粤教粤科版科学一年级上册第三单元《观察天气》教学设计

粤教粤科版(2024)小学科学一年级上册第三单(一)教材分析粤教粤科版小学科学一年级上册第三单元《观察天气》主要包括天气的基本要素认识、不同天气现象的特征以及观察天气的方法等内容。教材通过生动的图片、简单的文字引导学生开启对天气世界的探索。例如，展示了晴、雨、阴、雪等不同天气的场景图，让学生直观感受天气的多样性；还设置了一些简单的活动，如观察云的形状、感(二)核心知识点天气的常见要素包括气温、云量、降水等。学生需要了解气温可以用温度计测量，云量的多少影响天气状况，降水有雨、雪等不同形掌握一些简单的观察天气的方法，如通过眼睛看天空、云朵，用(一)已有认知一年级的学生在日常生活中已经接触过不同的天气现象，对晴天、雨天等有一定的感性认识。他们知道晴天可以出去玩，雨天要打伞等(二)认知特点此阶段的学生以形象思维为主，对色彩鲜艳、生动有趣的事物充满兴趣。因此，教学中需要运用大量直观的教学资源来吸引他们的注学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动和互动(三)生活经验以激发学生对天气的好奇心为出发点，利用生活中的天气现象作为教学素材。通过创设丰富多样的教学情境，如模拟天气预报、天气观察小站等，引导学生积极参与观察和讨论。采用直观教学法，借助图片、视频、实物教具等帮助学生建立对天气现象的清晰认知。组织小组活动和探究实践，培养学生的合作能力和探究精神，让学生在轻(一)知识与技能目标学生能够准确描述不同天气现象的特征，如晴天、阴天、雨天、认识气温计，知道如何读取气温数据，并能初步理解气温与天气(二)过程与方法目标通过观察图片、视频以及实际的天气现象，培养学生细致观察的组织学生开展小组活动，如记录天气变化、讨论天气对生活的影(三)情感态度与价值观目标培养学生对自然现象的好奇心和热爱之情，激发学生探索自然奥让学生意识到天气观察在日常生活中的重要性，养成关注天气变(一)教学重点(二)教学难点引导学生理解云量、气温等天气要素之间的相互关系及其对天气(一)情境创设策略在课堂上创设不同的天气情境，如用灯光模拟太阳、用喷雾器制讲述与天气相关的趣味故事或儿歌，营造轻松的学习氛围，激发(二)直观演示策略教师亲自示范使用气温计测量气温的方法，让学生直观地学习操展示不同天气现象的高清图片和视频，帮助学生清晰地观察天气(三)小组合作学习策略将学生分成小组，共同完成天气观察记录任务，培养学生的团队组织小组讨论天气对生活的影响等话题，促进学生之间的思想交(一)趣味导入播放一段关于天气变化的动画短片，短片中展示了太阳升起、乌设计意图：利用动画吸引学生的注意力，激发学生对本节课的兴教师提问：“同学们，在动画里你们都看到了哪些有趣的画面呀?”引导学生回忆动画内容并回答。设计意图：锻炼学生的观察力和记忆力，初步了解学生对天气变(二)认识不同天气现象的特征色的?阳光照在身上有什么感觉呢?”鼓励学生举手发言。设计意图：培养学生的观察能力和语言表达能力，引导学生从视阴天的心情和晴天会一样吗?”引导学生思考并回答。设计意图：通过对比观察和情感联想，加深学生对阴天特征的理播放雨天的视频，视频中有雨滴落下、地面有水洼、人们撑伞行你们想到了什么?”引导学生观察和联想。设计意图：培养学生的观察力和想象力，让学生从多个角度认识引导学生：“看看雪天的图片，雪像什么呢?如果你们在雪地里，会做些什么呢?”激发学生的想象力和表达欲望。(三)认识气温计设计意图：帮助学生认识气温计的各部分，为后续读取数据做准组织学生分组，每组发放一个气温计模型，让学生互相练习读取(四)观察云与天气教师引导学生观察云的形状像什么,是什么颜色的。设计意图：让学生亲身体验观察云的过程，提高观察能力和记录(五)天气对生活的影响展示一些不同天气下人们活动的图片，如晴天户外