5.2珍惜师生情谊教案道德与法治七年级上册2

《珍惜师生情谊》教案一、核心素养目标

政治认同：培养学生对教师职业的认同和尊重，认识到教师是国家教育事业的重要力量，是学生成长的引路人。引导学生树立正确的师生观，理解师生关系在个人成长和社会发展中的重要性。

健全人格：通过师生故事展对比，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师、热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。懂得老师表扬和批评的用意，学会正确对待老师的表扬和批评，体会教师的良苦用心；通过鉴赏不同风格的教师，进行老师模仿秀，知道老师不同风格的原因，在日常生活中尊重并适应不同风格的老师，建立起和谐的师生关系。

责任意识：引导学生认识到自己在师生关系中的责任，积极主动地与老师沟通交流，共同营造良好的师生氛围。培养学生对自己学习和成长的责任感，珍惜老师的辛勤付出，努力学习，不断进步。二、教学重点难点

重点：建立师生交往的良好状态。学会正确对待老师的表扬和批评。

难点：学会对待不同风格的教师。真诚接受老师的引领和指导。三、教学过程

（一）导入新课提问：假如你中了1000万元，你会做什么？讲述心理学家黄维仁的观点：我们一旦和他人建立了某一种关系，就在“人际银行”开了一个“情感账户”，我们和对方的互动会影响这个账户的收支余额。引导：今天让我们一起来学习经营师生关系银行。（二）讲授新课探究一：《师生关系银行理财模范》视频展示视频内容。提问：你羡慕这样的师生关系吗？请写出你所期待的师生关系。组织学生填写申请单并组内分享。提问：如果是普通银行，下列情况不具备开户条件：欠债不还的老赖；使用假币的法外狂徒；小投资期望有高额回报。那如果是师生交往银行呢？展示幼儿园萌娃和老师互相不停鞠躬的事例。提问：你如何看待这种仪式感？学生回答后，教师总结：看似“过于礼貌”的行为，其实是对中华传统美德的践行，体现学生尊师重道、师生互相尊重的美好情谊。提问：你有遇到过这种情况吗？比如指出老师的失误，或者你的解题方法比老师的更高效或者简单。分享你的高光时刻。提问：师生交往的良好状态是怎样的？学生回答后，教师总结：彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。探究二：关系银行理财启示录:张桂梅与学生的那些事展示材料一：西藏军区某旅女兵丁王英是全国“七一勋章”获得者张桂梅的学生，也是云南通达傈僳族乡近20年来第一位女兵。入伍后她成为西藏军区新兵旅女兵组纪录打破者，考入军校后比武勇夺“三冠王”。多年来，在丁王英的心中，张桂梅不仅是自己的老师，更如同母亲一般，给人带来无尽的温暖。在取得优异的成绩后，她第一时间将夺冠的好消息告诉了张老师。提问：我们应该怎样对待老师？学生回答后，教师总结：我们应主动理解、关心老师。展示材料二：毕业后的丁王英始终铭记张桂梅老师的教诲。“张桂梅老师带出的学生做事要有标准”，虽然离开华坪女高已经多年，但丁王英始终忘不了改变自己命运的那个人。“不能给张老师丢人，咬一咬牙，再坚持一下”，正是凭借这种不服输的劲头，让丁王英在比赛中脱颖而出、成功夺冠。提问：丁王英夺冠后谈感想，你有什么启发？学生回答后，教师总结：真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。展示材料三：张桂梅是一位严厉的老师，她碰到一名正在打扫的女同学鞋子没有穿好，张老师停下脚步用严厉的口吻批评了这名女同学。提问：你如何看待老师的表扬与批评？老师的批评意味着什么？批评的初衷是？学生回答后，教师总结：正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。提问：与老师发生矛盾怎么办？学生回答后，教师总结：与老师发生矛盾时，我们可以采取以下措施。①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。展示材料四：张桂梅的主要成就包括创办中国第一所全免费女子高中，帮助贫困女孩考上大学，获得多项荣誉，以及以她的真实事迹改编的电影《我本是高山》在全国上映等。提问：我们都知道大山里有一位叫张桂梅的老师，建立了一所女子高中，实现了无数失学的女孩的梦想，如今桃李满天下。那么，同学们的老师很平凡，默默无闻地坚守岗位，他们的教学风格各有千秋，如果不是你们欣赏的风格，还能受到你们的爱戴吗？学生回答后，教师总结：我们应该尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。（三）课堂小结师生交往理想而美好的状态是彼此尊重、教学相长、携手共进。我们应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。（四）随堂练习家是一生读不完的书，家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情。在中国的家庭文化当中，“孝”是重要的精神内涵，《论语·学而》中说：孝悌也者，其为仁之本欤！“孝亲敬长”从道德角度来说这是因为（C）

A.孝敬父母是每个公民的法律义务

B.角色不同，责任相同，勇于承担责

C.孝敬父母是中华民族的传统美德

D.良好的亲子关系需要双方良好的互动

【解析】“孝亲敬长”从道德角度来说，是因为孝敬父母是中华民族的传统美德，C符合题意；A是从法律角度来说的，不符合题意；B说法错误，角色不同，责任不同；D与题意无关。（2022四川眉山）观察漫画，接下来小孙子最恰当的做法应该是（C）

爷爷,您小时

自己骑,

候谁给你牵马

不用人。

呀?

爷爷,我也自

己骑!

不行!爷爷怕

你摔着。

开元道与法地)

A.质疑关爱，挑战权威

B.顺从爷爷，听之任之

C.积极沟通，寻求认同

D.表达不满，固执己见

【解析】漫画中爷爷因为担心小孙子摔着而不让他自己骑马，小孙子应该积极与爷爷沟通，说明自己已经长大，能够自己骑马，寻求爷爷的认同，C符合题意；A中“挑战权威”的做法不可取；B“听之任之”不利于问题的解决；D“表达不满，固执己见”会伤害爷爷的感情。小郴经常拿自己写的文章请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬；上数学课时，小郴偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。你给小郴的建议是（C）

①学会正确对待老师的表扬与批评

②老师表扬意味着肯定、鼓励和期待

③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫

④不论老师表扬与批评，一定是对的，都是老师良苦用心

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

【解析】小郴应该学会正确对待老师的表扬与批评，老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，对待老师的表扬，应戒骄戒躁、再接再厉；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，对待老师的批评，应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，①②③说法正确；④说法太绝对，老师也可能会有失误或错误的时候，我们要有自己的思考和判断。（2022湖南衡阳）下图漫画表明（C）

你看,克服难点

你的进步多大啊

开元地)

①老师的肯定能解决学生学习中的一切问题

②老师要关爱呵护学生

③克服缺点就一定能成功

④我们要把老师的表扬当作激励

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【解析】漫画中老师对学生的肯定和鼓励，表明老师要关爱呵护学生，我们要把老师的表扬当作激励，②④符合题意；①说法太绝对；③说法错误，克服缺点不一定能成功，还需要其他因素的支持。（五）板书设计

彼此尊重

珍惜师生情谊

师生交往理想而美好的状态

教学相长

携手共进我们应主动理解、关心老师

如何构建和谐的师生关系真诚接受老师的引领和指导正确对待老师的表扬和批评尊重并适应不同风格的老师（六）教学反思

在