发学生内在动力，促进学生全面发展。

2.坚持德育为先。德育是教育的灵魂，要摆在首要位置，贯穿教育教学全过程，实现全员、全过程、全方位育人。

3.坚持知行合一。德育工作要注重理论与实践相结合，引导学生将德育知识内化为自身行为，做到言行一致，养成良好道德品质。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会三者之间的沟通与合作，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

5.坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，积极探索新时代德育规律，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。

6.坚持评价导向。建立健全德育评价体系，注重过程性、发展性评价，激发学生道德成长动力，推动德育工作不断深入。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育课程教学计划将致力于培养具有良好道德品质、坚定理想信念、全面发展的新时代青少年。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育课程教学计划的总体目标是，通过系统化、规范化的德育教育，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，具备良好的道德品质、公民素养和社会责任感。培养学生具备以下几个方面的能力：（1）热爱祖国，了解国情，弘扬民族精神，增强民族自豪感和使命感；（2）遵守法律法规，自觉维护社会秩序，具有良好的道德品质和行为习惯；（3）关爱他人，尊重差异，善于合作，具备较强的团队协作精神；（4）自尊自信，乐观向上，具备较强的心理素质和自我调节能力；（5）勤奋学习，追求真理，形成良好的学习习惯和探究精神。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民的思想感情，形成良好的道德品质和行为习惯，具备基本的公民素养。使学生学会尊重他人，关心集体，乐于助人，自觉遵守校规校纪，养成良好的学习、生活、卫生习惯。

（2）初中阶段：加强学生的思想道德建设，使其树立正确的世界观、人生观、价值观，具备较强的法制观念和社会责任感。培养学生热爱科学，追求真理，形成良好的学习态度和探究精神，提高学生的自主学习、合作交流能力。

（3）高中阶段：深化学生的德育教育，使其具备坚定的理想信念，自觉践行社会主义核心价值观。培养学生具备批判性思维、创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。同时，关注学生心理健康，提高学生的心理素质，为即将步入社会做好准备。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是中小学德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”。具体内容包括：（1）学习党的基本理论、基本路线、基本方略，了解党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，传承红色基因；（2）弘扬民族精神，培育爱国主义情怀，增强国家意识、民族意识、文化意识；（3）开展形势政策教育，关注国家大事，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养担当民族复兴大任的时代新人。内容包括：（1）深入学习和践行社会主义核心价值观，使其内化为学生的道德品质和行为准则；（2）加强法制教育，提高学生的法制观念，培养学生的公民素养和社会责任感；（3）开展诚信教育，弘扬传统美德，倡导诚实守信、公正友善的道德风尚。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育要深入挖掘中华民族优秀传统文化资源，传承中华美德，弘扬民族精神。具体内容包括：（1）学习经典著作，领略传统文化精髓，培育道德品质和人文素养；（2）开展传统礼仪教育，培养学生尊重师长、关爱他人、团结协作的良好品质；（3）传承非物质文化遗产，增强学生的民族自豪感和文化认同。

4.生态文明教育

生态文明教育要培养学生关爱自然、珍惜资源、保护环境的意识，提高学生的生态文明素养。内容包括：（1）普及生态环境保护知识，引导学生树立绿色发展理念；（2）开展节能减排、低碳生活教育，培养学生节约资源、保护环境的良好习惯；（3）组织环保实践活动，增强学生的环保行动能力和责任感。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生健康心理素质，提高学生的心理适应能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。内容包括：（1）开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性，学会心理调适方法；（2）进行情感教育，培养学生积极向上的情感态度，增强抗挫折能力；（3）举办心理辅导活动，为学生提供及时的心理支持，预防心理问题的发生。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设，将德育内容融入各学科教学，实现全科育人。

（2）开发校本课程，结合学校实际，挖掘德育资源，丰富德育教学内容。

（3）注重德育课程实施，确保教学目标、内容、方法、评价的一致性，提高德育教学质量。

（4）加强德育课程评价，关注学生道德认知、情感、行为的发展，激发学生道德成长动力。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围，弘扬中华民族优秀传统文化，培育学生道德品质。

（2）加强班级文化建设，形成积极向上、团结互助的班级风貌，促进学生个性发展。

（3）举办校园文化活动，如德育主题讲座、征文比赛、文艺表演等，丰富学生精神文化生活。

（4）充分利用校外文化资源，组织学生参观博物馆、纪念馆等，拓宽学生文化视野。

3.活动育人

（1）开展主题教育活动，如爱国主义教育、法制教育、安全教育等，提高学生道德素养。

（2）组织社会实践活动，如支教、环保、扶贫等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）举办各类兴趣小组和社团活动，培养学生特长，促进全面发展。

（4）加强校园体育活动，提高学生身体素质，培养团队协作精神。

4.实践育人

（1）加强德育实践基地建设，为学生提供实践锻炼的平台。

（2）开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

（3）实施劳动教育，让学生在劳动中体验生活，培养艰苦奋斗精神。

（4）鼓励学生参与社区治理，提高学生的公民意识和参与能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确责任，确保德育工作落到实处。

（2）加强德育队伍建设，提高德育工作人员的专业素质和育人能力。

（3）强化班级管理，营造良好的班级氛围，促进学生自主管理。

（4）注重家校合作，加强家庭教育指导，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

6.协同育人

（1）建立健全学校、家庭、社会协同育人的机制，形成德育工作合力。

（2）加强与政府部门、企事业单位、社会团体的合作，共同开展德育活动。

（3）推进校际交流与合作，共享德育资源，提高德育工作水平。

（4）加强与国际间的德育交流，学习借鉴先进教育理念，提升德育工作国际化水平。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校要成立德育工作领导小组，明确校长为第一责任人，分管副校长具体负责，相关部门共同参与，确保德育工作落到实处。建立健全德育工作协调机制，定期研究解决德育工作中的重大问题和突出矛盾。

2.明确责任分工。学校各部门要按照职责分工，密切协作，形成合力。教务部门要负责德育课程建设，指导学科教学融入德育内容；学生工作部门要组织开展各类德育活动，加强学生日常管理；教师发展部门要组织德育培训和研讨，提高教师德育素养。

3.加强队伍建设。学校要选拔优秀干部和教师担任德育工作人员，加强德育队伍建设。开展德育工作人员培训和研修，提高德育工作人员的专业素质和育人能力。鼓励德育工作人员开展课题研究，推动德育工作创新。

4.完善保障机制。学校要加大德育经费投入，确保德育工作所需设施、设备、材料等得到保障。建立健全德育工作评价机制，将德育工作纳入学校绩效考核，激发德育工作人员的积极性和创造性。

5.推进家校合作。学校要加强与家长的沟通与合作，建立健全家校共育机制。通过家长会、家访、家长学校等形式，指导家