2023-2024学年广东省惠州市惠城区九年级（上）月考化学试卷（10月份）

2023-2024学年广东省惠州市惠城区九年级（上）月考化学试卷（10月份）一、选择题：本大题共15小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列是日常生活中发生的一些变化，其中均属于化学变化的一组是（）A．酒精挥发、动植物呼吸作用 B．粉笔粉碎、纸张燃烧 C．铁锅生锈、苹果腐烂 D．植物光合作用、冰激凌融化2．发现元素周期律并制定元素周期表的科学家是（）A．道尔顿 B．门捷列夫 C．阿伏加德罗 D．拉瓦锡3．生机勃勃的地球离不开空气，下列关于空气的说法不正确的是（）A．稀有气体可用于霓虹灯的制作 B．二氧化碳是植物光合作用的重要原料 C．二氧化硫排放是导致酸雨的原因之一 D．PM2.5的含量越高空气质量越好4．2022年广东全省空气质量总体优良，AQI达标率为91.3%。下列举措不利于改善空气质量的是（）A．开发利用清洁能源 B．鼓励开私家车出行 C．提高森林覆盖率 D．工厂废气处理达标后排放5．化学是一门基础自然科学，研究和发展化学学科的基础是（）A．化学实验 B．建立假设 C．逻辑推理 D．收集证据6．下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．量取液体 C．滴加液体 D．取块状固体7．下列实验操作说法错误的是（）A．燃着的酒精灯被碰倒，应迅速用湿抹布盖灭 B．普通的浓度较低的酸和碱溶液沾到皮肤上要立即用水冲洗 C．实验结束后要及时将废液倾倒到下水道 D．给试管中的液体加热前应先预热8．下列物质中属于混合物的是（）A．液氧 B．冰水混合物 C．过氧化氢溶液 D．氯酸钾9．“绿色化学”是我们追求的理想化学，下列做法符合“绿色化学”理念的是（）A．任意丢弃电池 B．野外焚烧稻草 C．回收废弃塑料 D．任意扔垃圾到江河10．实验室制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有（）①反应都需加热②采用MnO2均可改变其反应速率③两种方法所需仪器相同④都利用含氧化合物分解来达到目的。A．①③ B．③④ C．①② D．②④11．下列对实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D．木炭在空气中燃烧发出红光12．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（）A．动植物的呼吸 B．醋的酿造 C．食物的腐烂 D．木炭燃烧13．空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法中，不正确的是（）A．薯片包装袋氮气能延长变质 B．二氧化碳能将供给呼吸 C．分离液态空气得到氧气和氮气的过程中利用其沸点不同 D．碳氧循环对维持自然界中物质、能量及生态的平衡有重要意义14．关于催化剂的下列说法中，正确的是（）A．化学反应后催化剂的化学性质发生变化 B．化学反应后催化剂本身的质量增加 C．催化剂可改变化学反应速率 D．化学反应后催化剂本身的质量减少15．如图为测定空气中氧气含量的实验装置，下列有关说法正确的是（）A．燃烧匙中的红磷可用硫粉代替 B．红磷点然后，慢慢伸入瓶中并塞紧橡皮塞 C．集气瓶中无水，该实验无法达到实验结果 D．测定氧气的体积分数低于，可能是红磷量不足二、非选择题：本大题共6小题，第16-21小题。16．如图所示，把下列实验仪器的名称填在各小题的横线上（1）吸取和滴加少量的液体需要（2）少量液体相互发生反应时，需要用（3）溶解物质或进行较多溶液反应时，需要用（4）量取一定量液体时需要用和（5）用排水法收集人体呼出气体时，需要用和17．（1）根据要求写出正确的文字表达式。①红磷燃烧；②铁丝在氧气中燃烧；（2）阅读以下描述语句，选取数字序号填空。①常温下氯化钠是一种白色固体②易溶于水③氯化钠不能燃烧④给氯化钠固体升温至801摄氏度，氯化钠固体熔化变为液态⑤向氯化钠溶液中滴入硝酸银溶液，反应生成氯化银白色沉淀⑥氯化钠用于配制医疗上的生理盐水。描述物理性质：。描述化学性质：。描述化学变化的是：。描述物理变化的是：。18．实验室利用如图所示装置进行相关实验，请回答下列问题：（1）写出仪器f的名称。（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应的文字表达式是，若需收集一瓶氧气用于铁丝燃烧的实验，应选择的发生与收集装置的组合是（从A﹣E中选择，填字母），收集完毕，用玻璃片的（填“光滑面”或“磨砂面”）盖住集气瓶口。（3）实验室用氯酸钾制取氧气，其反应的文字表达式为，该反应的基本反应类型是，可选择的发生和收集装置是。（4）用高锰酸钾制取氧气的实验步骤有：①在试管中加入药品、棉花并固定好装置；②把导管移出水面；③点燃酒精灯加热；④熄灭酒精灯；⑤检查装置的气密性（填序号）。19．学习了二氧化锰对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：氧化铜（黑色粉末）能否起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。【猜想】Ⅰ、氧化铜不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气，反应前后和发生了改变；Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂，反应前后不变。【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写如表：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论所的固体g溶液有气泡冒出，带火星木条复燃猜想Ⅰ和猜想Ⅱ不成立猜想Ⅲ（2）步骤①的目的是：。（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式：。20．（1）某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？①点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，也有火焰产生（如图1所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃石蜡50～70300～550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400②由如表可知：物质燃烧能否产生火焰与其（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过如表中石蜡、铁的数据对比，由此推测：钠在燃烧时，（填“有”或“没有”）火焰产生。③根据硫在空气或氧气中燃烧的实验，请推测硫沸点硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“＝”）。由此可知，气态物质燃烧一般有火焰，原因是木材不完全燃烧产生。④熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾。熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，同时可排除假设白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧变化。（2）如图2所示是我校某化学兴趣小组进行的“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”实验，按要求回答问题。①实验1得出的结论是；②实验2对比得出的结论是；③实验3中对着哈气的镜片上的现象是出现。21．（1）实验室用高锰酸钾来制取氧气，经探究，生成氧气的质量约是高锰酸钾质量的。①现有高锰酸钾32g，大约能生成氧气的质量是；②小明同学从与医生的交谈中获悉：正常人每分钟的呼吸30次，每次约吸入0.4L空气。请问一个人一天吸入人体内的氧气约为多少升？（写出计算过程，氧气体积分数用分数表示，计算结果取整数）（2）写出下列化学符号：氮：；铝：；碳：；二氧化硫：；氧气：。

参考答案与试题解析一、选择题：本大题共15小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别为是否有新物质生成；据此分析判断。【解答】解：A、酒精挥发过程中只是状态发生改变，属于物理变化。B、粉笔粉碎过程中只是形状发生改变，属于物理变化。C、铁锅生锈，都属于化学变化。D、冰琪淋融化过程中只是状态发生改变，属于物理变化。故选：C。【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。2．【分析】A、根据道尔顿在化学上的重大贡献判断．B、根据门捷列夫在化学上的重大贡献判断．C、根据阿伏加德罗在化学上的重大贡献判断．D、根据拉瓦锡在化学上的重大贡献判断．【解答】解：A、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子的定义，所以错误。B、门捷列夫在化学上的主要贡献是首先发现了元素周期律，所以正确。C、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，所以错误。D、拉瓦锡在化学上的主要贡献是首先得出了空气是由氮气和氧气组成的结论。故选：B。【点评】了解化学的发展历史，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．3．【分析】A、根据稀有气体的用途进行分析；B、根据光合作用的原料进行分析；C、根据导致酸雨的物质进行分析；D、根据空气质量的判断方法进行分析。【解答】解：A、稀有气体通电后发出不同颜色的光，故A说法正确；B、光合作用的原料是二氧化碳和水，故B说法正确；C、导致酸雨的物质有二氧化硫，故C说法正确；D、PM2.5的含量越高空气质量越差。故选：D。【点评】解答本题关键是熟悉空气的组成及其性质和用途。4．【分析】根据造成环境污染的原因，防治环境污染的措施来分析。防治环境污染的措施有：垃圾分类回收、倡导公交出行、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。【解答】解：开发利用清洁能源、提高森林覆盖率，而鼓励开私家车出行会使空气质量恶化，A、C、D错误。故选：B。【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。5．【分析】化学是一门以实验为基础的自然科学，它的基础就是实验．【解答】解：化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的方法很多、逻辑推理，但是基础还是实验。故选：A。【点评】本题考查研究和发展化学的方法，属于基础知识的考查．6．【分析】根据实验室常见仪器的使用和操作要点进行分析。【解答】解：A、点燃酒精灯时，不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯；B、读取液体体积时，故该项错误；C、使用滴管滴加液体时，故该项正确；D、向试管中装块状固体药品时，用镊子把块状固体放在试管口，故该项错误；故选：C。【点评】本题主要考查了常见仪器的使用方法，需要学生熟练掌握实验室仪器的使用。7．【分析】A、根据常见灭火方法进行分析判断。B、根据腐蚀性药液溅到人体的处理方法进行分析判断。C、根据实验结束后处理废液方法进行分析判断。D、根据加热试管中液体的方法进行分析判断。【解答】解：A、酒精灯碰倒着火时，故A正确；B、普通的浓度较低的酸和碱溶液沾到皮肤上要立即用水冲洗，故B正确；C、实验结束后，不能倒入下水道，故C错误；D、给试管中的液体加热前应先预热，故D正确。故选：C。【点评】本题难度不大，了解不正确操作导致的伤害、灭火的原理、常见意外事故的处理方法等即可正确解答本题。8．【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。【解答】解：A、液氧是由一种物质组成，故A错；B、冰水混合物是由一种物质组成，故B错；C、过氧化氢溶液中含有过氧化氢，故C正确；D、氯酸钾是由一种物质组成，故D错。故选：C。【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。9．【分析】根据绿色化学的理念分析。【解答】解：A、任意丢弃电池，不符合绿色化学理念；B、野外焚烧稻草，不符合绿色化学理念；C、回收废弃塑料，符合绿色化学理念；D、任意扔垃圾到江河，不符合绿色化学理念。故选：C。【点评】本题难度不大，了解防止环境污染的措施等是正确解答本题的关键。10．【分析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，据此结合题意进行分析判断即可。【解答】解：①过氧化氢在常温下就能分解，不需要加热。②二氧化锰在过氧化氢和氯酸钾的分解反应中均作催化剂，能加快分解速率。③过氧化氢在常温下就能分解，不需要加热；而氯酸钾在加热条件下才能分解，两种方法所需仪器不同。④过氧化氢、氯酸钾都含有氧元素，都利用含氧化合物分解来达到目的。故②④说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理并能灵活运用是正确解答本题的关键。11．【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象，进行分析判断。B、根据硫在空气中燃烧的现象，进行分析判断。C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象，进行分析判断。D、根据木炭在空气中燃烧的现象，进行分析判断。【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，而不是白雾。B、硫在空气中燃烧，故选项说法错误。C、蜡烛在空气中燃烧，不是实验现象。D、木炭在空气中燃烧，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。12．【分析】缓慢氧化是物质和氧气发生的化学反应，不易被觉察到，属于慢慢被氧化的过程。【解答】解：A、动植物呼吸是与氧气发生的慢慢氧化过程，故A错；B、醋的酿造是物质与氧气发生的慢慢氧化过程，故B错；C、食物腐烂是食物与氧气发生的慢慢氧化过程，故C错；D、木炭燃烧发光放热，故D正确。故选：D。【点评】解答本题关键是要知道缓慢氧化的特点：不易被觉察，慢慢的氧化过程。13．【分析】A、根据氮气的性质与用途来分析；B、根据二氧化碳的性质来分析；C、根据分离液态空气法制氧气的原理来分析；D、根据碳循环与氧循环的意义来分析。【解答】解：A、氮气的化学性质较稳定，故A正确；B、二氧化碳是呼吸作用的产物，故B错误；C、分离液态空气得到氧气和氮气的过程中利用其沸点不同；D、碳氧循环对维持自然界中物质，故D正确。故选：B。【点评】本题难度不大，了解氧气的工业制法、氮气的化学性质不活泼、自然界碳循环与氧循环的意义等是正确解答本题的关键。14．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。【解答】解：A、化学反应后催化剂的化学性质不变。B、化学反应后催化剂本身的质量不变。C、催化剂可改变化学反应速率。D、化学反应后催化剂本身的质量不变。故选：C。【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键。15．【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成物为非气态。该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度，据此进行分析解答。【解答】解：A、硫粉在空气中燃烧生成二氧化硫气体，但增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量。B、红磷点然后，会使集气瓶中的气体受热膨胀排出一部分，故选项说法错误。C、集气瓶中水的主要作用是有利于容器内温度的降低，同时能吸收生成的五氧化二磷；集气瓶中无水，故选项说法错误。D、测定氧气的体积分数低于，不能完全消耗装置中的氧气。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。二、非选择题：本大题共6小题，第16-21小题。16．【分析】根据常用仪器的图形、名称、用途分析回答。【解答】解：（1）吸取和滴加少量的液体需要滴管；（2）少量液体相互发生反应时，需要用试管；（3）溶解物质或进行较多溶液反应时，需要用烧杯；（4）量取一定量液体时需要用量筒和滴管；（5）用排水法收集人体呼出气体时，需要用水槽和集气瓶；故答案为：F；A；B；E；F；D；G。【点评】本题主要考查了常用仪器的名称和用途，要想解答好这类题目，就要熟记常用仪器的名称和用途。17．【分析】（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；（2）化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化。物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，如颜色、状态、味道、溶解性等；性质和变化，性质是特性，变化是过程，描述性质一般用“能、易、难、会、可以”等。【解答】解：（1）红磷在空气中燃烧的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷四氧化三铁；（2）①常温下氯化钠是一种白色固体，描述的物质的颜色，②易溶于水，属于物理性质，描述的物质不具有可燃性；④给氯化钠固体升温至801摄氏度，描述物质的状态变化过程；⑤向氯化钠溶液中滴入硝酸银溶液，描述的是一个有新物质生成的变化过程；⑥氯化钠用于配制医疗上的生理盐水。故答案为：（1）磷+氧气五氧化二磷四氧化三铁；（2）①②；③；⑤；④。【点评】在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。18．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和用途进行分析。（2）根据化学反应原理书写文字表达式；根据反应物的状态、反应发生需要的条件及气体的密度和溶解性及特殊要求选择发生装置和收集装置。（3）根据化学反应原理书写文字表达式；根据反应物的状态、反应发生需要的条件及气体的密度和溶解性及特殊要求选择发生装置和收集装置；根据分解反应特点分析。（4）根据用高锰酸钾制取氧气的实验步骤分析。【解答】解：（1）仪器f的名称是长颈漏斗。（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气2O23H2O+O2↑；反应的文字表达式为过氧化氢；该反应是固液不加热型，氧气的密度比空气略大，氧气不易溶于水，铁丝燃烧产生高温熔融物，避免集气瓶炸裂，便于在集气瓶底部预留少量的水。收集完毕。（3）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气氯化钾+氧气，生成物是两种，属于分解反应，适合用装置A作发生装置，可用排水法收集，可用向上排空气法收集。（4）用高锰酸钾制取氧气的实验步骤有：检查装置的气密性、在试管中加入药品、点燃酒精灯加热、把导管移出水面；故正确顺序为⑤①③②④。故答案为：（1）长颈漏斗；（2）过氧化氢水+氧气；磨砂面；（3）氯酸钾氯化钾+氧气；AC或AE；（4）⑤①③②④。【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取气体的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键。19．【分析】过氧化氢在催化剂催化作用下分解生成水和氧气，氧气能使带火星的木条复燃。催化剂能够改变反应速率，反应前后质量和化学性质都不变，不同的催化剂，催化效果不同。【解答】解：【猜想】Ⅰ、氧化铜不是催化剂，反应前后质量和化学性质不变；Ⅱ、氧化铜参与反应产生氧气；Ⅲ、氧化铜是反应的催化剂。故答案为：质量；化学性质。【实验】（1）步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论溶液中有气泡放出所的固体0.2g溶液有气泡冒出，带火星木条复燃猜想Ⅰ和猜想Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立故答案为：溶液中有气泡放出；6.2。（2）步骤①的目的是与步骤③作对比，检验加入加氧化铜前后双氧水分解速率有没有变化。故答案为：与步骤③作对比，检验加入加氧化铜前后双氧水分解速率有没有变化（3）过氧化氢能被氧化铜催化分解放出氧气的化学反应的文字表达式：过氧化氢水+氧气。故答案为：过氧化氢水+氧气。【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础。20．【分析】（1）①根据点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生进行分析；②根据由表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系进行分析；③根据硫燃烧时有火焰产生，故硫燃烧时的温度高于其