专题05文学类文本阅读-原卷版-2020-2021学年七年级下册语文期末真题分类汇编

专题05文学类文本阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读（2021·浙江绍兴·七年级期末）不落别处林清玄阅读提示①在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。②他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。③如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。④到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。⑤我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。⑥对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。⑦我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安。⑧记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。⑨老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。⑩“不用装套子了。”我说。⑾“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。⑿他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”。⒀后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。⒁和老人逐渐认识后，有一年冬天，洁白的雪花在飞舞，冷风像刀子一样割着人的面颊。我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。⒂老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。⒃老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。⒄我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。⒅“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。（1）第一段描写老人的外貌，对于刻画老人的形象有什么作用？（2）文章中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们的不同含义。（3）文章以“好雪片片，不落别处”收束全文，结合文章内容，说说“好雪”象征着什么？又有何现实意义？1．请根据“阅读提示”中的相关问题做阅读批注。（1）____________________________________________（2）____________________________________________（3）____________________________________________2．本文与杨绛的《老王》相比，有哪些相同之处？（可从选材、写法、主题等多角度思考）任选两个角度，写出你的发现。（2021·浙江金华·七年级期末）中国太阳（节选）刘慈欣【前情概要】①一个来自西北农村的孩子水娃，机缘巧合之下，他被请到了太空，为用新材料制作的中国人工太阳清洁表面，成为了太空中的镜面农夫。再后来，中国太阳即将结束使命，国家太空产业部为他们这些太空工人举行了隆重的授勋仪式，在这个引起全世界新闻媒体关注的仪式上，部长庄宇告诉他们，中国太阳将离开地球，成为太阳的卫星，以等待许多年后行星际飞船的到来。②水娃突然显得激动起来，他大声问庄宇：“部长先生，你真的认为会有这一天，你真的认为会有行星际飞船吗？”③庄宇呆呆地看着水娃，一时说不出话来。④水娃接着说：“上世纪中叶，当阿姆斯特朗在月球上印下第一个脚印时，几乎所有的人都相信人类将在十到二十年之内登上火星。现在，八十六年过去了，别说火星了，月球也再没人去过，理由很简单：那是赔本买卖。”⑤“上世纪冷战结束后，经济准则一天天地统治世界，人类在这个准则下也取得了巨大的成就。现在，我们消灭了战争和贫困，恢复了生态，地球正在变成一个乐园。这就使我们更加坚信经济准则的正确性，投入大于产出的事是再也不会做了。对月球的开发没有经济意义，人类只知道投入、产出，并享受这些产出了！”⑥庄宇点点头说：“本世纪人类的太空开发仍局限于近地空间，这是事实，它有许多更深刻的原因，已超出了我们今天的话题。”⑦“没有超出，现在，我们有了一个机会，只需花很少的钱就能飞出近地空间进行远程宇宙航行。太阳光压可以把中国太阳推出地球轨道，同样能把它推到更远的地方。”⑧庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳做为一个太阳帆船？从理论上说是没问题的，实际情况是，一艘船只有帆并不能远航，它上面还要有人，一艘无人的帆船只能在海上来回打转，连港口都驶不出去，中国太阳是为在地球轨道上运行而设计的，离开了人的操作，它自己只能沿着无规则的航线瞎飘一气，而且飘不了太远。”⑨“不错，但它上面会有人的，我来驾驶它。”水娃平静地说。⑩这时，收视统计系统显示，对这个频道的收视率急剧上升，全世界的目光正在被吸引过来。⑪“可你一个人同样控制不了中国大阳，它的姿态控制至少需要……”⑫“至少需要十二人，考虑到星际航行的其它因素，至少需要十五到二十人，我相信会有这么多志愿者的。”⑬庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向。好吧，很有意思，让我们继续讨论下去吧！嗯……很遗憾，这个想法是不可行的：中国太阳最合理的航行目标是火星，可你想过没有，中国太阳不可能在火星上登陆，如果要登陆；将又是一笔巨大的开支，会使这个计划失去经济上的可行性；如果不登陆，那和无人探测器一样，有什么意思呢？”⑭“中国太阳不去火星。”⑮庄宇迷惑地看着水娃，“那去哪里？木星？”⑯“也不是木星，去更远的地方。”水娃坚定地点点头：“是的，中国太阳将飞出太阳系，成为恒星际飞船！”⑰与庄宇一样，全世界顿时目瞪口呆。⑱庄宇两眼平视前方，机械地点点头：“好吧，就让我们不当你是在开玩笑，你让我大概估算一下……”说着他半闭起双眼开始心算。⑲“我已经算好了：借助太阳的光压，中国太阳最终将加速到光速的十分之一，考虑到加速所用的时间，大约需四十五年时间到达比邻星。然后再借助比邻星的光压减速，完成对半人马座三星系统的探测后，再向相反的方向加速，再用几十年时间返回太阳系。听起来是个美妙的计划，但实际上只是一个根本不可能实现的梦想。”⑳“你又想错了，到达比邻星后中国太阳不减速，以每秒三万多公里的速度掠过它，并借助它的光压再次加速，飞向天狼星。如果有可能，我们还会继续蛙跳，飞向第三颗恒星，第四颗……”㉑“你到底要干什么？”庄宇失态地大叫起来。㉒“我们向地球所要求的，只是一套高可靠性但规模较小的生态循环系统和一套生命低温冬眠系统。在航行的大部分时间我们处于冬眠状态，只在接近恒星时才启动生态循环系统；按目前的技术，这足以维持我们在宇宙中航行上千年。当然，这两套系统的价格也不低，但比起人类从头开始一次恒星际载人探测来，它所需资金只有其千分之一。”㉓“就是一分钱不要，世界也不会允许二十个人去自杀。”㉔“这不是自杀，只是探险，也许我们连近在眼前的小行星带都过不去；也许我们会到达天狼星甚至更远，不试试怎么知道？”㉕“但有一点与探险不同：你们肯定是回不来了。在上千年的时间里，以每秒几万甚至十几万公里的速度掠过一颗又一颗恒星，发回人类要经过几十年甚至几个世纪才能收到的微弱的电波，这有太大意义吗？”㉖水娃微笑着向全世界说：“飞出太阳系的中国太阳，将会使享乐中的人类重新仰望星空，唤回他们的宇宙远航之梦，重新燃起他们进行恒星际探险的愿望。”（有删改）3．根据文中水娃和庄宇的对话，概括内容，完成下表。对话焦点能否让完成使命的中国太阳飞出太阳系，进行远程宇宙航行？人物庄宇水娃意见不可行可行理由（1）__________________自己愿意驾驶，并相信会有其他志愿者参与登陆火星，经济上不可行，不登录，没有意义（2）_____________________不值得，因为（3）__________值得，（4）_______________4．关注语言描写前后的修饰语，有助于我们理解人物形象，下面两个句子都提到了庄宇的笑，结合上下文，试揣摩分析庄宇“笑”时的心理。庄宇笑着摇摇头：“呵，你是说把中国太阳作为一个太阳帆船？……”庄宇不知所措地笑笑：“真没想到，我们今天的谈话会转移到这个方向……”5．读文中画线语段，思考：为什么收视率会“急剧上升”，全世界会“目瞪口呆”？6．本学期我们学了刘慈欣的《带上我的眼睛》，还有《海底两万里》，请结合小说人物（水娃、小姑娘、尼摩船长）经历，探究科幻小说中人物形象的共同特点。（2021·浙江温州·七年级期末）阅读文学类作品，完成下面小题。胡老师的木箱陆天明①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……”⑥后来他再也没回过乡中心小学。⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。⑧我们看到“普通”的伟大了吗？⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……（选自《文汇报》有删改）【概括式批注】7．默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。（1）___________

（2）___________

（3）_____________8．根据文中提示分别完成【赏析式批注】和【理解式批注】。【赏析式批注】（1）试结合加点词语，对人物形象进行品析。【理解式批注】（2）这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？【评价式批注】9．根据文章内容，完成对话。我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？我是这样理解的：______________________________________________【联想式批注】10．你如何理解“‘普通’的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。（鲁迅《阿长与<山海经>》）（2021·浙江绍兴·七年级期末）听蝉崔禹晓①一连下了几天的雨，再听到蝉鸣时，身心顿感舒爽。仿佛是借着蝉鸣替火热的夏天出了一口气，一口破除潮闷的气。②蝉鸣是具有震撼力的，因为它不仅是一只蝉在歌唱。蝉和我们一样，受不了没有清风的高温天气，所以躲在树叶里你一句我一句地发牢骚。也可能是说话说得有些烦躁，而且越说越感觉火热，它们也就开始想唱上一两句，可是一棵树上的蝉有那么多，自己一个人唱多不好意思啊。短暂的安静之后，不知道是谁偷偷地哼了一句，一听见这边有了动静，那边就有唱和地紧跟着来了一段。最后大家再也按捺不住，你看我，我看你，干脆一块儿唱了起来！当然，总是会有那么一只蝉，紧抱着柔枝，独奏属于自己的乐章，在疏叶间流出断断续续、孤零零的蝉鸣。③艳阳下，透过树叶的斑驳，光影打在我的肩头，我搬来一把凳子，静坐在树下听蝉。在蝉鸣中，我能够回想，能够想象，从书写文字到描摹图画，我想到什么就做什么。因为蝉鸣于我而言，就是自由自在，就是无拘无束。从来没有人规定蝉应该怎么叫，什么时间段叫，几点开始，几点结束，它想叫就叫。如果你硬是用竹竿把它从树上粘下来，放在窗台上面，它反而不叫了，弄急了它还会尿你一手。虽说它是一只小虫子，可性格真挺怪，颇有艺术家的脾气。④关于蝉鸣的记忆，我最难忘的还有念初中的时候。初中暑假作业里有英语听力练习，就是听录音写单词，为了完成作业，父母给我买了一台复读机，那时候复读机是个稀罕物件，我对它爱不释手，恨不得抱着它睡觉。除了拿它完成作业，我发现它还有录音的功能，这可把我高兴坏了，夏天外界的声响那么多，用复读机的录音功能就可以把它们详细地记录下来。⑤我和伙伴约在一起，白天的时候，把复读机放在够得着的树杈上，我们在树下吃着西瓜，等着蝉鸣声被一一收录进去；晚上不下雨的芦苇荡，不论是青蛙还是癞蛤蟆，它们的吵闹声也全都会被我的复读机完整地记录下来……后来复读机的内存不够用了，我最舍不得删去的，就是暑假里我录制的夏之声，那是蝉鸣，是蛙声，是消夏的清音。美学家宗白华在童年的时候制作过“云谱”，但我觉得我的“夏之声”，更不切实际，也更有孩子气。后来假期结束回到学校，偶尔翻到这些录音，我仍会调低音量听上一小会儿，好像声音响起，时光倒流，夏天又会回到身旁。⑥闷热的夜晚，没有空调和电风扇，屋里的小天地和外面的大世界只有一窗之隔，窗子隔去的是惹人生厌的蚊虫，隔不去的是声声的蝉鸣。冷月齐颤，星光同奏，我枕着院落里蝉的聒噪，还有远山外蝉的呜咽入梦，它们一同向我传递着属于这个季节的温度，那是属于生命的温度。⑦我很好奇为什么从未有人真正地想去弄明白蝉鸣的意义，而只简简单单把它看作是爱情的一段颂歌。每个人对蝉鸣都有自己的理解，有人赞颂蝉的火热生命，有人发掘蝉的清高气质，还有人把蝉作为自己托物言志的雅物。而这些不同的观点，正是“蝉鸣”作为一种意象在我们心神之外的映射，也是一种身处天地间的怡然自得。⑧很有意思的是：“听蝉”和“听禅”同音，何谓禅？林清玄写得很好：“‘禅’这个字拆开正是‘单示’，意即单纯的表示、单纯的态度、单纯的生活、单纯的心意，一个人若能体会到那种单纯，则较易进入禅心。”我们经常说把生活过得充满禅意，把世事煮成茶。茶禅一味，蝉禅更是一脉。我们在蝉鸣中体悟千门万类，从生命的哲学到艺术的美育，甚至对人生的看法，这些又何尝不是生命的禅、艺术的禅、人生的禅啊！⑨蝉鸣响起，不妨让我们摘下耳机，在熏风中、艳阳里，或者倚坐，或者奔跑，听一听夏季的蝉鸣，体会这浓浓的禅意。（选自《读者·校园》2020年第19期，有删改）【蝉·脉】11．请阅读全文，用简洁的语言补全下面的思维导图。（1）_____——蝉事（2）_____（3）_____蝉鸣伴眠——蝉意【蝉·趣】12．本文情意丰沛、文字精纯。请根据括号中的提示作答。（二选一）（1）短暂的安静之后，不知道是谁偷偷地哼了一句，一听见这边有了动静，那边就有唱和地紧跟着来了一段。最后大家再也按捺不住，你看我，我看你，干脆一块儿唱了起来！（请品析加点词的表达效果）（2）如果你硬是用竹竿把它从树上粘下来，放在窗台上面，它反而不叫了，弄急了它还会尿你一手。（加点词看似普通，读来却饶有意味，请品析）【蝉·鸣】13．文章倒数第2节作者说“蝉禅同音”“蝉禅一脉”，有人觉得这样的联系很牵强，建议“删除”。请说出你的观点，并阐述理由。【蝉·意】14．文章结尾说：“在熏风中、艳阳里，或者倚坐，或者奔跑，不妨去听一听夏季的蝉鸣。”作者喜欢蝉鸣的理由有哪些？请结合全文阐释。（2021·浙江湖州·七年级期末）最美的勋章刘励华①30多年前，体检合格后，一位接兵干部前来我家做家访。他郑重而又热情地对我说：“我们的部队在西藏，那里非常艰苦，你愿意去吗？”我几乎不假思索地脱口而出：“愿意”！一声“愿意”，让我从此与西藏结下不解之缘；一声“愿意”，也成为我无悔的青春誓言。②穿上军装，在内地经过半年集训后，我们沿着当年十八军进军西藏的足迹，向心中的圣地进发。③那时新兵进藏，不像现在可以乘飞机、坐火车，部队能提供的交通工具只有“老解放”汽车。车上没有座位没有氧气设备，车厢还四面透风。A我们不管这些，爬上汽车大厢，用背包当座椅，身挨身、脚抵脚，用快乐和向往把车厢塞得满满的，以勇敢的心去迎接高原风雨的洗礼。④4月，高原冰雪开始消融。车过二郎山，眼前出现梦幻般的景色：B蓝天白云下，盛开的杜鹃花漫山遍野，五颜六色的花簇宛如多彩的哈达，献给远方的客人。如诗如画的景色，顿时点燃了我们的青春热血。一路上，一辆辆军车就像一面面彩旗，迎风招展。我们唱着嘹亮的军歌，翻山越岭，迎风斗雨，勇往直前。⑤随着海拔的增高，高原缺氧向我们袭来。车到理塘兵站，正是午餐时间。在排队打饭时，一名新兵突然身子一歪，倒在饭筐边。接着，一个、两个、三个……仅十几分钟时间，先后有5名新兵倒在饭堂里。在一片惊呼声中，只见卫生员拿着氧气袋飞身前往抢救。吸着氧气，5位战友脸色由白变红，很快苏醒过来。高原缺氧没有吓倒我们，等战友苏醒后，大家又爬上车厢继续上路。长路漫漫，经过14天的长途跋涉，我们终于到达目的地——林芝。⑥林芝，素有“西藏江南”之称。这里有林立的雪峰、茂密的森林、碧绿的青稞地，藏家农舍如繁星撒落在尼洋河两岸，一眼望去，美不胜收。在写第一封家信时，我激动地告诉家人，我当兵的地方叫林芝，这里是西藏最美的地方。⑦然而，高原赠送给我们的不单是美景，更多的是风霜雨雪。等真正融入高原、融入部队，我才知道这里的生活远非想象中那样美好。⑧20世纪80年代，西藏的交通尚不发达，部队生活物资十分匮乏。到了冬季，蔬菜供不上，只能用脱水干菜代替，餐桌上见不到一点绿色。进藏不久，我们的嘴唇就开裂了，早晨醒来鼻孔里布满血痂。⑨这还不算什么，野外生存条件更差。部队开赴野外驻训、施工时，热食难以保障，啃干粮成了家常便饭。中午，连队给每人发一块压缩干粮，一个橘子罐头或什锦菜罐头。刚开始，大家觉得新鲜，可时间长了，吃着吃着就开始反胃。⑩严酷的生活考验，并没有动摇我们扎根高原的意志。在老兵们的带动和鼓励下，我们很快适应了高原生活，并开始从苦中嚼出甜来。部队蔬菜供应不足，我们就开荒种菜，入冬前把菜窖塞得满满的。野外训练、施工，我们采摘蘑菇、野菜改善生活。我们还练习吃糌粑、喝酥油茶，努力掌握高原生存的本领。⑪到高原不久，强烈的紫外线、凛冽的风霜在我们的脸颊上烙下两块红红的印记，一眼看去，就像两朵燃烧的红云，大家管它叫“高原红”。面对高原的这份特殊馈赠，我们欣然接受。它是我们青春的印记，闪耀着青春的光芒。⑫那年，上级给我们下达了一项艰巨的任务——修复墨脱骡马道。这条骡马道，是当时墨脱通往外界的唯一道路，也是墨脱人的生命之路。由于年久失修，很多地方出现了塌方，路基塌陷，人畜无法通行。接到任务，我们迅速开赴雅鲁藏布江下游，用铁锹、钢钎、十字镐等最原始的工具，向大自然宣战。⑬通往墨脱的路上，横亘着一座雪山，海拔4700米。5月，天空飘着大雪，地面积雪数尺厚，我背着一口30多公斤重的高压锅，与同样身负沉重施工工具和生活物资的战友们一道，踏着积雪，一步三喘地翻越大雪山。快到山顶时，一个近60度的陡坡挡住了去路。见此，大家解下背包绳连接在一起，组成“人串串”，前拉后推，一步一步艰难地往上爬。⑭翻过大雪山，我们进入墨脱境内。此时，墨脱进入雨季，绵绵细雨一下就是一个多月。我们每天冒雨施工，身上从来没有干过。过量的雨水，污染了水源。喝了不洁净的水后，全体官兵开始拉肚子，一个个拉得形容枯槁，四肢无力。身体稍一好转，我们又投入到施工中。⑮在墨脱施工，既要与天斗，还要与地上的旱蚂蟥斗。雨季，是旱蚂蟥最疯狂的时候。只要稍有动静，它们就会蹦到人身上，拼命吸血，每人每天都会在身上发现几十条旱蚂蟥。我们一边施工，一边捉旱蚂蟥。用手抓、用竹片夹、用烟头烫，什么办法都用尽了，但还是挡不住旱蚂蟥的攻击。等收工返回帐篷时，我们做的第一件事就是脱光衣服，赤条条地站在一起，相互捉身上的旱蚂蟥。⑯经过3个月的顽强奋战，我们终于打通一道道险关，修复了骡马道。看到墨脱群众牵着驮满山货的一队队骡马走向山外，大家的脸上都露出了幸福的笑容。⑰艰苦是成长最好的学校，吃苦是人生最好的营养。走过墨脱路，翻过大雪山，我感到再没有吃不下的人间苦，再没有踏不平的坎坷路。此后17年，我先后在不同海拔的多个岗位工作过。这期间，我曾饮山泉中毒、遭遇过车祸、被风雪围困，先后6次死里逃生。⑱在藏工作期间，我从一名战士成长为一名军事记者，有幸走遍了西藏的山山水水，认识了无数年轻军人。他们同样把最美好的青春年华奉献给了西藏。嘴唇乌紫、指甲凹陷、头发脱落，是他们的青春印记；勇于战斗、敢于牺牲、乐于奉献，是他们的青春状态。他们最爱唱的歌是“什么也不说，祖国知道我……”⑲回望军旅岁月，令我最难忘的还是高原风雪在西藏军人脸上烙下的“高原红”。我想，那美丽的“高原红”，应该是雪域高原颁给西藏军人的最美勋章！（选自《解放军报》）15．请根据文章内容，梳理新兵的入藏经历和精神状态。入藏经历：乘车进藏→缺氧晕倒→严酷考验→烙上“高原红”→（1）______精神状态：（2）______→坚持到底→（3）______→欣然接受→勇敢顽强16．阅读时需要关注那些看似平常，实则富有表现力的词句。请在AB两处画线句中任选一处，进行赏析式批注（提示：可以从修辞手法、描写方法、关键词语、语言特色等角度入手）。17．结合全文，探究题目“最美的勋章”的内涵。18．《解放军报》报社要为本文作者颁奖，请你借助知识卡片，结合文章内容，为其拟写一份“最美勋章”颁奖词，100字左右。（提示：可从时间跨度、身份转变、经历磨难、所做贡献、精神成长等角度进行创作。）【知识卡片】颁奖词的写作要点：①言简意赅，概括获奖对象最光辉的事迹及其体现的精神；②评价精准，要尽量以夹叙夹议、以议为主的表达；③饱含感情，要以第二人称或第三人称，直抒胸臆的方式；④富有文采，要尽可能灵动使用修辞手法，变换长短句式。（2021·浙江湖州·七年级期末）建党百年之际，回望历史征程。一代代各行各业的奋斗者在自己的领域拼搏，定格为中华民族最美丽的画面。叶嘉莹正是这美丽画卷的古典身影：一世多艰叶嘉莹胡柳烟①1924年，叶嘉莹出生在北平西城察院胡同一所老四合院里。②叶嘉莹的笔名叫迦陵，这个笔名源自佛经中的一种鸟，叫妙音鸟。叶嘉莹最早知道这个名字，是从伯父那里。她说她踏上诗词之路，第一个要感谢的也是伯父——叶廷乂。叶廷乂国学修养尤为深厚，对好诗词又冰雪聪明的侄女甚为钟爱，闲居无事时，常教她吟诵和写诗，古诗词里的幽雅静美融入她幼小的生命。③1937年七七事变的尖锐枪声，划破了她清平宁静的生活，她人生的悲凉苦难自此一重重袭来。彼时她的父亲因上海沦陷，随政府一路南下，战乱动荡中音信全无。母亲忧劳交加，腹部长肿瘤，手术后因败血症溘然长逝在火车上。面对突如其来的沉重打击，她写下八首《哭母诗》，字字泣血。唯有诗词，陪伴她度过忧患。④1941年夏，叶嘉莹考入辅仁大学国文系。大二那年，顾随先生为他们讲授“唐宋诗”。顾随从北京大学英文系毕业，有融贯中西的襟怀和识见。顾随言语如溪水如江河，内容幽微细腻又滔滔深广，让人浑然忘我。顾随先生讲课无任何课本可凭藉，全任神行，叶嘉莹每到上课便极力心追手写，恨不能将先生之言语记录到一字不差。她一生辗转，趟过千山万水，坎坷乱离中失物无数，但这些笔记一本都未曾丢弃。在她心里，那些日益模糊的字迹如明月的万顷光华，能照亮她所有绝望与灰暗的时刻。⑤大学毕业后，叶嘉莹跟随丈夫前往台湾，辗转任教于三所中学。冬天，她里面穿着大棉袄，外面穿一件布做的长衫。因为骑车，天长日久，后面的衣服都磨破了，她就打着个大补丁，若无其事地去上课。未过多久，更浓重的愁苦不断袭来。当时台湾风声鹤唳般的白色恐怖下，她的丈夫被捕，她自己失业、寄人篱下，一度茫然。多年之后，生活好转，她的大女儿和女婿又因车祸双双离世，她把自己关在房间里，不见任何人，只将满腹苦痛倾付笔端于诗词。⑥漂泊的这些年，叶嘉莹无时不在思念故土。那是她生命的原乡，诗词的原乡。⑦1974年，中国和加拿大建交，叶嘉莹马上申请回国，夙愿终偿，她激动地写下268句《祖国行》。一次回国时在火车上，她见有人捧着《唐诗三百首》，感动不已，这个和她一样刚刚经历大劫难的民族，骨子里还有对美好的渴求。⑧1978年暮春的一个黄昏，叶嘉莹寄出一封信：“落日的余晖正在树梢上闪动着金黄色的亮丽光影。马路两边的樱花树落英缤纷。一寸光阴一寸金，这种景色唤起了我年华老去的警醒。”收件人是中华人民共和国教育部，此时的她早被聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学终身教授，现在，她要申请回国教书。1979年，她的申请被批准，不久，她受聘南开大学，这一待，就直至现在。她明白历经波折的祖国依然贫困，回来全是自费，讲课也不要一分钱。⑨多年之后，她的学生们也都记得她讲古诗词时的情形，当时只可容纳300个人的阶梯教室，临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口，台阶上、窗户上都坐满了人，叶嘉莹走上讲台都十分困难。⑩从21岁起，她已教了70多年的书，没有人能够计算出她到底上了多少课，教过多少学生。可她觉得还不够，她生怕年轻人对诗词之美无知无觉，“如入宝山，空手而归”。⑪她变卖北京市西城区房产（此房产是其昔日居住的四合院拆迁改建后分到的回迁房），所得1080万元全部捐献给南开大学的迦陵教育基金。她捐献了毕生全部财产，捐献仪式上，她没有出席。⑫诗词是她的信仰，是她未竟的梦。她不止一次说：“我有一个梦，我的梦是什么？我在等待，等待因为我的讲解而有一粒种子留在你的心里。多年之后，等着这一粒种子有一天会发芽，会长叶，会开花，会结果。”（选自《民谣与诗》，有删减）19．梳理文本内容，完成下列思维导图。20．结合语境，根据括号内的要求，赏析文中画线句。（1）在她心里，那些日益模糊的字迹如明月的万顷光华，能照亮她所有绝望与灰暗的时刻。（赏析角度：修辞手法）（2）因为骑车，天长日久，后面的衣服都磨破了，她就打着个大补丁，若无其事地去上课。（赏析角度：人物形象）21．叶嘉莹荣获“感动中国2020年度人物”，“杂交水稻之父”袁隆平教授也曾是“感动中国年度人物”。请你参照袁隆平教授的颁奖词，为叶嘉莹先生写一段颁奖词。（100字左右）他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。（2021·浙江金华·七年级期末）阅读下面《骆驼祥子》（节选），完成下面小题。①一进屋门，虎妞在外间屋里坐着呢，看了他一眼，脸沉得要滴下水来。祥子打算合合稀泥，把长脸一拉，招呼她一声。可是他不惯作这种事，他低着头走进里屋去。（A）她一声没响，小屋里静得像个深山古洞似的。院中街坊的咳嗽，说话，小孩子哭，都听得极真，又像是极远，正似在山上听到远处的声音。②俩人谁也不肯先说话，闭着嘴先后躺下了，像一对永不出声的大龟似的。睡醒一觉，虎妞说了话，语音带出半恼半笑的意思：“你干什么去了？整走了一天！”③“拉车去了！”他似睡似醒的说，嗓子里仿佛堵着点什么。④“呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都作得出来！明天你敢再出去，我就上吊给你看看，我说得出来，就行得出来！”⑤（B）“我不能闲着！”⑥“你不会找子去？”⑦“不去！”⑧“真豪横！”⑨祥子真挂了火，他不能还不说出心中的话，不能再忍：“拉车，买上自己的车，谁拦着我，我就走，永不回来了！”⑩“嗯——”她鼻中旋转着这个声儿，很长而曲折。在这个声音里，她表示出自傲与轻视祥子的意思来，可是心中也在那儿绕了个弯儿。她知道祥子是个——虽然很老实——硬汉。硬汉的话是向不说着玩的。好不容易捉到他，不能随便的放手。他是理想的人：老实，勤俭，壮实；以她的模样年纪说，实在不易再得个这样的宝贝。能刚能柔才是本事，她得癴①他一把儿：“我也知道你是要强啊，可是你也得知道我是真疼你。你要是不肯找子去呢，这么办：我去找。反正我是他的女儿，丢个脸也没什么的。”⑪“要咱们，我也还得去拉车！”祥子愿把话说到了家。⑫虎妞半天没言语。她没想到祥子会这么聪明。他的话虽然是这么简单，可是显然的说出来他不再上她的套儿，他并不是个蠢驴。因此，她才越觉得有点意思，她颇得用点心思才能拢得住这个急了也会尥蹶子②的大人，或是大东西。她不能太逼紧了，找这么个大东西不是件很容易的事。她得松一把，紧一把，教他老逃不出她的手心儿去。“好吧，你爱拉车，我也无法。你得起誓，不能去拉包车，天天得回来；你瞧，我要是一天看不见你，我心里就发慌！答应我，你天天晚上准早早的回来！”⑬可是他不便于再别扭她，只要能拉车去，他已经算得到一次胜利。“我老拉散座！”他答应下来。⑭……⑮“又这么晚！”她的脸上没有一点好气儿。“告诉你吧，这么着下去我受不了！你一出去就是一天，我连窝儿不敢动，一院子穷鬼，怕丢了东西。一天到晚连句话都没地方说去，不行，我不是木头人。你想主意得了，这么着不行！”⑯祥子一声没出。⑰“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”她的话越说越快，越脆，像一挂小炮似的连连的响。⑱祥子还是没有话说。⑲“这么着得了，”她真急了，可是又有点无可如何他的祥子，脸上既非哭，又非笑，那么十分焦躁而无法尽量的发作。“咱们买两辆车赁出去，你在家里吃车份儿行不行？行不行？”⑳“两辆车一天进上三毛钱，不够吃的！赁出一辆，我自己拉一辆，凑合了！”祥子说得很慢，可是很自然；听说买车，他把什么都忘了。㉑“那还不是一样？你还是不着家儿！”㉒“这么着也行，”祥子的主意似乎都跟着车的问题而来，“把一辆赁出去，进个整天的份儿。那一辆，我自己拉半天，再赁出半天去。我要是拉白天，一早儿出去，三点钟就回来；要拉晚儿呢，三点才出去，夜里回来。挺好！”㉓她点了点头。“等我想想吧，要是没有再好的主意，就这么办啦。”㉔祥子心中很高兴。假若这个主意能实现，他算是又拉上了自己的车。虽然是老婆给买的，可是慢慢的攒钱，自己还能再买车。（C）直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！（选自人民教育出版社《骆驼祥子》第十六节，有删减）【注】①癴（luán）：用手轻微的抚摩，借用作敷衍人。②尥蹶（liàojuě）子：不老实的骡马乱踢后腿的动作。22．梳理情节，把下面的思维导图补充完整。23．细读文本，按要求批注选文ABC三处。序号文本内容批注角度批注A她一声没响，小屋里静得像个深山古洞似的。院中街坊的咳嗽，说话，小孩子哭，都听得极真，又像是极远，正似在山上听到远处的声音。修辞的角度（1）_____B“我不能闲着！”“你不会找子去？”“不去！”“真豪横！”句式的角度（2）____C直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！描写的角度（3）____24．从选文看，虎妞是怎样一个人？请简要分析。25．联系整本书，分析体面的、要强的、好梦想的、健壮的祥子为什么会变成堕落的、自私的、不幸的、个人主义的末路鬼？26．从一定意义上说，骆驼的命运也就是祥子的命运，祥子就是骆驼，骆驼就是祥子。请结合《骆驼祥子》的整本书内容，谈谈你的认识。（2021·浙江·浦江县实验中学七年级期末）汤姆叔叔的告别陈九①早上天蒙蒙亮，对面的玛丽婶婶就来把门敲得咣咣响：九啊，快起来，汤姆走了，汤姆走了呀！②汤姆叔叔到底没撑过去。③昨晚我去看过他。自他染上新冠病毒后，我们几个邻居轮流送水送饭，由玛丽婶婶牵头。她来敲我的门，九啊，知道汤姆染上新冠了吗？他一个孤怎么办哪？我们准备轮流给他做吃的，你加入吗？加入加入，我加入，他喜欢我做的炸春卷呢！④汤姆叔叔是犹太裔，八十来岁，一辈子没儿没女。我叫他“叔叔”是跟着孩子们叫，日子一久成了习惯。他曾是《时代》周刊的摄影记者，后来因腿伤转到纽约市政府工作，还是搞摄影，为政府的宣传品拍照。几乎与此同时，我也从美国运通调到纽约市政府做数据主管，三十年前一搬到这条街就和汤姆叔叔成了朋友，我们乘同趟火车上下班，一路聊。⑤我下楼开门时，玛丽婶婶戴着口罩已退至十步之外。玛丽婶婶的眼里淌着泪水，声音也在颤抖。她对我哭诉着刚才的事情……汤姆真不该这时候走，连说再见的机会都没有！⑥汤姆叔叔已经没有家属了，他说他有个弟弟，我们从没见过。按说弟弟是间接继承人，如果没有直接继承人，汤姆叔叔的房子应该就是他的，他会为哥哥举行一场体面的安葬仪式吗？⑦汤姆的房子是一座斜顶独栋建筑，不很大，老让我想到斯托夫人那本《汤姆叔叔的小屋》。我告诉他这本书是我最早读过的美国小说之一，所以忘不了。他却低眉昂首长长一叹：那个时代的美国一去不返了，自由已被金钱绑架，谁还顾得上同情弱者关注未来呢？而善良和同情是一切美好社会的源泉，没有这些就没有伟大。我突然想起二十世纪六十年代末，发生在纽约上州的乌斯达克音乐会。您参加了吗，汤姆叔叔？当然了，那是全世界规模最大的露天音乐会，五十万人，标志着摇滚乐从此走上历史舞台，我们为和平而来，摇滚乐的灵魂就是个性和爱。如果你去圣弗朗西斯科请在头上戴着花如果你去圣弗朗西斯科你会遇到好朋友⑧我情不自禁哼起这首当年流行歌曲的经典之作。汤姆叔叔一听，激动得两眼放光，欧买嘎，九啊，我才知道你有一副好嗓子啊！⑨清早的风徐徐地吹，五月的长岛依然有些料峭。玛丽婶婶问我，亨利回去了吗？真是个好孩子，还专为汤姆回来这么多天。玛丽婶婶说的亨利是我儿子，是急诊医生。他一听汤姆叔叔染上新冠病毒马上赶回来，还陪他去看了急诊。他和同学共同商量治疗方案，竭尽全力救治。纽约是新冠疫情重灾区，很像中国的武汉，但纽约没有足够的医疗资源，没有雷神山、火神山医院以及方舱医院。亨利想为汤姆叔叔找一张病床，直到出院也未能如愿。⑩我们搬到这条街时正处在人生最打拼的阶段，每天早出晚归压力山大。两个孩子每天放学做作业时，只要有问题，都会去找汤姆叔叔。那时汤姆叔叔已经退休，他不厌其烦地回答各种问题。本来这次艾琳卡也要回来看汤姆叔叔，但她离得太远，非常忙，只好让弟弟代表，两个孩子对汤姆叔叔的感情比我还深。⑪为感谢汤姆叔叔的关照，我和太太经常做些中餐送给他。他非常喜欢吃炸春卷，每次见面必开红酒，还要我陪他共饮。⑫起初我有点不解，汤姆叔叔病情加重为何不返回医院。我问玛丽婶婶，她的回答很直白：这个倔，肯定是舍不得咱们呗。⑬昨晚去看汤姆叔叔时就感觉不好。他又在发烧，入院前的症状全面反弹，吞噬着他的肌体。我们要打911，送他回医院，他却再次拒绝了。⑭我坚信昨晚的一面是汤姆叔叔在告别。他微微抬起手指向墙上的挂钟，又在自己脖子上轻轻划过。我拼命摇头，握举的手上下挥动。他缓缓地向我摆手，示意我快点离开。当我转身时，他做了个美式军礼的动作，手搭在右眼眉梢迅速切下——他做得很勉强，手在空中颤抖着。而恰巧这时墙上的挂钟开始报时，发出咚咚的响声。我猛回头，只见汤姆叔叔正在微笑，甚至笑出了声，旋律般与钟声交响合鸣。我被这笑声感动得也笑起来。情不自禁，恍惚间看到那红酒正在空中挥洒、女学生乌黑的长发、乌斯达克摇滚音乐会、“如果你去圣弗朗西斯科的话”，所有这些霎时在我们之间飘舞起来。死亡可以埋葬一具躯体，却无法带走充实的生命，绝不可能。⑮汤姆叔叔的弟弟后来继承了汤姆叔叔的小屋，但他并未承诺举行一场下葬仪式。玛丽婶婶说等疫情过后她会筹办追思会，给大家一个向汤姆叔叔表达敬意的机会。九，你加入吗？加入加入，我加入，他喜欢我做的炸春卷呢！⑯我脱口而出，热泪盈眶。（选自《散文》2020年第10期，有删改）27．下列理解最符合文意的一项是（

）。A．汤姆叔叔参加乌斯达克音乐会，可见他喜爱热闹。B．汤姆叔叔退休生活无所事事，得以不厌其烦地回答两个孩子的各种问题。C．汤姆叔叔病情加重却不回医院，他要把床位留给更有需要的人。D．汤姆叔叔与左邻右舍关系更亲密，他的弟弟未承诺举行下葬仪式，而玛丽婶婶说等疫情过后筹办追思会。28．第⑭段说，“我坚信昨晚的一面是汤姆叔叔在告别”。请你从本段内容的细节谈“坚信”的理由。29．联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。（1）加入加入，我加入，他喜欢我做的炸春卷呢！（这一句子在文章前后反复出现，加点词所流露的“我”的心理有何不同？）（2）汤姆叔叔到底没撑过去。（“到底”一词应该读出怎样的语气，简述理由。）30．同样是临终前的告别，为什么汤姆叔叔“微笑，甚至笑出了声”，而老王却“滞笨地转过身子”？请你联系文本和《老王》进行比较探究。资料链接：我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。——杨绛《老王》节选（2021·浙江台州·七年级期末）“利胚”师傅老葛明前茶①“小时候，家中还没有洗衣机，洗了粗重的床单被罩，母亲都喊孩子们去帮忙绞拧。但她不许我沾手，因为，我要学利胚。”②三十年前，老葛还是小葛的时候，就深受管束，父母不让他掰手腕玩，不让他帮家里割稻子、扬谷子、捣年糕，不让他做任何有可能扭到手腕，或导致手部震颤的活计，原因就是“你师父说的，孩子的手腕要是不小心吃到力，利胚这一行就不能做了”。③利胚，是制作薄胎瓷的重要一环。以一只敞口薄胎白瓷碗为例，拉胚师傅做好器型以后，碗还是混沌初开的模样，厚墩墩的，憨态可掬，碗口、碗腰、碗底处都有少许蓄泥，拿在手上有点坠手。而利胚就是把这胚体尽可能地削薄，只留下薄薄的一层胎骨。一只一百克的碗，利胚后只剩不到二十克。在利胚的过程中，器型的风骨开始呈现。清冷孤傲的气韵，并非上品，极品薄胎瓷看上去有一种很柔和的暖，“微微冒汗”。这种毫不孤冷的视觉效果，完全由利胚师傅所赋予的弧线来体现。④利胚的第一步是磨刀，小葛上到小学六年级，就开始学习磨刀。光这一步就学了两年。利胚用的刀，其实都是用细长的钢条再次淬火，经锻打锉磨而成。师父不会把他用熟了的刀给你，因为你使不惯。每个人的手形不一样，利胚的速度不一样，“咬刀”的习惯也不一样。老葛跟我解释说，瓷器的造型和弧线千变万化，所以刀刃的弧度必须跟随器型变化。胚体越修越薄，刀刃越要与泥胚的弧线咬合得天衣无缝，不然，“哧”的一声，你精修了两个钟头的胚体，一秒钟就被修废了。⑤三十年光阴倏忽过去，小葛变成老葛，跟随他的利胚刀，从二三十把，变成一百多把，板刀、条刀、挽刀、底足刀、外形刀、蝴蝶刀，这些刀就像他的兵器一样，每天都要在手中掂量磨砺。老葛在他的工匠生涯中，养成了习惯：每天都要磨刀，一磨就是一下午。从他吃完午饭开始磨刀，家人就知道，无事不可扰乱他的心神。这三十年，老葛成长为顶尖的利胚师傅，靠的就是高度的自律：他从不喝酒，因为酒精容易使手腕震颤；他不看情节粗暴的影视剧，怕自己沉溺分神；他也从不在白天工作，因为利胚时需要绝对的心神宁静。⑥下午把刀磨好，前半夜老葛都在喝茶、读经，看他从西安碑林带回来的碑帖拓片。他并不练习书法，他只是看，捕捉那笔锋的走势，水墨的速度，连笔的弧度。他细细观瞧，直到酷暑天，身上也凉荫荫的没有一滴汗。这样，到了后半夜，他做利胚的心气就养成了——身体微倾，耳朵紧贴在钢条刀具的另一端，靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。此时市声已消，灯火渐暗，猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪，瓷泥特有的涩味钻入鼻孔。老葛已经锻炼出这样的本能——无需盯着泥胎反复观瞧，只要耳听手摸，就能判断胎体的厚薄。听一下刀在泥胎上走的声音，如果是“噗”，说明胎体尚厚；如果是“嘶”，说明开始走薄了，越往后，声音变化越是在毫微之间。⑦午夜，老葛的左手，一直小心翼翼地托举着泥胎，犹如正托举一个脆弱的婴儿。他在这四个小时中不喝水，不看，不上厕所，不交谈。他只是沉浸在自己的节奏和旋律里，如此忘我，直到一气呵成。⑧利胚成功的喜悦是怎样的？老葛说，形同十二岁那年的春天，在油菜花田里伸出手去，一只蝴蝶停在他的手背上。他失去了欢呼雀跃的本能，只是感受那痒酥酥的幸福。（选自《人民日报》2019年04月15日20版，有删节）31．小金同学读了此文，想上网具体了解什么是“利胚”，却发现“百度百科”没有“利胚”这个词条。“百度百科”下有一功能，读者可以自己编辑输入相关词条的解释。请结合本文第③段，代小金对“利胚”作解释。（不超过40字）32．根据要求赏析文中画线句子。此时市声已消，灯火渐暗，猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。（从描写的角度说说这个句子的表达效果）33．这篇文章写技艺精妙的“利胚”师傅，为什么只用“小葛”和“老葛”来称呼？小贴士小说中人物的称呼有助于刻画人物形象。它们或暗示了人物的命运，或寄寓了作者的态度，或暗示了文章的主旨。这些称呼有些是作家们妙手偶得的，有些是他们反复斟酌的，读小说时要用心体会称呼的作用。34．这篇文章中，小东读出了“幸福”，小阳读出了“坚持”，你读出了什么？结合本文内容，谈谈你的阅读感受。（2021·浙江台州·七年级期末）阅读下面文章，完成第各题。羊的味乔迁⑴武老姜丢了一只羊。确切地说，是丢了一张羊皮。⑵如果真是丢了一只羊，那一定是东山上的那只狼叼去了。每次武老姜去东山放羊，那只狼都在山顶向下张望，望他和他的那群羊，还有他的那条叫细花的牧羊犬。每次那只狼一出现，细花便呲着牙咧着嘴吼叫着冲向它。可每次冲到离狼十几米远的地方便止步不前了，冲狼狂吠发狠。细花还是怕狼的，之所以每次冲向狼，都是因为武老姜在后面站着。狼再恶，也是惧着人的，何况，武老姜的手里总是拎着家伙什儿。每次，那只狼都是在细花的狂吠中无声地站立一会儿，然后转身跑回了山的那边。⑶可现在丢的是一张羊皮。昨天有人买了一只羊，让武老姜给杀了弄干净，拿着净羊走了，羊皮没要。武老姜就把血淋淋的羊皮平铺在了低矮的仓房上面，等着晒干熟好留着做件羊皮袄的。可没想到，今个儿放羊回来，仓房上面的羊皮便不见了。屯子总共也没几户人家了，没谁会来偷拿他一张羊皮的。如果需要，是会开口管他要的，他也一定会慷慨给予，没必要偷偷拿去的。可他们不拿去，那张羊皮又会去了哪里呢？⑷第二天去放羊，来到东山坡，武老姜抬头往山顶望了一眼，每天他都要往山顶上望一眼的，这已经成了一个习惯。可今天竟然没有看到那只狼。武老姜就愣怔了一下，那只狼怎么没出现呢？武老姜正纳闷呢，那只狼就出现在了山顶，像是瞬间从天而降的。武老姜心里就说不清地松了一口气，笑骂了一句：“也有来晚的时候啊！”⑸武老姜的骂声还没落，细花已经吼叫着向山顶冲去。⑹武老姜跟在羊屁股后面挖了半筐野韭菜后，才发现细花还没有回来，也没有了叫声。好像细花的叫声早就没有了。武老姜抬头去望山顶，那只狼也不在了，山顶上空空的，只有风从山顶上徐徐地流下来，缓缓地打在羊群身上，掀起一朵朵白云来。武老姜心里有些慌，连忙转了一圈，没有看到细花。冲向山顶那只狼的细花，跟那只狼一起不见了。武老姜丢下筐，拎着刀冲向了山顶。⑺武老姜冲到山顶，便看到了细花，还有那只狼，在山的背后，一只狼一条狗在嬉戏着。⑻武老姜顿时傻了眼，怔怔地望着远处的狼和狗。这怎么可能呢？⑼武老姜揉了揉眼睛，没错，就是一只狼和一条狗在嬉戏玩耍，在你推我搡的。那只狼玩耍了几分钟后，便跑向不远处打几个滚，然后又跑回来，同细花接着玩耍。这个举动，反复多次。⑽那只狼打滚的地方泛着一块白，武老姜极目望去，终于看清了，心里惊吸了一口气：那块白不是昨日丢失的那张羊皮吗？那只狼竟在羊皮上反复打滚后，再同细花玩耍。⑾武老姜悄悄地退下了山顶。⑿武老姜眯了一小觉，睁开眼睛时，细花已经在身边了，看看他，又快速地躲开了他的目光。武老姜摸了摸细花的脑袋，闻了一下细花的身上，拍了拍细花说：“还是羊的味。”⒀细花摇了一下尾巴。⒁武老姜眼睛突然就酸痛了一下，用手揉着说：“那只狼……也是太孤独了。”（选自《小小说月刊》）35．全文中武老姜一共只说了三句话，请细读画线的句子，任选其中一句，揣摩武老姜的心理，并描写下来。第一句：“也有来晚的时候啊！”第二句：“还是羊的味。”第三句：“那只狼……也是太孤独了。”我选第____句，_______________________________36．细读第⑹段中画线的句子，从用词和修辞两个角度分析其表达效果。山顶上空空的，只有风从山顶上徐徐地流下来，缓缓地打在羊群身上，掀起一朵朵白云来。37．请结合文章内容，分析武老姜的性格特点。38．你在微信朋友圈转载了这个故事，很快有人留言说：“文末武老姜眼睛突然就‘酸痛’了一下，他的眼睛为什么会酸痛呢？”你会怎么回复他？（2021·浙江台州·七年级期末）蒲公英[日本]壶井荣“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”。村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“噗”地一声把茸毛吹去。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。（A）在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孙子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧：“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着四散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。（B）一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽说爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田地里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代！（C）一向只当做应时野莱来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野菜，掺在一起煮成难吃得碗都懒得端的稀糊来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报道，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃了，我们如法炮制过一次，却再没有勇气去找来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧扒住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了两年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只因为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孙子似的儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。男孩子和紧紧扒住扎根的土里不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”我怀着这种情感，和我那孙子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛：“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”（选自《外国散文名篇精品赏析》）39．仔细品读文中画线句，请选择一句具体分析其蕴含的情感。

（A）在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。（B）一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！（C）一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。我选，。40．“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”这首童谣贯穿全文，匠心独运：有人觉得换成下面的童谣也不错，说说你的看法和理由。蒲公英，开黄花，花儿落了把伞打。小白伞，长长把，风儿一吹上天啦。落到哪，哪安家，明年春天又开花。41．请结合全文内容探究“蒲公英”的内涵。42．（2021·浙江绍兴·七年级期末）文学作品阅读。本学期学习了批注后，班级学习小组选了一篇文章小试牛刀，请你一起完成。知识卡片根据批注内容不同，可分为：①质疑式批注，即在阅读中对阅读内容提出疑问；②赏析式批注，即从语言表达角度进行欣赏与分析；③评价式批注，即对书中人物的评价、对某事的看法等；④感想式批注，即就文章内容写读后的心得体会。根据批注位置不同，可分为：眉批、旁批和尾批。香椿树①院子里的香椿树又发芽了。②阳光明亮，天蓝幽幽的，像浸满了春意。枝头上，香椿苞芽已绽放开，嫩紫中透出淡淡的嫩绿。莲婶深深吸了一口气，仿佛闻见了香椿芽的芳香，很舒服。莲婶就忍不住给在城里的儿子打了个，说杳椿发芽了，回来摘。③儿子媳妇都喜欢吃香椿芽，摊鸡蛋、凉拌，都喜欢。每年一到春天，莲婶心里就有一种念头像香椿芽一样萌发，她希望儿子媳妇能带着孙于多回来几次，莲婶有很体面的借口：回来摘香椿芽。可市场上随便就能买到的香椿芽一次次浇灭了莲婶的希望，儿子说：“妈，我有事走不开。昨天我在超市买了香椿芽。④莲婶心里的失望写在脸上，老伴说：“又自讨没趣了吧今天是星期天，我就不相信他们有那么忙。心里哪还有老爹老娘！”⑤莲婶讨厌老伴故意给她添堵，说：“死子说些啥？他们可能真的忙。⑥老伴啐了口痰，说：“忙！他们比乡长县长还忙！”⑦中午莲婶给老伴弄了盘香椿摊鸡蛋下酒，老伴就好这。“不回来，老子自己吃。”老伴呷了口酒，说。莲婶心里感到有些失望，目光停留在院中那棵粗大的香椿树上。⑧莲婶嫁过来时院子里就有那棵香椿树，每年春天，都会长出很多香椿芽。那时穷，莲婶只给老伴和儿子留一点香椿芽尝鲜，其余的都拿到八里外的镇上卖。那时莲坤身体好，八里山路，一迈腿就到了。五角钱一小把，每年春天，莲婶卖香椿芽能收入二十多元。⑨莲婶把目光收回来，看着老伴吃菜喝酒。老伴说：“你咋不吃？”莲婶夹了块香椿鸡蛋，说：“吃。”莲婶发现老伴这些年老了很多，头发白了一大半，背也有些驼了。“唉！他们咋就那么忙呢？”莲婶突然叹口气儿，说。⑩“别想那两个狗东西！他们不回来，我们还不过日子了？”老伴说，“怄气伤身。”⑪莲婶说：“你不想？”⑫每天都是明亮亮的太阳，天也每天都是蓝幽幽的。莲婶不喜欢这样的天气，因为太阳会使香椿芽老得很快。老了，就不能吃了。莲婶希望多几个阴天，最好下几场小雨，这样香椿芽就会老得慢一些。香椿芽在树上，莲婶心里就萌动着希望，期待着一天，儿子媳妇就回来摘了。⑬可每天都是明亮亮的太阳，蓝幽幽的天。⑭眼瞅着香棒芽一天天老了。有人来讨香椿芽，莲婶就大大方方用竹竿弄几枝下来，莲婶知道，过几天就不能吃了。⑮香椿芽的颜色不断变老，莲坤看着，知道这个春天吃香椿芽的时间已经过了。⑯这个星期天，儿子突然回来了。媳妇和孙子没回来，儿子还带了个陌生男人。“香椿芽都老了，吃不得了。”莲婶说。⑰“吃不得了？”儿子望望香椿树，应了一句。⑱“香椿芽都老完了，你才回来？不忙了？”老伴赌气说。⑲莲婶白了老伴一眼。⑳莲婶很快知道了儿子回来的目的，原来的房子太小了，只有六十多平米，有了孙子后，就太挤了。儿子媳妇又按揭了一套一百二十平米的房子，可首付款还差两万。那个男人愿意出两万元买那棵香椿树。㉑“不卖！”老伴编着一只簸箕，瓮声瓮气说。㉒“你个死子！”莲坤说，“你想留着干啥？娃娃有困难，你不该帮一把？”㉓“依我的，卖！”莲婶大声说。㉔两天后，香椿树就被挖走了，留下一地狼藉。㉕整理好院子，莲婶又到镇上买来一棵香椿树苗，小心仔细地栽在院子里。㉖“以后，到春天照样有香椿吃。”莲婶对老伴说，眼里忍不住有了莹莹泪光。（选自《常州晚报》，略作删改）(1)【赏析式旁批】插叙，指在叙述中心事件过程中，插入一段相关情节的叙述方法。文中第___段使用了插叙。其作用_____________。(2)【赏析式旁批】寻常的景，不寻常的情。请你赏析划线句子。(3)【评价式旁批】莲婶想要“栽”下的不仅仅是一棵香椿树苗，更多的是(4)【尾批】本文有明暗两条行文线索，请补充完整。明线：香椿树的变化。“香椿树发芽”→“___”→“香椿树芽都老完了”→“卖掉香椿树”→“___”暗线：莲婶情感的变化。“萌发希望”→___→“期待、祈祷”→“伤心、悲痛”→“___”（2021·浙江宁波·七年级期末）洁净人生李娟洁净的东西，自有一种灵魂的清香。初夏，院中栀子花盛开，翠绿的枝桠开满素洁的花朵。她的香气馥郁而饱满，痴痴缠绕，让人无处逃避。白色的花朵有一种贞静之美，比如白色的荷花，茉莉，铃兰，白百合，梨花，白玉兰。我自幼就喜欢白色的花朵，这也许是一种在精神世界追求洁净的表现。《幽梦影》中说：“花之娇媚者，多不甚香。”我却说，花之素洁者，多香气袭人，一如这淡雅的栀子花。A白色的栀子花不娇媚，不艳丽，她清清白白，仿佛是江南采莲的女子，眉眼盈盈，穿一件蓝花的布裙，袅袅婷婷地从小桥流水边走来，却有说不出的秀雅和美好。洁净有一种清凉的质地，好像天上盈盈的月光。读朱天文的散文集《淡江记》，还没有来得及细细阅读，却被封面上的一帧照片深深吸引了。一树树雪白的梨花盛开，朱天文梳着一对乌黑的麻花辩，与妹妹朱天心站在梨花树下，满树花枝摇曳，她们笑意盈盈，洋溢着青春的纯洁和美好。这是从《诗经》里走出来的女子吧，有美一人，婉如清扬。翻阅民国老课本，看见一幅画，一位母亲低着头，正在给幼小的孩子修剪手指甲，孩子伸出小手，安静、乖巧地站在母亲身旁。文中写到：“手有五指，指端有甲，甲过长则做事不便，又易藏垢，故宜剪之。”简洁美好，温情脉脉。是的，母亲教育年幼的我们要勤洗浴，勤剪指甲。人要爱洁净，由外而内，不仅身体洁净，灵魂更要如此，这些浅显的道理其实够我们受用一生。洁净的东西分外有风骨。去美术馆看吴冠中先生画展，站在那幅《残荷》前，久久不忍离去。B霜严雪寒时节，满塘的荷花都凋零了，水面上枯枝交错，只留下枯萎的残叶和莲蓬，在寒风里中静静站立，与我素面相见，一派清气凛然。水中残荷，仿佛一个人的暮年，夏天远去了，枝头的繁花皆已落尽，留下来的，便是一个人的铁骨铮铮，不妥协，不退让，他从容安静，气定神闲，风骨清奇。心灵洁净的人，周身散发着淡然的芬芳。她超凡脱俗，淡泊天真，比如杨绛先生。有一次，媒体邀请她参加作品研讨会，她没有去。幽默地说：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”听她的话，令人忍不住笑了。她说得多好！她就是一滴清水，作品和内心一样干净，明澈。她清华其外，淡泊如水，从不随波逐流，也不被俗世所打扰，一生沉浸在文字里，一活就是百余岁。她最喜欢的一首诗，是英国诗人兰德的：“我和谁都不争，和谁争我都不屑：我爱大自然，其次就是艺术：我双手烤着生命之火取暖：火萎了，我也准备走了。”字字句句，仿佛都是她的心声，灵魂无比高贵。她还写过，我原是父母生命中的女儿，只因我出嫁了，就成了钱钟书生命里的杨绛。漫漫人生，他们的生命融为一体，相濡以沫，缺一不可，她与钱钟书比翼齐飞，风雨与共。钱先生曾称赞她，最贤的妻，最才的女。真正的好文字，洁净饱满，一清如水。作家汪曾祺先生有一段话：文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘。说得真好，我把这段话一直当做自己写作的座右铭。翻阅我少年时候的文字，仿佛是繁花盛开的春天，红了樱桃，绿了芭蕉。渐渐年长，文字开始做减法，删繁就简，舍弃了雕琢和浮华，像秋天里的一棵大树，枝头的繁华慢慢卸下，将枝桠伸向明澈的天空，有了静气和沉稳，也有了纯净和安然。洁净，大概是每个人一生最难的修炼，无论文字，还是人生。（选自《作文素材快线》）43．[关注题目]抓关键词，解题目内涵。参考示例，完成表格。洁净人生内涵表现具有灵魂的清香白色花朵的素洁、香气袭人（1）姐妹俩洋溢青春的纯洁、美好具有风骨清奇（2）具有淡然的芬芳（3）44．[品味语言]阅读散文时，要关注那些富有表现力的词句，请从文中AB两处画线句中选择一处做批注。（可从修辞、用词、句式等角度）45．[设计朗读]优美的散文很适合朗读，请根据你的理解，对下面句子做朗读设计，并说明理由（可从重音、语速等角度）。留下来的，便是一个人的铁骨铮铮，不妥协，不退让，他从容安静，气定神闲，风骨清奇。46．[体悟情感]作者说：“洁净，大概是每个人一生最难的修炼，无论文字，还是人生。”请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。47．（2021·浙江杭州·七年级期末）阅读下面的文章，完成问题。大山里的向日葵①又到了向日葵开花的季节。坐落在山腰处的学校教室里空荡荡的，孩子们放暑假了，只剩下后山上的向日葵在尽情地绽放，好似孩子们一张张快乐的笑脸。②她出生在一个小康家庭，家里一直是书香门第。她从小就学习琴棋书画，而且心灵手巧。虽成绩平平，不过她的执着与可爱，使得她成为受欢迎的同学。③从师范大学毕业后，家人本以为她将会选择一个有名的学校去当老师，谁曾想到，她竟然说想去西部支教。问她为什么，她只是说：“我想把快乐和希望送给山里的孩子们！”“如果你能坚持的话！”家人不反对也不赞成地对她说。④她真的独自背起行囊，搭上火车，又跋涉十几天的山路去了那个深山里，孩子们看着这个矮小的小老师，眼睛充满着疑惑而渴望的目光。山里几乎只剩老人和小孩。“父母们都去沿海地区打工了，这些孩子有的从懂事还没见过父母！”山里唯一一所学校的校长说道。无论是从报纸还是电视，书上还是网上，她所看到的，听到的，感受都不及亲身于此。前几个月，吃着芋头地瓜，喝着山泉水，尝不到南方小吃。她感到很不习惯，她开始想念家了。老人们听说来了一个年轻可爱的老师姐姐，都让孙子们拿着自家新鲜的莱啊、瓜啊去送给小老师。⑤“姐姐，奶奶说让我把鸡蛋送给你！”“老师姐姐，奶奶说这些地瓜很好吃，把它们送给你！”她愣了。那些孩子们微笑的脸，红通通的手捧着篮子，她看了，莞尔一笑：“不用啦！姐姐这里有的！代我谢谢你们的爷爷奶奶，拿回去给他们吃吧！”“姐姐，你会走吗？”一个孩子说。“不会啊！姐姐一直在这里！”尽管这样说，她还是每天都想家，冷冷的夜，她总是看着那张全家福，直到累得睡着。⑥她在后山种了一片向日葵，孩子们第一次看到这种花，“向日葵每天都向着太阳，她们会开心，会微笑，你们也要学会微笑哦！”她对孩子们说。孩子们会心地笑了。第二年夏天向日葵开的时候，她带着那群孩子满山地跑。一起放他们做的风筝，一起写了满满的一张张愿望纸带，系在花上。一起剪着窗纸，贴在自家的玻璃窗上。她教孩子们唱着英文儿歌，孩子们教她编织着小布袋，他们用爱的画笔编织着大山里的土地。孩子们喜欢她的笑，喜欢她的手艺。她的生活变得充实了。⑦又一年夏天，向日葵花又开了。但这一个酷暑，天灰沉沉的，向日葵低着头。天气实在很闷。⑧正值放暑假的时候，她接到家里大老远来的一封信——外祖母病重，想见她最后一面。那是最疼她的外祖母。⑨天忽然下起倾盆大雨，她带着孩子们给她的地瓜上路，她说她会回来的。⑩坐在城镇的候车室里不安的她，望着远处的山，她犹豫了……雨越下越大，大得令人害怕。她拎着东西，飞快地跑出车站。刚跑到顶楼，她看到远处山上的泥石流正往山下冲，她毫不犹豫地离开车站，奔向她第一次走的那条山路。大雨磅沱的声音，掩盖了孩子们的哭喊声。她在向日葵地找到他们。孩子们哭着说：“姐姐，如果向日葵被淹了，你会不会就不回来了！”她坐在在泥泞的土地上哭了，因为她告诉过孩子们，向日葵是阳光，是希望，亦是美好。她坚定地说：“不会！不会的！”⑪她救了那群孩子，可是那无情的屋顶，就砸在她身旁的向日葵上，她受重伤了。⑫她回到家乡治疗，孩子们硬是让校长带他们从深山里出来，怀里揣着地瓜来送给她。她在病床上向他们微笑，告诉他们：“放心吧！我没事！我会回去的！”⑬记者来采访她时，她坐在轮椅上，手捧山里摘来的向日葵，孩子们围在她中间，她很开心。记者们问：“后悔过见不到外祖母吗？”她真诚地说：“后悔过，但外祖母肯定会原谅我当了大山里的那朵向日葵！如果有来生，我会生长在大山里，带去希望！”孩子们听到这，抱着她笑了。⑭她也笑了，那微笑，是大山里向日葵的微笑，一年又一年。(1)小说故事感人至深。你能简洁地概括一下吗？(2)文中划线句写“她”犹豫了，她会想什么呢？请联系语境，描写她当时的心理活动。(3)结合语境，完成下面的对话。小李：每次写作文的时候，我都写不出好的题目。这篇文章以“大山里的向日葵”为题，我觉得挺有意思，你帮我分析一下吧。我认为：。(4)有同学说，本文有一点不好，主人公没有名字，印象不深刻。你觉得呢？（2021·浙江·绍兴市上虞区教师发展中心七年级期末）阅读《失眠之夜》，完成下面小题。本文共1712个字，建议阅读5分钟左右。失眠之夜萧红为什么要失眠呢？烦躁，恶心，心跳，胆小，并且想要哭泣。我想想，也许就是故乡的思虑吧。窗子外面的天空高远了，和白棉一样绵软的云彩低近了，吹来的风好像带点草原的气味，这就是说已经是秋天了。在家乡那边，秋天最可爱。蓝天蓝得有点发黑，白云就像银子做成一样，就像白色的大花朵似的点缀在天上，又像沉重得快要脱离开天空而坠了下来似的，而那天空就越显得高了，高得再没有那么高的。昨天我到朋友们的地方走了一遭，听来了好多的心愿——那许多心愿综合起来，又都是一个心愿。这回若真的打回满洲去，有的说，煮一锅高粱米粥喝。有的说，咱家那地豆多么大，说着就用手比量着，这么如碗大；珍珠米，老的一煮就开了花的，一尺来长的。有的说，高粱米粥、咸盐豆。还有的说，若真的打回满洲去，三天两夜不吃饭，打着大旗往家跑。跑到家去自然也免不了先吃高粱米粥或咸盐豆。比方高粱米那东西，平常我就不愿吃，很硬，有点发涩（也许因为我有胃病的关系），可是经他们这一说，也觉得非吃不可了。但是什么时候吃呢？那我就不知道了。而况我到底是不怎样热爱的，所以关于这一方面，我终究不怎样亲切。但我想我们那门前的蒿草，我想我们那后园里开着的茄子的紫色的小花，黄瓜爬上了架。而那清早，朝阳带着露珠一齐来了！我一说到蒿草或黄瓜，三郎就向我摆手或摇头，说：“不，我们家，门前是两棵柳树，树荫交织着做成门形。再前面是菜园，过了菜园就是门。那金字塔形的山峰正向着我们家的门口，而两边像蝙蝠的翅膀似的向着村子的东方和西方伸展开去。而后园黄瓜、茄子也种着，最好看的是牵牛花在石头桥的缝际爬遍了，早晨带着露水牵牛花开了……”“我们家就不这样，没有高山，也没有柳树……只有……”我常常这样打断他。有时候，他也不等我说完，他就接下去。我们讲的故事，彼此都好像是讲给自己听，而不是为着对方。只有那么一天，买来了一张《东北富源图》挂在墙上了，染着黄色的平原上站着小马、小羊、还有骆驼，还有牵着骆驼的小人；海上就是些小