【核心素养目标】人美版九年级上册第3课《速写练习》教案

【核心素养目标】人美版九年级上册第3课《速写练习》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人美版九年级上册第3课《速写练习》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过观察和练习，使学生掌握速写的基本技巧，培养敏锐的观察力和快速表现能力，为后续美术创作奠定基础。课程内容紧密围绕人美版九年级上册教材，结合学生实际水平进行设计，旨在提高学生的核心素养。核心素养目标1.美术素养：通过本节课的学习，学生能够理解速写作为美术表达方式的特点和技巧，提升对美术作品的欣赏与评价能力。

2.创新实践：培养学生运用速写技巧进行创作的能力，鼓励个性化表达，发展创新思维。

3.文化理解：通过速写练习，让学生深入理解美术与生活的紧密联系，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

4.观察与表达：提高学生观察生活中的细节能力，学会通过速写快速捕捉形象，准确表达所观察到的对象。重点难点及解决办法重点：

1.掌握速写的基本技巧，如线条运用、比例关系、动态表现。

2.培养快速观察和表现对象的能力。

难点：

1.线条的表现力及准确性。

2.动态速写的连贯性与生动性。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生理解速写中的线条运用，强调线条的节奏感和力度变化，指导学生在练习中逐渐掌握线条的准确性。

2.使用实物或多媒体展示动态速写的步骤，引导学生观察对象的动态特征，练习捕捉动态瞬间，通过反复练习，提高动态速写的连贯性和生动性。

3.创设轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆尝试，不怕出错，通过不断的实践和反思，逐步提升技能。

4.分组练习，让学生相互观摩、交流，教师针对每组的表现给予具体指导，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解速写技巧，并通过现场示范，让学生直观感受速写的过程。

2.设计分组练习和小组讨论活动，鼓励学生互相观摩、交流，共同分析速写作品中的优点与不足。

3.利用多媒体展示经典速写作品，引导学生进行案例分析，学习优秀作品的构图、线条运用等要素。

4.实施项目导向学习，让学生围绕一个主题进行速写创作，增强学生的实践能力和创新能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生动的速写作品，询问学生：“你们知道速写是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”以此引发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的绘画基本知识，如线条、形状、比例等，为学习速写打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解速写的基本概念、技巧和方法，包括线条的运用、动态捕捉、比例关系等。

-举例说明：通过展示一些经典的速写作品，分析其线条运用和动态表现，帮助学生理解速写的要点。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个对象进行速写练习，鼓励学生相互讨论、交流，探讨如何更好地表现对象的动态和特征。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，独立完成一幅速写作品。要求学生运用所学的线条技巧和动态捕捉方法，表现一个生活中的场景或人物。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的具体问题给予个别指导，帮助学生提高速写技巧。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：让学生自愿展示自己的速写作品，分享创作过程中的心得体会。

-评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，强调作品的优点，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调速写在美术创作中的重要性。

-拓展：布置课后作业，让学生尝试运用本节课所学知识，创作一幅更加复杂的速写作品，激发学生的创作热情。知识点梳理1.速写的定义与意义

-速写的概念：速写是一种快速、简洁的绘画形式，通常以线条为主，捕捉对象的动态和特征。

-速写的意义：速写是美术创作的基础，能够培养观察力、表现力和创造力，对于提高绘画技能和审美素养具有重要意义。

2.速写的基本技巧

-线条运用：直线、曲线、折线等不同线条的运用，以及线条的粗细、虚实、力度变化。

-比例关系：掌握对象各部分之间的比例关系，如人体比例、物体比例等。

-动态捕捉：观察对象的动态特征，快速捕捉动态瞬间，表现动态的连贯性和生动性。

3.速写的表现方法

-线条表现：通过线条的疏密、长短、曲直等变化，表现对象的质感、量感和空间感。

-块面表现：运用块面表现对象的体积感和空间感，如明暗对比、光影处理等。

-简化表现：在速写中，学会简化对象，抓住主要特征，舍弃次要细节，使画面更加简洁明了。

4.速写的实践与应用

-生活速写：观察生活中的场景、人物、动物等，进行速写练习，培养观察力和表现力。

-创作速写：运用所学速写技巧，进行创作实践，如创作一幅以人物为主题的速写作品。

-速写与其他画种的结合：尝试将速写与其他画种（如水彩、素描等）相结合，丰富绘画表现形式。

5.速写的欣赏与评价

-理解速写作品：学会欣赏速写作品，分析其线条运用、动态表现、构图等方面。

-评价速写作品：掌握评价速写作品的标准，如作品的完整性、生动性、创新性等。

-交流与分享：与同学、老师交流速写心得，分享创作经验，提高自己的审美素养。

6.速写的实践建议

-多观察：多观察生活中的事物，培养敏锐的观察力。

-多练习：勤加练习，提高速写技巧。

-多思考：在练习过程中，多思考如何更好地表现对象，如何创新表现形式。

-多交流：与同学、老师多交流，借鉴他人的优点，发现自己的不足，共同进步。板书设计1.速写基本概念与技巧

①速写定义：快速简洁的绘画形式

②基本技巧：线条运用、比例关系、动态捕捉

2.线条运用与表现方法

①线条种类：直线、曲线、折线

②线条变化：粗细、虚实、力度

③表现方法：线条疏密、块面表现、简化表现

3.速写实践与应用

①实践练习：生活速写、创作速写

②结合其他画种：水彩、素描等

4.速写欣赏与评价

①欣赏重点：线条运用、动态表现、构图

②评价标准：完整性、生动性、创新性

5.速写实践建议

①观察力培养：多观察生活

②技巧提升：勤加练习

③创新思维：思考与交流教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极提问和回答问题，参与讨论和实践活动。

-注意力集中：评价学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教学进程。

-速写技巧掌握：通过观察学生的速写练习，评估学生对线条运用、比例关系和动态捕捉的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

-小组协作：评价学生在小组讨论中的协作能力，是否能够有效沟通和共同解决问题。

-创新思维：观察学生在小组讨论中是否能够提出创新的思路和方法，展示速写的新视角。

-成果展示：评估小组讨论成果的展示效果，包括速写作品的完成度和创意性。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检验学生对速写基本概念、技巧和方法的掌握情况。

-实践能力：测试学生在实际操作中运用所学知识的能力，如速写作品的准确性、生动性。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的提交率和完成度。

-创新与应用：评价学生是否能够将课堂上学到的速写技巧应用到课后作业中，展现创新能力。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每位学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试情况，给予个性化的评价和反馈，强调学生的优点，指出需要改进的地方。

-综合评价：综合学生的各项表现，给予总体评价，鼓励学生持续进步。

-改进建议：针对学生在速写练习中普遍存在的问题，提出改进建议，帮助学生提高技能。

-激励措施：通过表扬优秀作品、展示优秀学生作业等方式，激发学生的学习兴趣和动力。

-家长沟通：与家长保持沟通，分享学生在速写学习方面的进步和需要家长支持的地方，共同促进学生的发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代技术，引入数字化教学资源，如在线速写教程和虚拟现实技术，增强学生的学习体验。

2.设计主题式教学，让学生围绕特定主题进行速写创作，提高学生的创新思维和艺术表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生课堂参与度不高，影响了教学效果。

2.教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够合理，导致部分学生讨论不充分，成果展示不够理想。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的个性化发展和创新能力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，通过奖励机制激励学生的参与度，提高教学互动性。

2.优化小组讨论环节，合理分配时间，确保每位学生都有机会参与讨论，增强小组合作的效果。

3.多元化教学评