内蒙古乌海市第二中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

-1-______________考场班级_____________姓名_______________考号____________2024-2025学年第一学期初一年级教学质量摸底检测______________考场班级_____________姓名_______________考号____________语文卷分值：100分考试时间：120分钟跨入乌海二中的门槛，便走进了多彩的初中生活。语文的听说读写，让你感受到生活的多姿多彩、无穷魅力；作文的观察与写作，让你发现一草一木有文学、有人生，一山一水里有故事、有文化……语文的魅力，需要我们带着一双慧眼、一颗慧心去发现，去感受。来跟老师一起开启美的旅程吧！【语文之美，美在欣赏】语文是否美丽，常常取jué______于我们是否能以欣赏的眼光去感受。细细端详语文教科书，别致的封面、浓淡相间的笔墨，贮蓄着浓郁的古朴之美；认真阅读单元提示，人文主题的引导、学习方法的指引，展现的是简洁的概括之美；慢慢品味篇章内容，春风轻拂、荷叶菡萏、细雨迷蒙、小雪遮盖……营造的是静mì______的意境之美；用心体会阅读综合与写作实践，内容充实、情感真挚，追求的是厚重的表达之美。语文，真美！1．根据拼音写汉字，并给加点字注音。（4分）取jué 静mì 贮蓄 菡萏【语文之美，美在积累】刘湛秋笔下的《雨的四季》是意与象的和谐建构，是情与理的自然融合，被誉为“抒情诗之王”；唐诗宋词灿若繁星，耀眼夺目；史铁生的《秋天的怀念》歌颂母爱的伟大，奏响生命的乐章这些文章像一个个宝库，蕴藏着无尽的知识。语文，真美！划线句子有语病，请改正句子。（2分）下列课文中学过的文学常识有误的一项是（）（3分）A．泰戈尔是印度作家、诗人，代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》等。获得1913年诺贝尔文学奖。B．老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家，曾获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。主要作品有话剧《龙须沟》《四世同堂》，小说《骆驼祥子》《茶馆》等。C．律诗是近体诗的一种，要求句式整齐划一。律诗可以不是八句，十句以上的律诗称为“排律”或“长律”。 D．元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括“散曲”和“杂剧”两类，散曲包括小令、带过曲和套数。《天净沙•秋思》就是一首小令。4.漫步诗词文苑，感受四季情感。课堂上，小语同学围绕主题“魅力四季文动春秋”写了一段话。请把下面空缺的诗文原句写在横线上。（15分）风花雪月里，有清新自然，有壮美辽阔，有苍凉萧索，更有希望。春花“______，______，白的像雪。”（《春》），是朱自清带给我们的美好；暮春时节，李白化身一轮明月陪伴友人“______，______”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）是李白营造的悲婉；秋风中“______，______”（《观沧海》），是曹操通过海水、山岛带给我们的辽阔威严的视觉冲击；秋野郊外，“______，小桥流水人家，______”（《天净沙·秋思》），以苍凉萧索的气氛让我们感受到的是马致远的孤寂悲苦；冬末春初，“______，______”（《次北固山下》），是王湾借助昼夜之景，暗富哲理，表达的乐观向上的心境；秋天的重阳，在战场上联想到故乡的菊花“______，______”（《行军九日思长安故园》）是岑参富有深意的表达。四季的轮回里，无数文人墨客写下不朽的篇章“夜发清溪向三峡，______”（《峨眉山月歌》）；“______，崔久堂前几度闻”（《江南逢李龟年》）；“回乐烽前沙似雪，______”（《夜上受降城闻笛》）这些文字，在岁月中熠熠生辉，永不凋零。【语文之美，美在实践】5.下面是一位同学分享的自己进入新学期的感受，加点词语使用不当的一项是（）（3分）初秋，在一个晴朗的午后，美丽的校园张开双臂，迎接我们的莅临。映入眼帘的是古朴的建筑、郁郁葱葱的大树和波光粼粼的湖水。原本还担心初中学习环境不如人意，眼前的景象却是让人喜出望外。“一日之计在于晨”，当清晨的阳光温柔地向我们问好时，我们便回应以书声琅琅。在这里，我们各得其所，各展其长，一起为文明班级的创建和书香校园的建设贡献自己的一份力量。A．莅临 B．喜出望外C．一日之计在于晨 D．各得其所6.小语写了上联，但对下联举棋不定，请你结合对联知识帮他选择准确的一项（）（3分）上联：山为锦屏何须画下联：A．水作琴声不用乐 B．水作琴声何须弦C．水作琴声不用弹 D．水作琴声婉转【语文之美，美在文言文的古韵】【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】陈元方之子长文①，有英才，与季方②之子孝先③各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”[注释]①长文：陈元方之子，陈群。②季方：陈元方之弟，陈谌。③孝先：陈季方之子，陈忠。（两则材料均选自《世说新语》）7．课内字词积累——解释下列句中的加点词。（2分）A、期日中B、相委而去C、下车引之D、入门不顾8．各种文言现象积累——在空格内填上相应内容。（3分）通假字尊君在不“不”是一个通假字，同“a”。古今异义“太丘舍去”的“去”解释为“b”。“去”的今义“离开所在的地方到别处”课内外迁移与儿女讲论文义“各论其父功德”的“论”解释为“c”。9．查字典释义。（2分）从如表《古汉语常用字字典》解释中，选出文中画线句“元方难为兄”中“难”的意思（填序号）。【难】（難）①nán难，困难，与“易”相对。李白《蜀道难》诗：“蜀道之难，难于上青天。”②nàn灾难，患难。《周易•否》：“君子以俭德辟。”③nàn反驳，质问对方。《孟子•离娄下》：“于禽兽又何﹣焉？”④nàn敌，怨仇。《战国策•秦策一》：“以与周武为。”（周武：周武王。）⑤nǎn同“悲”，畏惧。《荷子•君道》：“故君子恭而不，敬而不巩。”（巩：恐。）⑥nuó驱除疫鬼。《周礼•夏官•方相氏》：“帅百隶而时，以索室驱疫。”10．乙文“元方难为兄，季方难为弟”一句，引申出成语“难兄难弟”，根据上一题的提示，猜猜乙文最后一句话的意思。（2分）11．请根据下表提示，推测乙文被编入《世说新语》中的哪一篇类？结合选文内容简述理由。（2分）《世说新语》篇类梳理篇类提示德行人的道德品行言语会说话，善于言谈应对方正品行正直，合乎道义…………【语文之美，美在现代文的神采】阅读一：太行山里的秋天①在北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧闹的。②秋风节令一过，天高地阔，通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装，满山遍野红叶似火，黄叶赛金。你看，层层叠叠，五颜六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜色交织在一起，形成太行山里独特而迷人的秋景。③和多彩的群山相比，田地也不逊色，放眼望去，一地金黄，谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆是金黄的⋯⋯在阳光照耀下发出夺目的金光。④此时的村庄是一年之中最为喧闹的。农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机声轰鸣。村庄里的狗跑得比任何时候都要欢，它们相互嬉闹着，追逐着。⑤我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田鼠是最活跃的，它们似乎学会了和人共处，远远看到我走近，一点也不会慌张。这种小动物虽然住在阴暗潮湿的洞穴内，但它似乎很爱干净，时不时就会蹲坐在田边，用两个前爪梳理自己的皮毛，一身暗黄色的皮毛始终保持一尘不染，散发着光泽。一个上午，我看到这个小家伙忙着一趟一趟跑，从地里收集粮食，往洞穴内搬运，或大豆，或玉米，我曾指着奔跑的田鼠说：“快看，这家伙又在偷粮食。”村里的张大爷意味深长地说：“孩子，它可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它的一份。”后来我就将“偷”换成了“收集”。在太行山里，人与万物共生，善良平和的天性仿佛与生俱来，根植在农人们的血液里。⑥秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的，谷子或高粱成熟了，这些成群结队的小家伙，飞来飞去，虽然不像田鼠那样储粮过冬，但是可以每天自由自在地吃得饱饱的。我不清楚蚂蚁会不会储藏粮食，但我知道秋天的蚂蚁，也会用嘴咬着一粒谷籽儿跑，这些小蚂蚁个个就像勇士，搬运着一粒粒饱满的谷籽儿，飞快地奔跑也不忘昂着头，农人们看见了，会挪开脚，尽量不去踩着它们。⑦秋天的太行山是忙碌的，这忙碌不仅仅属于农人，还有田鼠、麻雀和蚂蚁等各种各样的小动物。秋天的太行山是喧闹的，这喧闹也不仅仅属于农人，更属于万物。一株株植物，不管是庄稼还是野草，春生夏长，历经风雨雷电，总希望秋天能结出丰硕的果实；一个个农人，春种夏忙，总希望有一个丰收的秋天；一只只小动物，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收获。12.太行山的秋天美如画。文章写出了那些画面呢？请给这些画面配上小标题。请你在下面表格中的【甲】【乙】【丙】【丁】处填入恰当内容。（4分）画面展现的描写段落小标题1②段【甲】2③段乙】3④段【丙】4【丁】忙碌的小动物们13.小语为该篇文章设计了朗读脚本，下列不恰当的一项是（）（2分）A.原文：满山遍野红叶似火，黄叶赛金。脚本：句中“似火”和“赛金”适合重读，强调出红叶与火、黄叶与金的形象关联，以突出赞美之情。B.原文：谷子是金黄的，玉米是金黄的，大豆是金黄的……脚本：三个分句之间可以连读，用逐渐加快的语速表现出田中金黄庄稼的美不胜收，以突出喜爱之情。C.原文：农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机声轰鸣。脚本：这两句可以用欢乐轻快的语调来读，以营造出农人们在检修收割机时忙碌而又充满欢乐的氛围。D.原文：“孩子，它可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它的一份。”脚本：张大爷的话要读出责备的语气和愤怒的感情，以突出他对“我”诋毁田鼠偷食农人粮食的厌恶。14.请赏析画波浪线的句子。（3分）翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装。阅读二：锁不住的目光①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在四楼。【A】她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。④锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那熟悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿。【B】我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。⑧这以后，母亲不出去，而我上班时，我便锁着母亲。⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕年迈的她孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动地看我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻。我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。⑪阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。⑫每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守侯在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。⑬我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：“母亲，我会很快回来的。”15．文章中写了哪几件关于母亲的事。（2分）16．根据括号内的要求，赏析下面的句子。（4分）【A】她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。（从修辞手法的角度）【B】我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”（从描写方法的角度）17．请分析题目中“锁”字的妙处。（2分）18．读完这篇文章后你一定有所感悟。你是否也想到自己的母亲呢？在这里为母亲写一段话表明你的心意吧（不少于50字）（4分）【语文之美，美在读一本经典著作】19.《朝花夕拾》原名叫《》，一共篇。这组散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。（2分）20.下面是荐读《朝花夕拾》演讲稿的片段，请按要求填空。（2分）亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①____；有表现他在日本与师友交往的②____；也有反映他家乡赛会风俗的③____。将下面篇目的序号填在对应的①②③横线上序号正