4.13 五四运动 课件 2024-2025学年统编版八年级历史上册

【节日大拷问】请问每年的5月4日是中国的什么节日？这个节日起源于中国历史上哪一个事件？青年节五四运动第13课五四运动第四单元新民主主义革命的开始学习目标

通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是新民主义革命的开端。壹弱国无外交——五四运动的背景一、五四运动的背景1914年，第一次世界大战爆发1917年，北洋政府参战，14万劳工远赴欧洲加入协约国阵营1918年，德国投降，一战结束。协约国取得了胜利。1919年1月—6月，战胜的协约国在巴黎召开所谓的“和平会议”，中国政府也派代表参加了会议。一战中的中国劳工巴黎和会会场即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度上的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。——中国代表顾维钧中国代表顾维钧中国代表在巴黎和会上提出的正当要求废除外国在华特权；取消“二十一条”；收回青岛主权。结果：将德国在山东的特权转让给日本五四运动的导火线：巴黎和会上中国外交的失败启示：弱国无外交一、五四运动的背景关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败——1919年5月1日，上海《大陆报》

胶州亡矣，山东亡矣，国将不国矣！

——1919年5月2日《晨报》《外交警报敬告国人》——1919年5月3日晚，北京各校学生代表在北大法科礼堂开会——《京报》主笔邵飘萍

“同学们，巴黎和会……中国外交失败了。日本得到了在山东的特权”北大法律系学生谢绍敏

北大法律系学生谢绍敏当场咬破中指，撕破衣襟，用血大书——“还我青岛”！贰青年有热血

国民有担当——五四运动的过程二、五四运动的过程过程开始时间中心地点主力斗争形式口号要求结果第一阶段（爆发）第二阶段（扩大）阅读教材P62—P63，填写下列表格（一）第一阶段——爆发开始时间中心地点主力斗争形式口号要求结果1919年5月4日北京学生集会、示威游行、罢课外争主权、内除国贼誓死力争，还我青岛取消二十一条拒绝在和约上签字（一）第一阶段——爆发开始时间中心地点主力斗争形式口号要求结果1919年5月4日北京学生示威游行、罢课外争主权、内除国贼誓死力争，还我青岛取消二十一条拒绝在和约上签字严惩卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥章宗祥山东问题换文的签字者，时任驻日公使曹汝霖时任交通总长，订二十一条时任外交次长陆宗舆币制局总裁，订二十一条时任驻日公使天安门集会东交民巷请愿火烧赵家楼（一）第一阶段——爆发开始时间中心地点主力斗争形式口号要求结果1919年5月4日北京学生示威游行、罢课外争主权、内除国贼誓死力争，还我青岛取消二十一条拒绝在和约上签字严惩卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。北洋军阀政府出动军警，逮捕在街头讲演的北京大学学生“爱国何罪”?（二）第二阶段——扩大1、扩大原因内部（1）社会各阶层人士的广泛拥护（2）陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。陈独秀散发传单时被捕入狱我市民仍希望和平方法达此目的。倘政府不顾和平，不完全听从市民之希望，我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动，以图根本之改造。特此宣告，敬求内外士女谅解斯旨。——陈独秀《北京市民宣言》日本帝国主义集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。外部（二）第二阶段——扩大2、扩大表现6月5日，上海工人罢工，商人罢市学生罢课工人罢工商人罢市6月3日，北京学生再次走上街头，遭到镇压，800多名学生被捕。（1）中心变化：

（2）主力变化：北京上海学生工人阶级（二）第二阶段——扩大2、扩大表现火车司机和工人向路局声明，他们已经决定要参加全国广泛的运动，并将实行罢工……有一个工人疾呼：“学生是爱国的，难道我们工人就不爱国吗？””工人罢工上海商人罢市标语国事如此无心整容诸君不必光顾“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市！”军人卫国，责无旁贷，共作后盾，愿效前驱军人支持乞丐之首领，六日曾有通告，不准在路行乞，以免妨碍国人救国之行动乞丐通告五四运动改变了以往只有觉醒的革命者而缺少觉醒的人民大众的斗争状况。

——习近平（二）第二阶段——扩大3、结果①释放被捕学生。②罢免曹汝霖等人的职务。③中国代表没有在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。北京高师被捕学生回校时受到热烈欢迎小结：五四运动的过程过程开始时间中心地点主力斗争形式口号要求结果第一阶段（爆发）第二阶段（扩大）19195.4北京19196.5上海学生工人示威游行罢课学生罢课、工人罢工、

商人罢市（三罢斗争）外争主权，内除国贼；誓死力争，还我青岛；废除二十一条；拒绝在和约上签字严惩卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥镇压逮捕直接目标得以实现

学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。……工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。——1919年6月12日《上海学联告同胞书》先锋：青年学生主力：工人阶级叁民族有希望——五四运动的历史意义三、五四运动的历史意义（一）性质务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：

中国的土地可以征服而不可以断送！

中国的人民可以杀戮而不可以低头！

国亡了！同胞起来呀！

——《北京学界全体宣言》广大人民群众参与反帝反封建彻底、不妥协①一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动三、五四运动的历史意义（一）性质五四运动不仅地域广泛，而且涉及各界人士，社会名流、公务人员甚至军警官兵都以不同方式参与或支持反帝爱国运动。——《五四运动画传》②一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大的社会革命运动三、五四运动的历史意义（一）性质经过五四运动，宣传新思想、新文化的刊物如雨后春笋般大量涌现。——《中国历史》特点彻底反帝反封建的革命性；各族各界群众参与的广泛性；追求救国强国真理的进步性。③一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动三、五四运动的历史意义（二）影响/意义材料二：由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去”……与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。——《中国共产党的九十年》1、促进了马克思主义在中国的传播2、促进了马克思主义同中国工人运动的相结合。新的革命思想新的革命力量中国工人阶级（或无产阶级）作为独立的政治力量开始登上历史舞台。1917年—1921年杂志文章主题统计三、五四运动的历史意义（二）影响/意义随着马克思主义在工人中进一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立领导自己的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。3、为中国共产党成立做了思想上、干部上的准备新的领导阶级李大钊《我的马克思主义观》毛泽东主编《湘江评论》五四运动后，更多先进知识分子开始关注马克思主义，全国建立了许多研究宣传马克思主义的团体。三、五四运动的历史意义（二）影响/意义：191919491840旧民主主义革命时期新民主主义革命时期鸦片战争新中国成立五四运动领导阶级：资产阶级指导思想：三民主义革命方向：资本主义新领导阶级：新指导思想：新革命方向：中国近代史（半殖民地半封建社会）4、是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点（地位），在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。无产阶级马克思主义社会主义新民主主义革命的开端三、五四运动的历史意义（三）五四精神

五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。

五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。……五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送，人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》2019年4月30日根据材料说说五四精神的内涵是什么，核心又是什么？五四精神的内涵爱国、进步、民主、科学爱国主义精神五四精神的核心

一百多年前，北京3000多名学生为了国家命运、民族存亡奔走呐喊，最终掀起举国上下汹涌澎湃的狂飙巨浪。中国第一次在列强欺侮面前说“不”！历史从此开启了一段崭新的篇章！国家的希望在青年，民族的未来在青年。中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。青年是国家的希望，是新时代的主人翁，继承与发扬五四精神，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！课堂小结口号：导火索：时间：巴黎和会上中国外交的失败1919年5月4日（五四青年节）性质：经过：影响：课本63—64页，……是无产阶级领导的新民主主义革命的开端……课本63页，……是一次彻底的反帝反封建的爱国运动……“外争国权，内惩国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在合约上签字”等。时间中心主力斗争形式结果爆发扩大1919.5.4北京学生游行、罢课被镇压逮捕1919.6.5上海工人罢工、罢市取得初步胜利最能体现五四运动的性质五四精神：爱国主义课堂练习1、五四运动爆发的导火线是（

）A、俄国十月革命的胜利B、新文化运动的发展C、巴黎和会上中国外交的失败D、北洋军阀政府镇压游行示威的北京学生C2．下列口号中，最能体现五四运动“反帝反封建”性质的是（

）A．“打倒列强，除军阀”B．“取消二十一条”C．“外争国权，内除国贼”D．“拒绝在巴黎和会上签字”C课堂练习3.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时代是（）A.旧民主主义革命时代B.资产阶级革命时代C.新民主主义革命时代