Unit 1 Making new friends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingnewfriends（教学设计）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“Unit1Makingnewfriends”，包括人教大同版（2024）英语三年级上册第一单元的核心词汇、句型和语法点。具体包括：问候语“Hello!”、“Goodbye!”，介绍自己的名字和他人名字的句型“我叫...”、“他/她叫...”，以及如何用英语进行简单的自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及到的问候语和自我介绍句型，与学生在日常生活中已经掌握的中文交流方式有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够运用所学英语知识，进行简单的人际交往，提高实际应用能力。同时，本单元内容与课本第二单元“Hello!Howareyou?”相衔接，为后续课程的学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用问候语和自我介绍句型进行日常交流，提高口语表达能力。2.文化意识：引导学生理解英语国家人们在问候和介绍时的基本礼仪，增强跨文化交际意识。3.思维品质：培养学生用英语思维进行交流，提高思维敏捷性和灵活性。4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习的方法，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握问候语“Hello!”、“Goodbye!”以及自我介绍句型“我叫...”、“他/她叫...”的正确发音和用法。

②能够在实际情境中，如学校、家庭等环境中，运用所学句型进行简单的交流。

2.教学难点：

①问候语和自我介绍句型的正确发音，尤其是对英语音标掌握不熟练的学生来说，可能会存在发音不准确的问题。

②学生在实际应用中可能难以把握英语交流的节奏和语调，以及在对话中自然地转换话题。

③对于英语基础较弱的学生，记忆新词汇和句型可能存在困难，需要通过多种教学手段进行巩固。

④在跨文化交际中，学生可能不理解或不习惯英语国家的问候方式和自我介绍习惯，需要在教学中进行适当的引导和解释。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：英语学习软件、教学PPT、电子词典

4.教学手段：实物道具、角色扮演、小组讨论、互动游戏教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以歌曲“Hello”开始，引导学生跟随音乐一起唱，活跃课堂氛围。随后，教师通过展示一张学校里新同学的图片，询问学生如何用英语向新同学问好，自然导入新课内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师展示“Hello!”、“Goodbye!”问候语和“我叫...”、“他/她叫...”自我介绍句型的PPT，并领读，让学生模仿跟读，注意纠正发音。

②通过情境对话，教师演示如何在不同场景下使用这些问候语和句型，如遇到新同学、上课前、放学后等。

③教师通过举例，展示如何将新学的句型运用到实际对话中，如：“Hello,mynameisTom.What'syourname?”，并引导学生模仿练习。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他组员用“Hello”和“Goodbye”进行回应。

②教师提供一些物品（如书籍、玩具等），学生需要用英语介绍这些物品的名称。

③学生进行角色扮演，模拟在学校遇到新同学的场景，练习使用本节课所学的问候语和句型。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

①讨论在不同场合下，如何恰当地使用“Hello”和“Goodbye”。

②讨论在自我介绍时，如何表达自己的兴趣爱好，例如：“Ilikeplayingfootball.Whataboutyou?”。

③讨论在英语交流中，如何保持礼貌和友好的态度。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师邀请几名学生上台演示本节课所学的问候语和自我介绍句型，并对学生的表现进行点评。随后，教师简要回顾本节课的重点内容，强调正确的发音和句型使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。最后，教师布置课后作业，要求学生回家后向家人用英语做一次自我介绍，并记录家人的反馈。知识点梳理1.单词和短语

-Hello!（问候语，表示“你好！”）

-Goodbye!（告别语，表示“再见！”）

-mynameis...（自我介绍时使用的句型，表示“我的名字是...”）

-What'syourname?（询问他人名字的句型，表示“你的名字是什么？”）

-I'm...yearsold.（介绍自己年龄的句型，表示“我...岁了。”）

-nicetomeetyou（表示“很高兴见到你”）

2.句型和语法

-问候语和告别语的使用：在英语中，问候和告别是非常基本的社交礼仪。学生需要学会在不同的场合下正确使用“Hello!”和“Goodbye!”。

-自我介绍：学生需要掌握如何用英语介绍自己的名字和年龄。例如，“MynameisTom.I'msevenyearsold.”。

-提问和回答：学生需要学会如何用英语提问和回答关于名字的问题。例如，提问“What'syourname?”，回答“Mynameis...”。

-使用“nicetomeetyou”进行礼貌回应：当别人介绍自己时，使用“nicetomeetyou”表示高兴见到对方。

3.日常对话示例

-A:Hello!MynameisTom.What'syourname?

-B:Hello!MynameisLily.Nicetomeetyou.

-A:Nicetomeetyoutoo.Howoldareyou?

-B:I'meightyearsold.Howaboutyou?

-A:I'msevenyearsold.

4.文化背景知识

-在英语国家，人们在见面时会使用“Hello!”进行问候，而在告别时会使用“Goodbye!”。这些礼貌用语体现了西方国家的社交习惯。

-自我介绍时，通常先说出自己的名字，然后可以提供一些个人信息，如年龄、兴趣爱好等。

5.语音和发音

-本节课涉及到的单词和句型的发音要点，如元音字母的发音、辅音字母的发音以及连读规则等。

-学生需要掌握正确的音标，以便准确发音。

6.课堂活动和实践

-学生将通过角色扮演、小组讨论和互动游戏等活动，练习使用本节课所学的单词和句型。

-学生将学会如何在不同的社交场合中运用英语进行问候和自我介绍。

7.学习策略

-学生将学习如何通过模仿和重复来提高发音准确性。

-学生将学习如何通过情景模拟来增强语言实践能力。

8.课后作业

-学生将被要求用英语写一篇简短的自我介绍，并在下节课上与其他同学分享。

-学生将被要求记录下在家中用英语进行问候和自我介绍的经历，以及家人的反应和反馈。

本节课的知识点涵盖了英语交流的基本要素，为学生提供了在日常生活中运用英语进行简单交流的能力。通过掌握这些知识点，学生将能够在不同的社交场合中自信地使用英语。板书设计①重点知识点：

1.问候语“Hello!”和“Goodbye!”的使用场合和发音。

2.自我介绍句型“我叫...”、“他/她叫...”的结构和用法。

3.询问他人名字的句型“What'syourname?”及其回答。

②重点词汇：

1.Hello,Goodbye,name,my,your,is,old,year,nice,meet

2.age,interest,hobby,friend,school,class

③重点句型：

1."Hello!MynameisTom."

2."What'syourname?"

3."I'msevenyearsold."

4."Nicetomeetyou."课堂1.课堂评价：

在Unit1Makingnewfriends的教学过程中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

①提问：通过课堂提问，检验学生对新学词汇和句型的掌握程度。例如，在教授问候语和自我介绍句型后，我会随机抽取学生，让他们用英语进行问候和自我介绍，以观察他们是否能正确运用所学知识。

②观察：密切关注学生在课堂活动中的参与度和反应，如角色扮演、小组讨论等。通过观察学生的互动和表现，了解他们在实际交流中运用英语的能力。

③测试：在课程进行到一定阶段时，进行小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括听写单词、翻译句子、情景对话等。

2.作业评价：

对学生的作业进行以下评价：

①批改：认真批改学生的作业，关注他们在书写、语法、用词等方面的错误，并给出具体修改建议。

②点评：在课堂上对学生的作业进行公开点评，表扬优秀作业，鼓励有进步的学生，同时指出普遍存在的问题，引导全班同学共同改进。

③反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们针对自己的不足进行改进。同时，鼓励学生互相学习，共同提高。

1.课堂评价实例：

-在学习问候语和自我介绍句型时，教师提问：“如果你在校园里遇到一位新同学，你会怎么用英语向他问好？”学生需用“Hello!Mynameis...”进行回答。

-在小组讨论环节，教师观察学生是否能自然地使用所学句型进行交流，如：“What'syourname?”、“Nicetomeetyou!”等。

-在课程结束时，教师进行小测验，检测学生对本节课知识点的掌握情况，如听写“Hello”、“Goodbye”、“mynameis”等单词。

2.作业评价实例：

-学生作业包括用英语写一篇自我介绍，教师批改后，针对每个学生的作业给出具体评价，如：“书写规范，语法正确，用词恰当，继续保持！”或“有些语法