五年级上册数学教案-3.1 小数除整数 ︳青岛版

五年级上册数学教案3.1小数除整数︳青岛版一、教学内容本节课的主要内容是学习小数除以整数的计算方法。我们将借助具体的情景，让学生理解小数除以整数的意义，并掌握计算法则，能够正确地进行计算。教材的章节为五年级上册数学第三单元的第3.1节。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解小数除以整数的意义，掌握计算法则，并能正确进行计算。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：学生能够理解小数除以整数的意义，掌握计算法则，并能正确进行计算。难点：理解小数点在除法计算中的移动规律。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔、学习资料五、教学过程1.情景引入：通过一个具体的生活实例，例如购物时找零，引出小数除以整数的问题。2.自主探究：让学生尝试解决这个实际问题，引导学生发现小数除以整数的计算方法。4.例题讲解：教师选取几个典型的例题，进行讲解，让学生进一步理解小数除以整数的计算方法。5.随堂练习：学生现场进行一些小数除以整数的计算，教师及时给予指导和反馈。6.巩固提高：通过一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括小数除以整数的计算法则和一些关键的步骤。七、作业设计(1)小明有2.5元，他想买一本3.2元的书，他需要找回多少元？(2)一桶果汁有2.4升，小明喝掉了0.8升，他还剩下多少升？2.请完成课后练习第1、2、3题。八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生对小数除以整数的掌握程度，针对存在的问题进行调整。同时，我会引导学生进行拓展延伸，例如尝试解决一些实际生活中的问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性。重点和难点解析一、情景引入的选取在情景引入环节，我选择了购物时找零这个实例。这个实例具有很强的实际意义，能够激发学生的兴趣，并且与他们的生活经验相结合。通过这个实例，我希望能够引导学生理解小数除以整数的概念，并且能够将数学知识应用到实际生活中。二、自主探究和合作交流的设计在自主探究和合作交流环节，我给予了学生足够的时间和空间来尝试解决实际问题。这个环节的设计是基于建构主义的学习理论，我相信通过学生的自主探究和合作交流，他们能够更好地理解和掌握小数除以整数的计算方法。四、巩固提高的练习题设计在巩固提高环节，我设计了一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。这个环节的设计是为了检验学生对小数除以整数的掌握程度，并且能够提升他们的解题能力。五、板书设计板书设计简洁明了，主要包括小数除以整数的计算法则和一些关键的步骤。我相信清晰的板书能够帮助学生更好地理解和记忆小数除以整数的计算方法。六、作业设计在作业设计中，我选取了一些具有代表性的题目，让学生进行练习。这些题目不仅能够巩固学生对小数除以整数的掌握，还能够拓展他们的思维。同时，我也会及时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误。本节课程教学技巧和窍门在讲解五年级上册数学第三单元小数除整数的课程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。一、语言语调的运用在授课过程中，我注重语言语调的运用，以生动、活泼的方式讲解小数除以整数的概念和计算方法。我尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更容易理解和接受。同时，我也会根据讲解的内容调整语调，例如在重要的知识点上加重语气，以引起学生的注意。二、时间分配的合理安排在课程的时间分配上，我进行了精心的规划。我确保每个环节都有足够的时间，以便学生能够充分参与和理解。例如，在自主探究环节，我给予了学生足够的时间来尝试解决实际问题，而在巩固提高环节，我也安排了足够的时间让学生进行练习。三、课堂提问的技巧在课堂上，我积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我设计了一些开放性的问题，让学生思考小数除以整数的意义和计算方法。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时给予指导和反馈。四、情景导入的运用在课程的开始，我利用购物时找零这个实例进行情景导入。这个实例能够引起学生的兴趣，并且与他们的生活经验相结合。通过情景导入，我能够更好地引导学生理解小数除以整数的概念，并且能够将数学知识应用到实际生活中。五、教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在情景引入的选取上，我成功地激发了学生的兴趣，并且与他们的生活经验相结合。同时，我也意识到在自主探究和合作交流环节，我需要给予学生更多的引导和反馈，以帮助他们更好地理解和掌握小数除以整数的计算方法。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，我能够提高学生的学习兴趣和效果，帮助他们更好地理解和掌握小数除以整数的计算方法。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提升学生的数学素养。课后提升(1)2.5÷1.2(2)3.6÷0.6(3)4.8÷2(1)小明有5元，他想买一本2.4元的书，他需要找回多少元？(2)一桶果汁有3.6升，小明喝掉了1.2升，他还剩下多少升？(1)6.3÷2.1(2)8.4÷0.6(3)5.6÷4答案：题目1：(1)2.5÷1.2=2.0833(2)3.6÷0.6=6(3)4.8÷2=2.4题目2：(1)5元2.4元=2.6元(2)3.6升1.2升=2.4升题目3：(1)6.3÷2