三年级下册数学教案-6年、月、日第三课时 24时计时法(1)人教新课标

三年级下册数学教案6年、月、日第三课时24时计时法(1)人教新课标教案：三年级下册数学教案6年、月、日第三课时24时计时法(1)人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于24时计时法的相关章节。具体内容包括：1.理解24时计时法的概念和意义；2.学会将普通计时法转换为24时计时法；3.学会将24时计时法转换为普通计时法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解24时计时法的概念和意义，掌握将普通计时法转换为24时计时法以及将24时计时法转换为普通计时法的方法，提高学生的时间观念和逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：1.掌握24时计时法的概念和意义；2.学会将普通计时法转换为24时计时法以及将24时计时法转换为普通计时法。难点：1.理解24时计时法与普通计时法之间的转换规律；2.能够灵活运用24时计时法进行时间计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：教材、练习本、铅笔五、教学过程1.情景引入：假设小明早上8点钟去上学，下午3点钟放学，请问小明在校的时间是多少小时？2.讲解普通计时法和24时计时法的概念和意义，并通过实例进行解释。3.演示如何将普通计时法转换为24时计时法，以及如何将24时计时法转换为普通计时法。4.进行随堂练习，让学生亲自尝试将普通计时法转换为24时计时法，以及将24时计时法转换为普通计时法。5.讲解练习中出现的问题，并进行解答。6.通过PPT展示一些关于24时计时法的应用实例，让学生进一步理解和掌握24时计时法的运用。7.布置作业，巩固所学知识。六、板书设计板书内容主要包括24时计时法的概念、普通计时法与24时计时法的转换方法。七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午4点钟；（3）晚上10点钟。答案：（1）7:00；（2）16:00；（3）22:00。（1）15:00；（2）23:00。答案：（1）下午3点钟；（2）晚上11点钟。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对24时计时法有了深入的理解和掌握，但在实际应用中仍需加强练习。在课后，可以让学生尝试用24时计时法规划自己的作息时间，进一步提高学生的时间管理能力。同时，可以拓展延伸至其他时间计算方法，如12时计时法等，让学生了解更多的时间计算方式。重点和难点解析在本节课的教学设计中，我发现了几个需要重点关注的细节。学生需要理解24时计时法的概念和意义，这是后续转换练习的基础。将普通计时法转换为24时计时法以及将24时计时法转换为普通计时法的规律是教学的重点，也是学生的学习难点。如何设计有效的随堂练习和作业，以及如何通过板书设计强化学生的记忆，也是我关注的重点。关于24时计时法的概念和意义，我会在课堂上通过具体的时间例子来解释这一概念。例如，我会用普通计时法表示的时间，如“早上8点钟”，然后展示如何将它转换成24时计时法表示的时间“8:00”。我会强调，无论是在早上、中午还是晚上，时间数字都不会改变，只有上午和下午的标识会发生变化。这样的讲解有助于学生理解24时计时法是一种不依赖于上午或下午标识的时间表示方式。对于普通计时法与24时计时法的转换规律，我会特别强调“下午时间加12小时，上午时间不变”的规则。为了帮助学生记忆这个规律，我会用简单的口诀来概括：“下午12，上午不變”。同时，我还会通过具体的例子来演示如何进行转换，比如“下午3点钟”转换成24时计时法就是“15:00”，而“上午9点钟”则仍然是“9:00”。通过这样的讲解和练习，我相信学生可以更好地理解和掌握转换规律。在设计随堂练习和作业时，我会注意将练习题设计得既具有代表性又有趣味性。例如，我会设计一些时间计算的题目，让学生计算某人从家里出发到学校需要多长时间，或者某人从学校回家后还需要做多长时间的作业。这样的题目不仅能够让学生运用所学的24时计时法，还能提高他们的时间管理能力。至于板书设计，我会将24时计时法的转换规律用简洁明了的方式呈现出来。例如，我会用两个时间例子，一个普通计时法和一个24时计时法，旁边标注转换规律。这样的板书设计可以帮助学生在课后复习时快速回忆起所学内容。在课后，我还会要求学生尝试用24时计时法规划自己的作息时间。这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。我也会鼓励学生在日常生活中多注意时间表示方式的差异，从而加深对24时计时法的理解和记忆。总的来说，本节课的教学设计注重对24时计时法的概念和转换规律的讲解，以及通过随堂练习和作业的设计来巩固所学知识。我相信，通过这样的教学设计，学生能够更好地理解和掌握24时计时法，提高他们的时间观念和逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注意到语言语调的运用对于吸引学生的注意力至关重要。我力求用生动、有趣的语言来描述24时计时法的概念和转换规律，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，在讲解转换规律时，我会用夸张的语气强调“下午时间加12小时，上午时间不变”的规则，从而加深学生的记忆。时间分配方面，我会确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在讲解转换规律时，我会给出足够的时间让学生理解和消化这一概念，并通过随堂练习来巩固所学知识。我还会留出一定的时间进行课堂提问，让学生有机会表达自己的理解和疑问。在课堂提问环节，我会设计一些开放性问题，激发学生的思考。例如，我会问学生：“你们认为24时计时法在生活中的应用有哪些？”这样的问题可以让学生结合自己的生活经验来思考所学知识，提高他们的实践能力。同时，我还会鼓励学生提出自己的疑问，及时解答他们的困惑。情景导入是吸引学生兴趣的关键。我会以一个实际生活中的情景为例，如小明上学的时间安排，来引入24时计时法的讲解。通过这样的导入，学生可以更好地理解24时计时法的实际意义，从而激发他们的学习兴趣。在教具和学具准备方面，我会确保PPT的内容清晰、简洁，便于学生理解和记忆。同时，我会准备一些时间卡片，上面标注着不同时间的24时计时法表示，让学生在课堂上进行实际操作，加深对知识点的理解。教案反思方面，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我需要提供更多的个别辅导，帮助他们克服学习难点。同时，我还要不断提高自己的教学水平，力求用更加生动、形象的方式传授知识，激发学生的学习兴趣。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门对于提高教学质量的重要性。在今后的教学中，我会继续努力，探索更多有效的教学方法，以期提高学生的学习效果。课后提升为了巩固本节课所学的24时计时法知识，我设计了一些具有代表性的课后练习题。这些题目涵盖了普通计时法与24时计时法的相互转换，以及实际生活中的应用。（1）早上7点钟；（2）下午4点钟；（3）晚上10点钟。答案：（1）7:00；（2）16:00；（3）22:00。（1）15:00；（2）23:00。答案：（1）下午3点钟；（2）晚上11点钟。3.小明下午2点钟开始踢足球，踢了2小时后回家，请问小明什么时候回家？答案：小明下午4点钟回家。4.小红晚上8点钟开始做作业，做了3小时后去睡觉，请问小红什么时候睡觉？答案：小红晚上11点钟睡觉。5.妈妈下午3点钟开始做饭，煮了一小时后开始炒菜，请问妈妈什么时候开始炒菜？答案：妈妈下午4点钟开始炒菜。6.爸爸晚上7点钟开始看新闻联播，看了30分